广东省深圳市宝安区部编版六年级上册期末考试语文试卷【含答案】

1、广东省深圳市宝安区部编版六年级上册期末考试语文试卷题号一二三四五总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、语言表达1欣赏柳公权玄秘塔碑（局部），答题。（1）柳公权是唐代著名书法家，为什么说“柳字一字值千金”？_（2）你学过书法吗？这一过程中，有什么特别感受？你认为练习书法有什么益处？_2小练笔。如果你是2020年感动中国人物颁奖典礼的颁奖嘉宾，请你用优美的语言文字对桥中老支书的事迹进行准确的陈述与评价。_3本学期老师一定组织了整本书阅读，请你从朝花夕拾、名人传、欧亨利短篇小说集、童年中选一本，评价书中某个重要角色，写几句阅读感受，并分

2、享2条好的的读书方法。_4综合阅读和实践。（1）将丁香结与穷人结尾对比，有同学认为后者结尾更好，你认同吗？你的看法与理由是：_（2）自6月来，发生在香港的暴力冲突不断升级，已经完全超出了和平示威的范畴，其中暴力主要来源于在港各学；而在80年前五四运动中，大学生却是高举“民主”“科学”的大旗是爱国运动中的主力军。如果你是鲁迅先生，你如何规劝在港闹事学生？(用上一句鲁迅的名言)_5附加题：寒假阅读罗曼罗兰名人传或梵高传，说说你最爱的哪位艺术家及其原因，并与同伴、家长交流。_评卷人得分二、填空题6词语、古诗文积累。（1）补充成语：全神( )注威风( )( )余音绕( )天( )之音。选择其中1-2个

3、成语，描绘一下70周年国庆阅兵的庄严场面或听到美妙音乐的感受。_（2）霜树尽空枝，_。（3）捐躯赴国难，_。（4）商女不知亡国恨，_。7请你设计一张班级报纸，你打算取的报名是_，它可以包含_、_、_等栏目。评卷人得分三、诗词曲鉴赏阅读下列诗文，回答问题。【材料一】 ， 。如今直上银河去，同到牵牛织女家。（选自刘禹锡的浪淘沙）【材料二】北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人

4、物，还看今朝。 （选自毛泽东的沁园春雪）【材料三】 ， 。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（选自杜牧的江南春）【材料四】茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 ， 。（王安石书湖阴先生壁）8补充【材料一、三、四】中空白处的诗句。9中国北国的美，是恢宏庄重的，是大气磅礴的，是直击人心的；中国南方的美，是沁人心脾的，是温婉恬静的，是动人心弦的。请选择4则材料中2则，赏析诗人怎样抓住景物特点写出了南北风光的不同特色，表达出不同的情感？_101936年，红军准备东渡黄河对日军作战。期间，曾下过一场大雪，长城内外白雪皑皑，隆起的秦晋高原，冰封雪盖。天气严寒，连平日奔腾咆哮的黄河都结了一层厚厚的冰，失去了往日的

5、波涛。毛泽东见此情景，颇有感触，填写了这首词。请结合课本第二单元所学，评价一下领袖毛泽东。_11四则材料都用了一种共同的表达方式，即_，请选择其中一则，具体说说这种表达方式的好处。并说说小学六年来你在学习古诗词中积累的2条经验。_评卷人得分四、文言文阅读阅读下列材料，回答问题。【材料一】人教版语文六（上）伯牙绝弦：伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善

6、哉，子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦，终身不复鼓。选自战国郑人列御寇著列子）【材料二】部编版语文六（上）伯牙鼓琴：伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在泰山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴， 。”少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴， 。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（选自的吕氏春秋本味）【材料三】非独鼓琴若此也，贤者亦然。虽有贤者，而无以接之，贤者奚由尽忠哉！骥不自千里者，待伯乐而后至也。（选自说苑尊贤）【材料四】割席分座：管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者

7、，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰： 子非吾友也！（选自南朝宋刘义庆世说新语德行）【材料五】师旷不得已，援琴而鼓。一奏之，有玄鹤二八，道南方来，集于郎门之峗(wi)。再奏之，而列。三奏之，延颈而鸣，舒翼而舞，音中宫商之声，声闻于天。（韩非子师旷鼓琴）12补充【材料二】中空白处的诗句。13翻译划横线的句子_14借助语言文字，想象并写下伯牙鼓琴时琴声之美。伯牙鼓琴与材料五表现琴声高妙有何不同？_15伯牙、钟子期二人成为知音的传说古书均有记载，也流传于民间。我国古诗常有提及，如，“借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。由于这个传说，人们把真

8、正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻_。请你结合材料补充下列对联或者自创一幅对联表达对“知音”的赞叹。横批：高山流水，上联：神农尝草，时珍辨株，识性识药下联：叔牙荐贤，_，_。16你还知道哪些关于“知音”的故事？结合材料四五，说说你对知音新的认识。_17【材料一】选自人教版语文六（上）伯牙绝弦，【材料二】选自部编版语文六（上）伯牙鼓琴，二者内容相似，课文标题却不同，你更喜欢哪一个？说明理由。_评卷人得分五、书面表达18习作。题目：1诗词里的中国（提示：中国是诗词的国度，中国诗词内容丰富，万事万物皆可入诗，中国的诗人词人眼里的中国是怎么样的？秀丽山川、铮铮风骨、风俗人情、老饕美食）2

9、真让我着迷。（任选一题）答案：1 因为他的书法结体遒劲，而且字字严谨，一丝不苟。 培养艺术素养，陶冶情操，养成细致耐心的学习习惯，磨炼意志。【详解】（1）本题考查文学常识。一字千金，意思是字值一千金，原指改动一个字赏赐千金，形容文字价值极高，文辞精彩奇妙。也指书法作品的珍贵。柳公权的书法在唐朝当时即负盛名，民间更有“柳字一字值千金”的说法。他的书法结体遒劲，而且字字严谨，一丝不苟。（2）本题考查语言表达。把你学书法的感受和练习书法的益处表达清楚即可；练习书法的益处：书法具有广泛的实用性。书法可以修身养性。学书法能使人变“静”，培养人的专心、细心、耐心和毅力等优秀品质，从而提高人的整体素质，这是

10、其它学科无法替代的。常言道：宁静致远，静能生智。书法可陶冶情操。书法艺术不仅能给人以美的享受，还是养生保健的有效方法。2洪流面前，您屹立如山，甘心做群众的靠山；紧急的情况下，您声如洪钟，是人民最后的依赖。您将生的希望留给他人，把死的危险给了自己。您的身躯，就是一座不朽的桥梁！【详解】本题主要考查语言表达能力。本次训练是写一段给老支书的颁奖词。写人物的颁奖词，一部分是要用准确简明的语言概括人物的事迹，另一部分是要用准确生动的语言评价人物的高尚品质。桥写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽桥梁的事，赞扬了以老支书为代表的优秀共产

11、党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。3读朝花夕拾时，书中的阿长令我印象深刻。也是作者童年生活中颇有影响的人物。阿长是一个不幸而又向往一生平安的劳动妇女。读完后我可以感受到作者是一个质朴纯真的人，正如书中的阿长一样纯真。阅读方法：先粗读再细读；（2）看到关键词要做笔记。【详解】本题考查语言表达能力。从朝花夕拾、名人传、欧亨利短篇小说集、童年中选一本，来评价书中的角色，写几句阅读感受，再分享2条好的读书方法。答案不唯一。如：童年中阿廖沙在如此一个黑暗污浊的环境中，仍然保持着对生活的勇气和信心。而我们处在这样优越的环境下，为什么都不能同他一样呢？阿廖沙教会了我们，要珍惜眼前这美满

12、幸福的生活，抓住我们无忧无虑的时刻，要努力学习是就要不断前进，要懂得身在福中要知福！读书的好方法有：（1）多读几遍，看完几遍稍后总结内容，在文章最后写一段感受、启发和心得，即是读后感。多练练手，会很有收获的。（2）先读一遍，再回忆一遍；逐页逐页读，把好句读出声来，大声的读，加深印象；大声吟诵，以便透彻理解。4 不认同，我认为丁香结的结尾更好，因为丁香结的结尾更能让人深刻体会到现实社会所面临的问题，更让人感同身受。 “惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来中国人才真有进步。”每一个中华儿女都需要心中有魂，心中有数。【详解】（1）本题考查对文章内容的掌握。结尾课文结尾的特点回答，要先表达你的观点，认

13、同还是不认同，再结合文章的内容阐述理由。穷人这篇课文的结尾是给读者一种思考，留下一个悬念，结尾耐人寻味，给人丰富的想象空间。课文丁香结结尾发出“丁香结”这三个字给人许多想象，在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了，每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来，所以丁香结年年都有，结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，同时也显露了作者对于生活乐观积极，豁达开朗的人生态度。生命既需要春光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中连接的丁香结，愁肠挂肚，百转千回，这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。（2）本题考查语言表达。题目要求你结合鲁迅的名言规劝在港闹事学生。

14、可结合鲁迅的名言“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来中国人才真有进步”来组织语言，表达合理即可。5我喜欢名人传中的贝多芬，因为他渴望美满的婚姻，却遭遇失败，不得不承受感情的煎熬，同时以顽强的毅力投入到音乐的创作中去，写出了一系列的辉煌作品，后来他不幸耳聋，但他在肉体心灵的双重痛苦的重压下仍然保持着不屈不挠的高昂的斗争精神、巨大的创造力和道德标准。贝多芬集古典主义之大成，开浪漫主义之先河，其创作反映了资产阶级上升时期的进步思想。他通过精湛的艺术手法，加强了作品的感染力，把欧洲古典乐派推向新的高峰，并开辟了浪漫主义乐派个性解放的新方向。贝多芬是个不幸的人，世界不给他欢乐，但他却把欢乐给予世界。【

15、详解】本题考查语言表达能力。根据题干可知，是在读罗曼罗兰名人传或梵高传中选一位喜欢的艺术家来谈谈喜欢的原因。语句通顺，言之有理即可。如：我喜欢的是名人传中的米开朗基罗，因为他在遭遇悲惨时，仍然坚持雕塑。他的大量作品显示了写实基础上非同寻常的理想加工，成为整个时代的典型象征。他的艺术创作受到很深的人文主义思想和信仰改革运动的影响，常常以现实主义的手法和浪漫主义的幻想，表现当时市民阶层的爱国主义和为自由而斗争的精神面貌。6 贯 凛 凛 梁 籁 听了小刚的天籁之音，我不禁赞叹道：“真是余音绕梁三日不绝呀！” 肠断丁香结 视死忽如归 隔江犹唱花【详解】本题考查补全词语及古诗词。（1）全神贯注：全部精神

16、集中在一点上。形容注意力高度集中。威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。余音绕梁：歌声或音乐优美，余音回旋不绝。也比喻诗文意味深长，耐人寻味。天籁之音：形容声音十分动听悦耳，是音乐的最高境界。全神贯注和威风凛凛可以用来描绘国庆阅兵的庄严场面，余音绕梁和天籁之音可以用来描绘听到美妙音乐的感受。用这些词一个或两个写一句话描绘国庆阅兵的庄严场面或听到美妙音乐的感受即可。如：70周年国庆阅兵，人民子弟兵英姿飒爽，威风凛凛。（2）“霜树尽空枝，肠断丁香结。”出自唐代诗人冯延巳的醉花间，这两句词的意思是：寒冷的夜里，树上尽是空枝，愁绪郁结，像丁香的花蕾一样。（3）“捐躯赴国难，视死忽如归。”出自三国时期

17、曹植的白马篇，这两句词的意思是：抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。（4）“商女不知亡国恨，隔江犹唱花。”出自唐代诗人杜牧的泊秦淮，这两句词的意思是：卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨，隔着江水仍在高唱着玉树花。7 垃圾分类 有害垃圾 厨余垃圾 其它垃圾【详解】本题考查综合实践能力。给班级设计一张报纸，取报名，并合理设计栏目。如：我爱汉字，设计的栏目可以有：汉字的演变，字谜、谐音歇后语等。8九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风一水护田将绿绕 两山排闼送青来9沁园春雪分上下阕。上阕因雪起兴，借雪景抒写情怀。起笔不凡，“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”不先

18、写“雪”字，而首推“北国风光”，不仅突出了诗人对北方雪景的感受印象，而且造境独到优雅，可以冠结全篇。下阕由毛泽东主席对祖国山河的壮丽而感叹，并引出秦皇汉武等英雄人物，纵论历代英雄人物，抒发作者伟大的抱负及胸怀。10通过学习让我感受到了毛泽东伟人超凡的智慧、过人的胆识和伟人对中华民族的坚定信心、对祖国母亲无限热爱。11 抒情 抒情，即作者在文章中抒发主观感受和思想感情。如材料一借景抒情、以情动人、增强古诗感染力，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。学习古诗时，首先要了解诗的背景和诗人在写诗的心境，融入诗中深切体会诗人要表达的意境，才能更好的了解古诗。其次根据意境理解古诗诗义，只要理解古诗的

19、诗意，背诵起来才较为容易。8本题考查古诗默写。“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。”出自唐代诗人刘禹锡的浪淘沙，意思是：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。到今天我们可以沿着黄河径直到银河，我们一起去寻访牛郎织女的家。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”出自唐代诗人杜牧的江南春，意思是：千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。到处是香烟缭绕的寺庙，亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中。“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”出自宋

20、代诗人王安石的书湖阴先生壁，意思是：茅草房庭院因经常打扫，所以洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，把绿色的田地环绕。两座青山像推开的两扇门送来一片翠绿。9本题考查体会思想感情。解题时先要了解沁园春雪的写作背景以及词意，再分别根据上下阕中的关键词句去体会情感，去体会伟人的远大抱负及胸怀。10本题考查人物评价。六年级的上册第二单元关于毛泽东的文章有七律长征和开国大典，从七律长征中我感受到了长征精神，这是英雄的胆略和气魄的自然表露。从开国大典中我感受到了人民当家作主的喜悦感和强烈的民族自豪感。但这些都离不开毛泽东的超凡的智慧和过人的胆识，还有对中华民族的

21、坚定信心。11本题考查表达方法。表达方式有：记叙、描写、说明、抒情、议论。四则材料都用到了抒情的表达方式。抒情就是抒发和表现作者的感情。抒情的表达方式可以是以情动人、开拓意境及渲染气氛。再了解诗的背景和诗人在写诗的心境时有助于我们更深刻的了解古诗。理解性记忆才不会让我们学了就忘。12巍巍乎若太山 汤汤乎若流水13伯牙放下琴感叹地说：“好啊，好啊！你听琴时所想到的，就像我弹琴时所想到的。我从哪里让我的琴声逃过你的耳朵呢？14伯牙鼓琴时的琴声之美表现在：琴声有如山泉从山中蜿蜒而来，缓缓流淌，婉转而不失激昂；琴音绕丛林，心在颤抖声声犹如松风吼，又似泉水匆匆流淌。是以高山流水来表现琴声高妙。材料五则是

22、以玄鹤闻声而来，后列队，再和着琴声叫和舞来表现琴声高妙。15 知音难觅或乐曲高妙 伯牙甩琴 知音知人16周瑜和孙策，周瑜从庐江跟踪孙策几百里路，为的就是共谋大业，从此结为兄弟，情同手足。理解自己、懂得自己的人是不需要甜言蜜语的，一个眼神，一个动作，都能知道两个人在想什么。还有就是能共患难、一起互帮互助的人。17我喜欢材料二，因为第二篇文章更简洁，也能清晰地表达出了伯牙和钟子期的知音情感。12本题考查对文言文的默写。选自部编版语文六（上）课文伯牙鼓琴，原文：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。

23、”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。13本题考查对句子的翻译。结合材料二的参考译文可知，“伯牙乃舍琴而叹曰：善哉，善哉，子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”的意思是：伯牙放下琴感叹地说：“好啊，好啊！你听琴时所想到的，就像我弹琴时所想到的。我从哪里让我的琴声逃过你的耳朵呢？14本题考查材料内容的理解。结合“巍巍乎若太山”和“汤汤乎若流水”可知，伯牙鼓琴时的琴声之美表现在：琴声有如山泉从山中蜿蜒而来，缓缓流淌，婉转而不失激昂；琴音绕丛林，心在颤抖声声犹如松风吼，又似泉水匆匆流淌。是以高山流水来表现琴声高妙。结合“一奏之，有玄鹤二八，道南方来，集于郎门之峗。再奏之，

24、而列。三奏之，延颈而鸣，舒翼而舞，音中宫商之声，声闻于天。”可知，短文则是以玄鹤闻声而来，后列队，再和着琴声叫和舞来表现琴声高妙。15本题考查课外知识的积累。根据课文伯牙鼓琴课后的资料袋中的“由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做到知音，用高山流水比喻知音难觅或乐曲高妙。”来填空。对联的基本规则：字数相同，内容相关，词性相当，平仄相谐。下联可以为：叔牙荐贤，伯牙甩琴，知音知人。16本题考查对课外的积累。在三国演义中有关知音的故事有：周瑜和孙策，周瑜从庐江跟踪孙策几百里路，为的就是共谋大业，从此结为兄弟，情同手足。我认为知音就是：理解自己、懂得自己的人是不需要甜言蜜语的，一个眼神，一个动作，都

25、能知道两个人在想什么。还有就是能共患难、一起互帮互助的人。17本题考查语言表达能力。根据文言文的译文来回答，答案不唯一，合理即可。如：我喜欢材料一的短文，因为这篇短文写得比材料更具体。参考译文：材料一：伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴,心里想着高山，钟子期说:“好啊！高耸的样子像泰山！”心里想着流水，钟子期说：“好啊！宽广的样子像江河！”伯牙所想的，钟子期必然了解它。伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴雨，在岩石下躲雨；心里伤感，于是取过琴而弹了起来。起先是连绵大雨的曲子，再作出崩山的声音。每有曲子弹奏，钟子期总能寻根究源它的情趣。伯牙放下琴感叹地说：“好啊，好啊！你听琴时所想到的，就像我弹

26、琴时所想到的。我从哪里让我的琴声逃过你的耳朵呢？”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。材料二：伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。材料三：不是唯独弹琴是这样啊，贤良的人也这样。即使有了贤才却没有人知道。贤才怎么尽忠呢！千里马不自己跑千里，是为了等伯乐来才显现它日行千里的才华。材料四：管宁和华歆一起在菜园里锄菜，看见地上有一小片金子

27、，管宁把它像瓦砾石块一样锄掉了，华歆却捡起来又扔了出去。两人还曾经坐在同一张座席上读书，有贵人乘车摆着仪仗从门前路过，管宁照旧读书，华歆却放下了书出门去看。管宁就割开席子，分开座位，说：“你不是可以做我朋友的人。”材料五：乐师师旷没有办法，拿琴弹奏起来。第一次弹琴，有十六只黑色的仙鹤，从南方飞来，聚集在廊门的栋梁上。第二次弹琴，玄鹤排列成队。第三次弹琴，它们伸长脖子唱起歌来，舒展翅膀跳起舞来，鸟儿歌声的起伏符合人们的音阶，声声飘到九天之外。18范文：读书真让我着迷每个人都有些令自己着迷的东西。如：打球、画画、下棋、手工制作、集邮而令我着迷的东西是：读书。我从小就在书的海洋里徜徉。在我上幼儿园时，妈妈就坚持每天给我买幼儿画报看。上小学了，妈妈就买了名著给我读六年级的时候，我又迷上了皮皮鲁总动员这款书，并恳求妈妈给我买，妈妈认为六年级应该多复习，不该看那种书。没办法，我只好忍痛与这款书分手了。有一天，我不知哪儿来的灵感，拿出了我储存许久的零花钱，跑到了书店，到书架前，我找到了放皮皮鲁总动员书柜。真可惜，我带的钱只够买一本，却不能买整套的。唉，一本就一本吧。我自言自语道，付了钱，我飞奔回了家一进门就翻开了书开始看。书中的内容太有趣了，我越看越着迷。正当我沉迷于书中情节时，突然，我觉到身后