2020级学前教育专业人才培养方案

1、2020级学前教育专业人才培养方案一、专业名称及代码1专业名称：学前教育专业 2专业代码： 670102K二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学历者。三、修业年限3年四、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书教育类（04）教育学类（0401）幼教、托教、特教、幼儿培训幼教、托教、特教、幼儿培训幼教、托教、特教、幼儿培训幼师资格证、普通话证书五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党和国家的教育方针与政策，坚持“立德树人”，培养“四有”好老师，立足闽

2、三角、面向福建，培养师德高尚、有教育情怀、能科学保教、会全面育人，具有持续学习与发展的能力，能适应现代学前教育事业发展与改革需要,胜任幼儿园教学工作，能在托幼机构从事保教工作的教师和管理工作的高素质技术技能人才。（二）培养规格热爱祖国、热爱社会主义，拥护共产党的领导，热爱教育事业，具有良好的社会公德和教师职业道德。以马克思主义教育理论为指导，树立正确的教育观，掌握较系统的学前教育与管理的基础理论和专业知识，了解学前教育专业的发展动态，能初步从事幼儿教育科研工作，具有从事幼儿园教学、科研与管理工作的基本技能。1素质（1）思想道德素质方面：有稳定正确的政治方向。有热爱祖国、热爱人民教育事业、热爱儿

3、童教育的思想，基本形成一个科学的世界观、人生观、价值观。有较强的民主、法制的意识。有良好的职业道德习惯。（2）专业文化科学知识素质方面：较牢固地掌握学前教育专业的基础理论和基本知识、基本原理和基本规律、对儿实施保育、教育的操作能力，并能初步运用它解决幼儿教育的实际问题，进行科学研究，有扎实的、宽广的知识基础。较熟练地掌握幼儿心理分析、幼儿艺术教育、文献检索、资料查询、电脑等技能。较熟练地运用一门外语阅读本专业外文资料，具有用外语会话、写作的初步能力。了解学前教育理论的发展动态。（3）教学及研究管理工作的能力素质方面：能熟练地掌握从事幼儿教育和教学的方法和技能（编制实施具体教育方案、能熟悉国家与

4、地方的幼儿教育方针政策与法规）。（4）身体、心理素质方面：具备较好的心理素质与人格特征，即积极、主动、自信、灵活、宽容，能勇于面对竞争的压力和工作挫折，善于化解人际沟通中的矛盾，努力改善日常生活的氛围，调节紧张、压抑的情绪等，要具有健康的体魄和积极锻炼的行为习惯，具有健康的体魄和良好的生活卫生习惯，具有健全的人格和良好的心理素质。2知识自觉履行保护、尊重和教育儿童的专业职责，了解现代教育、教学、管理的一般原理，掌握学前儿童生理与心理发展的基本知识与基本理论，具有先进的儿童观与教育观，掌握学前教育科研与实践的基本知识、技能和技巧，初步掌握一门外国语，能熟练运用计算机等现代教育技术从事教学工作。3

5、能力具有较强的教育教学能力及组织管理能力，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力，了解现代学前教育发展的趋势。具备从事幼儿教育工作所需的唱歌、弹琴、跳舞、绘画、手工制作、口语表达等基本技能，具备对学前教育现实问题进行调查、诊断、咨询和辅导的基本能力，具有广博的一般文化素质和一定的审美能力。六、课程设置及要求1.课程体系构成课程性质主干课程培养学生主要能力描述通识素养课思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主体理论体系、大学英语、大学体育、计算机应用技术、应用文写作、形势与政策、职业发展与就业指导、教师职业道德、教育法规树立起正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观、

6、锻炼听力理解能力、口头表达能力、词汇量等具备基本英语听说能力、增强学生体质，促进学生身心健康和谐发展，养成积极乐观的生活态度，形成健康的生活方式，具有健康的体魄、具备基本的计算机应用能力以及写作能力。专业基础课心理学、教师口语与普通话、教育学、信息技术教育与课件制作、教师基本功、学前儿童美术教育、学前儿童科学教育、学前儿童健康、学前儿童数学教育、学前儿童语言教育、学前儿童音乐教育使学生初步掌握幼儿园教学工作必需的心理学知识、训练和提高学生普通话口语表达能力，信息技术教育与课件制作技能、儿童美术、科学、音乐等方面的基础知识和技能。专业核心课学前心理、学前儿童保育、学前教育、幼儿园游戏论、儿童文学

7、、乐理与视唱、舞蹈、美术、器乐、声乐、手工制作使学生掌握幼儿年龄特点及心理，生理特点及身体发展规律、系统了解儿童常见心理卫生问题及教育对策，掌握营养知识、膳食管理、及儿童常见疾病的有关知识及基本急救措施等；理解学前教育一般原理，培养现代学前教育观念、树立正确的儿童观、教育 观和教师观、初步形成学前教育的专为素养，培养学生具备指导和开展儿童游戏的实践能力，及乐理、唱歌、舞蹈、声乐、手工等基本功。专业拓展课教育艺术、艺术欣赏、家庭教育学、儿童影视、综合实践活动提高美学欣赏能力，陶冶情操和素养、了解家庭教育的特点、意义，认识家族教育的普遍规律，家族教育的方法和艺术等。集中实践岗位综合实训顶岗实习对接

8、企业理论联系实践，实践检验理论缩短社会适应的时间同时缩短企业接轨的距离备注：课程性质分为通识素养课、专业基础课、专业核心课、专业拓展课、集中实践五大类。专业核心课程描述学前心理学课程描述课程名称学前心理学课程代码参考学分3参考课时54开课学期1课程目标本课程主要培养学生掌握幼儿园教学工作必需的必理学知识、特别是幼儿心理的年龄特点、发展趋势；运用这些知识，解决教学实际问题的初步能力；逐步树立热爱幼教事业的专业思想和提高自身素质的自觉性。课程主要内容及要求学习任务（教学内容）学时数教学方法建议第一章 幼儿心理发展年龄特征概述4讲授法、案例分析法第二章 幼儿的注意4讲授法、案例分析法第三章 幼儿的感

9、知觉6讲授法、案例分析法第四章 幼儿的记忆4讲授法、案例分析法第五章 幼儿的想象4讲授法、案例分析法第六章 幼儿的思维6讲授法、案例分析法第七章 幼儿的言语4讲授法、案例分析法第八章 幼儿的情绪和感情6讲授法、案例分析法第九章 幼儿的个性10讲授法、案例分析法第十章 幼儿的社会发展6讲授法、案例分析法学前儿童保育课程描述课程名称学前卫生学课程代码参考学分4参考课时64开课学期3课程目标培养学生掌握从事幼儿教育工作所必需的儿童保育基本理论、基本知识以及具备开展婴幼儿卫生保健工作的基本技能；初步掌握运用幼儿卫生学知识去解愉在教育幼儿过程中所遇到的实际问题；培养热爱幼儿，对幼儿教育工作有浓厚兴趣，进

10、而树立热爱幼儿教育专业和专业思想，培养其职业素养。课程主要内容及要求学习任务（教学内容）学时数教学方法建议第一章 学前儿童生理解剖特点及保育要点8讲授法、案例分析法第二章 学前儿童的生长发育12讲授法、案例分析法第三章 学前儿童的保健制度12讲授法、情景模拟第四章 学前儿童营养卫生16讲授法、案例分析法第五章 托幼机构安全教育及常见意外的处理16讲授法、案例分析法学前教育课程描述课程名称学前教育学课程代码参考学分2参考课时36开课学期1课程目标培养学生理解学前教育的一般原理，现代学前教育观念；树立正确的儿童观、教育观和教师观；形成学前教育的专业素养。课程主要内容及要求学习任务（教学内容）学时数

11、教学方法建议第一章 学前教育概述4讲授法、案例分析法第二章 学前儿童与教师8讲授法、案例分析法第三章 学前教育的目标、内容和方法10讲授法、案例分析法第四章 学前教育与环境4讲授法、案例分析法第五章 学前教育课程10讲授法、案例分析法幼儿园游戏课程描述课程名称幼儿园游戏论课程代码参考学分2参考课时32开课学期1课程目标本课程主要培养在把握幼儿游戏特征与实质的基础上去组织与指导幼儿游戏活动。掌握幼儿园游戏的基本活动的涵义，建构幼儿园以游戏为基本活动的实践模式。课程主要内容及要求学习任务（教学内容）学时数教学方法建议第一章 导言 2讲授法、案例分析法第二章 游戏的基本概念4讲授法、案例分析法第三章

12、 游戏在幼儿园教育中的地位与特点8讲授法、案例分析法第四章 幼儿园以游戏为基本活动的理论依据8情景模拟、案例分析法第五章 幼儿园以游戏为基本活动的实践模式8讲授法、情景模拟学前儿童文学课程描述课程名称儿童文学课程代码参考学分2参考课时32开课学期1课程目标本课程主要培养学生了解儿童文学的基本理论，掌握儿童文学的基本体裁及特点，阅读一定数量的儿童文学作品，要求在阅读儿童文学作品的基础上，进一步理解儿童的基础理论，学会评析儿童文学作作品，并且在阅读、分析作品的基础同上，提高对儿童年文学作品的鉴赏能力，并能创作出一些儿童文学作品。课程主要内容及要求学习任务（教学内容）学时数教学方法建议 上篇 第一章

13、 什么是幼儿文学1讲授法、案例分析法上篇 第二章 幼儿文学读者的特殊性1讲授法、案例分析法上篇 第三章 幼儿文学的特征1讲授法、案例分析法上篇 第四章 幼儿文学的功能1讲授法、案例分析法上篇 第五章 幼儿文学的分类1讲授法、案例分析法上篇 第六章 幼儿文学的鉴赏、创作和改编5讲授法、案例分析法下篇 第一章 儿歌5讲授法、情景模拟下篇 第二章 幼儿诗3讲授法、情景模拟下篇 第三章 幼儿童话和寓言5讲授法、情景模拟下篇 第四章 幼儿故事和图话故事3讲授法、情景模拟下篇 第五章 幼儿散文3讲授法、情景模拟下篇 第六章 幼儿戏剧3讲授法、情景模拟手工制作课程描述课程名称手工制作课程代码参考学分3参考课

14、时48开课学期1课程目标本课程立足学前教育专业手工教学实际，结合幼儿园手式教学的需要，强调手工基础知识技能的掌握，实际操作能力的提高以及设计意识的培养。课程主要内容及要求学习任务（教学内容）学时数教学方法建议第一章 手工概述1讲授法第二章 第一节 撕纸粘贴2讲授法、演示法第二章 第二节 剪纸粘贴2讲授法、演示法第二章 第三节 染纸粘贴2讲授法、演示法第二章 第四节 折纸1讲授法、演示法第二章 第五节 卡片2讲授法、演示法第二章 第六节 面具2讲授法、演示法第二章 第七节 纸花2讲授法、演示法第二章 第八节 彩球2讲授法、演示法第二章 第九节 纸条2讲授法、演示法第二章 第十节 纸浮雕2讲授法、

15、演示法第二章 第十一节 纸立体2讲授法、演示法第三章 泥塑、面塑2讲授法、演示法第四章 第一节 树叶粘贴画2讲授法、演示法第四章 第二节 石头造型2讲授法、演示法第四章 第三节 种子粘贴2讲授法、演示法第四章 第四节 树枝造型2讲授法、演示法第四章 第五节 沙子粘贴画2讲授法、演示法第四章 第六节 标本粘贴画2讲授法、演示法第五章 第一节 瓶子造型2讲授法、演示法第五章 第二节 铁丝造型2讲授法、演示法第五章 第三节 鸡蛋造型2讲授法、演示法第五章 第四节 纸盒造型2讲授法、演示法第五章 第五节 盘画2讲授法、演示法第五章 第六节 生活废旧物综合利用2讲授法、演示法舞蹈课程描述课程名称舞蹈课程

16、代码参考学分3参考课时96开课学期2课程目标通过学习了解舞蹈的发生和发展，掌握更多的舞蹈知识，培养舞蹈素质；掌握幼儿不同种舞蹈类型的技能。课程主要内容及要求学习任务（教学内容）学时数教学方法建议第一章 舞蹈的发生与发展4讲授法第二章 舞蹈的构成要素2讲授法第三章 舞蹈的审美4讲授法第四章 舞蹈的基本动作训练、及技巧20讲授法、演示法第五章 幼儿舞蹈66讲授法、演示法美术课程描述课程名称美术课程代码参考学分2参考课时72开课学期2课程目标使学生在理解掌握美术基础知识和基本技能的前提下，提高自身整体素质、审美能力、造型能力和动手能力，从而为培养适应二十一世纪学前教育工作的、具备较强美术素质和综合能

17、力的优秀学前教育教师打下良好的美术基础。课程主要内容及要求学习任务（教学内容）学时数教学方法建议第一章 儿童美术在儿童素质发展中的价值6讲授法第二章 儿童画16讲授法、演示法第三章 简笔画20讲授法、演示法第四章 卡通画20讲授法、演示法第五章 设计与应用10讲授法、案例法、演示法声乐课程描述课程名称声乐课程代码参考学分3参考课时54开课学期2课程目标培养学生熟练运用和声、织体、节奏等音乐理论知识，编配出适合于自己边弹边唱的歌曲伴奏，强调协调边弹边唱的训练。课程主要内容及要求学习任务（教学内容）学时数教学方法建议第一章 幼儿歌曲自配伴奏边弹边唱的意义和作用4讲授法、演示法第二章 幼儿歌曲自配伴

18、奏边弹边唱的常用音型10讲授法、演示法第三章 自配伴奏边弹边唱在小调中正三和弦的进行与连接12讲授法、演示法第四章 自配伴奏边弹边唱在大小调中付三和弦的运用12讲授法、演示法第五章 自配伴奏边弹边唱和弦的重复与省略10讲授法、演示法第六章 自配伴奏边弹边虽的步骤和原则6讲授法、演示法专业综合实训（实践教学环节）描述以教育技能培养为核心，以艺术技能培养为辅助，践行耦合市场需求、紧贴行业发展动向的“全实践”理念：课程内实践与专门、综合实践相结合，校内实践与校外实践相结合，校企合作、工学交替；从入学伊始的参观见习到阶段性保教实习直至连续六个月以上的顶岗实习，实践教学三年不断线，贯穿全学程，面向全体学

19、生，模式多元、方法手段多样。制订了实践教学指导书、技能训练考核标准两个教学文件。（1）课程内实践： 每门课程都安排合理的实践教学学时及明确具体实践项目、考核标准，依据课程标准要求有序展开。各类课程实践教学比例：公共课实践教学占总时数的1/3之下（酌情），教育理论课占1/3，教育技能课占1/2，艺术技能课占2/3。教育技能课逐渐引进幼儿园园长、骨干教师等行业专家兼课，校企合作强化实践教学。（2）专项实践（实习、见习）： 第1、2、3、4、6学期进行，其内容为见习参观、卫生保健实习、教育心理调查，游戏与一日生活实习、幼儿园教育教学实习、毕业设计。（3）顶岗实习： 第5学期进行，幼儿园全程全时顶岗实

20、习，要求学生熟练掌握幼儿园各教育环节的组织指导方法，将教育技能熟练化，写出有一定见解的实习总结，以此为基础完成毕业设计。早功晚课、社团活动、技能大赛及汇报展演，每学期都举行，强化及补充实践教学。社会实践：在寒暑假和双休日进行，参加幼教宣传、咨询、社区幼教活动，担任家庭教师，进行社会调查和教育调查等多种形式的社会实践活动七、教学计划进程表序号课程代码课程名称课程类型建议学时理论学时实践学时学分第一学期第二学期考核方式备注第一学年10031035 思想道德修养与法律基础通识素养课48321633考试20031032 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系通识素养课64323242考试实践230031

21、028军事理论通识素养课323202*考查40031036入学教育与军训通识素养课4816323*考查50031020心理健康与教育通识素养课168811考查60031037形势与政策通识素养课8800.5*考查70031113大学体育（一）通识素养课3203222考试80031114大学体育（二）通识素养课3203222考试90031009大学英语（一）通识素养课4848033考试100031058大学英语（二）通识素养课4848033考试110031119计算机应用技术（1）通识素养课32161622考试12计算机应用技术（2）通识素养课32161622130031041应用文写作通识素养

22、课1616011考试140031199弟子规通识素养课3232022考试15教师口语与普通话专业基础课32161622考查16学前教育学专业核心课6464044考试17乐理与视唱（1）专业基础课32161622考查18视唱练耳2专业基础课32161622考查19钢琴基础（1）专业基础课32161622考查20钢琴基础（2）专业基础课32161622考查21形体训练专业基础课3203222考试22舞蹈基础专业基础课32161622考查23学前美术（1）专业基础课32161622考查24幼儿手工制作专业基础课32161622考查25幼儿教师职业道德专业基础课3232022考试26学前教育心理学专业

23、核心课64323244考试27学前儿童文学专业基础课32161622考察合计96857639260.52528周学时2528第二学年1职业生涯规划通识素养课168811考查2形势与政策通识素养课8800.5*考查3幼儿卫生与保育专业核心课64323244考查4钢琴与即兴伴奏（1）专业基础课3203222考查5钢琴与即兴伴奏（2）专业基础课3203222考查6儿童舞蹈与创编（1）专业核心课32161622考查7儿童舞蹈与创编（2）专业核心课32161622考查8声乐（1）专业拓展课32161622考查9声乐（2）专业拓展课32161622考查10学前教育法规专业基础课323202211书法基础（

24、1）专业拓展课320322212书法基础（2）专业拓展课320322213学前儿童健康教育专业基础课3216162214幼儿园环境布置与教玩具制作专业拓展课320322215学前儿童科学教育专业拓展课32161622考试16学前儿童游戏教育专业基础课32161622考查17学前儿童社会教育专业基础课32161622考查18学前儿童语言教育专业基础课32161622考查19信息技术教育与课件制作专业核心课643232422考试20少儿茶艺专业拓展课320322考查合计66425640839.51823周学时2423第三学年1岗位综合实训集中实践360036018202顶岗实习集中实践360036

25、01820合计7200720362020周学时2020备注：1.课程类型：通识素养课、专业基础课、专业核心课、专业拓展课、集中实践。 2.考核方式：考查或考试。八、课程结构及学时、学分分配表模块学时学时比例（%）学分必修课公共基础课51217.15%32专业基础课57619.29%36专业核心课32010.72%24专业拓展2247.50%12集中实践72024.11%36选修课642.14%4理论总课时1408实践总课时1578总学时/学分2986/144理论：实践1408:1578九、毕业合格标准本专业学生必须至少满足以下基本条件方能毕业：（一）达到人才培养所规定的德、智、体、美等规格要求

26、，修满教学计划规定的所有必修的理论与实践课程，成绩合格;按规定完成毕业实习与总结的撰写，成绩合格。（必备）（二）获得普通话水平二级乙等以上资格证书。（三）获得教师资格证书。（四）通过国家规定专科大学生的计算机及外语等级考试，取得相应证书。 十、保障与实施（一）“双师结构、专兼结合”的教学团队是顺利进行人才培养模式改革、工学结合一体化课程开发，提高人才培养质量的根本保证。1.以“双师素质、双师结构”要求，建设师资队伍专业制订了师资培养的长期规划，采取多种措施、多种渠道有针对性地培养专兼结合的专业教学团队，努力提高团队的教学能力、课程开发能力。师资队伍建设的主要项目有：培育师资团队的先进职业教育理

27、念。通过学习国内外先进学前教育职业教育理论，学习借鉴经验与做法，获得对先进职业教育理念的理性认识，为探索适应漳州市区域学前教育人才的培养模式改革与实施做好思想上的准备。培养兼职团队的教学能力。聘用来自一线学前教育人员，行业资深的专家担任本专业的兼职教师，形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。此外，对专业教师开展职业教育教学能力的培训与考评，开展以课程设计和教学实施为内容的训练活动。经过培训和训练后，骨干教师都能够按照新的职教观念，对课程进行整体设计和单元设计，并从课程是否具有合格的能力目标、是否具有合格的实训项目（任务）、是否具有真实的实训过程三个方面进行评价，保障了学

28、生能力目标的实现。为保证兼职教师队伍的素质和数量，改善双师结构教学团队，我们采用了柔性引进、专业聘请等制度措施，一是参与教学改革及人才培养方案制定，二是参与校内实训基地建设，三是参与专业教学及学生顶岗实习管理。我们还实行了一套具有个性化、弹性灵活、可操作性特点的管理办法，充分发挥兼职教师的特殊作用和专兼结合教学团队的整合效应。一是按照兼职教师的不同特长安排不同的教学任务，二是按照兼职教师时间允许的活动时间组织教学活动，三是按照兼职教师的活动空间进行教学活动。四是按照兼职教师的业绩给予报酬和表彰。 2.人才引进，鼓励原有教师继续深造聘请台湾高学历高职称教师给我校学前教育学生授课，使用各种政策鼓励

29、教师继续深造，提升学历和学位，加强青年教师科研能力的培训，提升师资的社会服务能力。校内外实训基地校内实训基地序号名称地 点实训项目01形体实训室实训楼舞蹈02音乐教学实训室公共教学楼声乐03幼儿英语情境教学实训室公共教学楼幼儿英语教学法04幼儿绘本教学实训室实训楼美术05幼儿游戏情境实训室福娃幼儿园幼儿园活动设计等06幼儿玩教具资源室福娃幼儿园幼儿玩教具07早期保健实训室福娃幼儿园学前卫生学等08学前美工作品展室实训楼手工等09生物科学活动实训室实训楼幼儿科学活动设计2.校外实践基地学前教育专业现有校外实训基地包含漳浦县实验幼儿园、漳浦县第二实验幼儿园、漳浦县第三实验幼儿园、漳浦县向阳幼稚园和托育、特教机构，可以进行认知实训、保教实训、教育实训、综合实训、毕业顶岗实习、暑期社会实践等。寒暑假接待部分学生暑期社会实践。校外实训基地与我专业合作契合度高，能较好满足学生实习的要求和老师们调研学习及挂职的需要。学生们每学期到