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文档简介

1、师生体验活动导学案 班级六年级组名学生姓名日期科目数学课题比例尺（一）导学人学习目标1、结合具体情境，认识比例尺，会计算比例尺2、运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题，进一步体会数学与日常生活的密切联系。重、难点认识比例尺，会计算比例尺，运用比例尺的知识解决实际问题的能力。学习流程 一、复习导入 2分钟如何把一间长9米，宽6米的教室地面画在一张纸上？ 二、独立学习 10分钟自学课本30页，完成以下填空。1、在绘制地图和其他平面图的时候，需要把实际距离按一定（ ）缩小或放大，再画在图纸上。一副图的（ ）和（ ）的（ ），叫做这幅图的比例尺。2、（ ）：（

2、 ）=比例尺 或 比例尺 = 3、1:100这个比例尺表示什么意义？图上1厘米长的线段表示实际的（ ）厘米；图上距离是实际距离的（ ）；实际距离是图上距离的（ ）倍。4、一张地图上，用3厘米表示实际距离600米，这张地图的比例尺是（ ） ）。三、合作交流 3分钟围绕以上问题小组讨论、交流独立学习中的情况。四、提炼概括 5分钟1、什么是比例尺？如何计算比例尺？2、比例尺1：100是什么意思?1：500呢？五、当堂检测 15分钟 1、在括号里写出比例尺。图上距离是实际距离的五百万分之一：（ ）图上距离1厘米表示实际距离1000米：（ ）实际距离是图上距离的6000倍：（ ）2、完成课本30页第二题。3、在一幅地图上，用3厘米的距离表示30千米的实际距离，这幅地图的比例尺是多少？4、一个精密零件的长度只有3.5毫米，画在一张图纸上是7厘米，这副图的比例尺是多少？六、谈谈收获 5分钟说一说通过本

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