青年教师培养总结(20篇)精选

1、青年教师培养总结(20篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。青年教师培养总结 第1篇：为了提高教学质量, 增强教师的业务素质, 加强对新教师的培养, 根据我校师徒结对子协议, 我校制定了新教师培养方案, 对青年教师提出了明确而具体的要求。几年下来, 新教师培养方案得到了认真贯彻和执行, 青年教师培养取得了明显的实效。一、青年教师培养的执行情景为了把青年教师的培养工作真正做到实处, 我校为每一位青年教师确定了一名老教师担当其师傅, 由师傅具体负责其培养工作。按照我校要求, 青年教师必须完成必须数量的教学工作量,

2、必须完成必须数量的教学论文或教学、科研课题等。一般情景下, 青年教师必须在每学期末对自我的工作和学习情景写出书面总结, 然后理解师傅和学校的共同考核。对于培养过程中出现的问题, 及时给予指正。几年来, 由于师傅负责, 方法得当, 措施到位, 其效果良好。近几年来, 几位青年教师在各自指导教师的培养下, 经过个人的学习和努力, 都有了较的提高, 在工作中也都取得了较的成绩。主要表此刻以下几个方面：二、加强学习教育, 提高了道德修养和法律素质。近年来, 几位青年教师能够认真学习党的路线方针政策, 进取参加我校组织的政治学习和业务活动；能够做到爱岗敬业、为人师表。在个人工作和事业上, 有追求、有梦想

3、, 进取进取, 脚踏实地, 能够按时完成学校交给的各项任务。指导青年教师认真学习教育法、教师法, 经过团体和分散学习等多形式多渠道的指导方式, 让各位教师熟悉并严格按照教学工作的有关规定要求规范自我的行为, 深刻认识到自身在提高教学质量中所担负的使命和职责；提高了思想政治素质、职业道德水准和依法办学、依法治教的意识, 杜绝教学活动中的违规行为。同时指导青年教师学习关于加强师德建设的有关文件, 学习媒体报导的师德高尚教师的典型事迹, 要求教师要不断加强自身的道德修养, 以高尚的人格潜移默化地影响学生, 从而做到依法执教, 爱岗敬业, 热爱学生, 严谨治学, 团结协作, 廉洁从教, 为人师表。三、

4、鼓励青年教师团体备课, 迅速提高整体素质团体备课也是提高青年教师整体素质的重要途径, 不仅仅能够挖掘青年教师个人的潜能, 又能充分发挥群体的作用。所以我要求青年教师进取参与团体备课, 家团体研究, 在资源共享和智慧碰撞中, 相互启发, 相互促进, 以到达共同提高。1、要求青年教师在团体备课前独立备课, 认真钻研新课标、教学纲、教材, 研究教法学法, 以现代教学观念为指导, 对授课资料进行科学地分析, 从而确定授课资料的教学目标, 重难点及教学方法等。并在此基础上总结出学习目标, 以及实现这些目标的学习任务和巩固练习。2、每次团体备课时, 师傅确定青年教师轮流作为中心发言人进行说课。其他青年教师

5、参与, 就中心发言人设计的团体备课方案的各项资料发表各自的独到见解, 决不当听客和看客。鼓励家见仁见智, 知无不言, 言无不尽。教学设计是否体现了由浅入深的循序渐进的教学原则；是否每个学习目标都有具体的操作活动；是否体现了以学生的发展为本的教学理念；是否落实了新课标所倡导的自主学习、合作学习、体验学习、探究学习、建构学习等的学习方式；是否体现了开放性思维训练和创新意识的培养等。课堂练习的设计是否有针对性；是否有基础题和本事题；是否关注了重点、难点、考点等。四、转变教育教学观念, 促进学生发展让青年教师认识到教师讲、学生听；教师说、学生记；教师写、学生抄；教师做、学生看的传统教学方法已经不适应当

6、前新的教育形式的需要了。要求他们必须转换教师主角, 从教材知识传播者和学生的管理者, 转变为学生学习的合作者和学生发展的促进者。为此, 要他们做到以下几个方面：1、教师应当离开讲桌, 到学生群体中来, 和学生的距离更近一些、态度温和一些、融洽一些, 异常是班级的后进生, 要他们在学生身边多看一些, 多关注一点、多指导一点, 使学生学习情绪都会得到鼓励。应对面来了解他们, 和他们一齐研究, 探讨合作学习, 调动他们的学习进取性, 给他们以良好的学习心理支持和思维上的点播。2、学生是课堂的中心, 学生是学习的主人。为此, 师傅要求青年教师把课堂的学习时间和空间更多的还给学生, 放手让学生去自主学习

7、、合作、讨论、探究。让他们引导学生更多的参与学习、体验学习、探究学习, 经过师生和学生的互动、交流、讨论, 来经历求知的探究和本事全锻炼的过程。3、青年教师要欢迎学生个性的张扬, 充分调动学生展示学习的个性, 鼓励学生敢于讲话, 敢于提问, 敢于向教师质疑, 敢于表达个人的见解, 敢于评价教材资料和评价别人, 敢于把自我获得的有关信息应用于学习之中。这样调动学生是开发学生个性资源的基本表现, 是教学方式转变的一种表现。这全在于教师主角的转换, 从学生学习的管理者转变为学生学习的引导者。从而, 引导学生在求知的过程中将知识转化为本事。4、青年教师要注意唤起学生自主学习的意识, 让学生产生自我能学

8、的意识并体会到资料和乐趣, 让学生在同伙伴们的讨论、交流中, 自我体会家在一齐研究学习的乐趣和收获, 要让学生在玩乐中学习。因而, 青年教师要创设学生自主学习的思维支点。第一个支点是解疑, 给学生设疑点, 且要求学生自我设疑点, 并引导学生解决；第二个支点应当是目标点。要引导学生按教材的资料目标学习, 也要求学生自我设立学习目标, 让学生自我选择要完成哪些学习任务。第三个支点是找推敲点、争论点。第四个支点是找兴奋点。仅有这样学生才会养成自主学习的习惯。五、团体听课和互相听课为了使青年教师尽快胜任教学工作, 师傅要求他们每周至少团体听老教师（包括我）的课两次和互相听课若干次。对青年教师来说, 坚

9、持听课, 可使自我尽快成长, 同时我还在以下方面指导他们：听一节课, 应有一个明确的目的, 对于青年教师来说, 听课时需要关注如下几点：1、课的结构课的结构是指课的组成部分及各部分的顺序和时间分配。课型不一样, 课的结构也不一样。新教师在听课时, 要看指导教师是怎样安排课堂结构的。2、重点难点的突破一节课的重点难点能否突破, 标志着这节课的成功与否。听课时要听教师是怎样化难为易, 突破难点, 突出重点的, 这些往往是他们积累多年教学经验的所得。3、板书及教学媒体运用一般说来, 板书要详略得当, 重点突出, 能起到提纲挈领的作用；层次分明、脉络清晰；增强直观效果, 同时也有利于引导学生由形象思维

10、向抽象思维过渡。教学媒体是对教学起辅助作用的。听课时要注意结合教学资料, 看教师媒体的选择、运用是否行之有效。4、课堂气氛课堂气氛是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情景氛围。这种氛围如果是和谐融洽、平等民主的, 就能激发学生的潜能, 树立学习的信心, 培养学生的创新本事。所以在听课时青年教师要关注授课教师是经过何种方式让学生进取参与教学活动, 发挥学生的主体地位的。是以活力感染学生还是用亲切的语言鼓舞学生, 这些都是新教师听课时需要异常注意的。5、关注学生的学对于学生的学习活动, 青年教师应当关注：学生是否在教师的引导下进取参与到学习活动中；学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应；学生是否乐于参与

11、思考、讨论、争辩、动手操作；学生是否经常进取主动地提出问题；学生活动的时间是否充裕得当；学生自学习惯、读书习惯、书写习惯是否养成；学生分析问题, 解决问题本事如何等。另外, 要求他们在听课之后就这节课展开讨论, 必须要做到各抒己见, 直言不讳, 肯定优点, 并诚恳地提出不足之处和提出自我的提议。之后要他们写出反思和体会。这样, 他们经过团体听课和互相听课能够互相取长补短、互相促进, 提高了他们的教学水平。近年来, 几位青年教师在学习基本理论及专业知识方面, 一向能够严格要求自我, 始终没有放松。例如：史运红教师一向钻研本学科教材, 能独立主讲语文课程, 并在师傅的带领下指导学生学习。韩春香教师

12、前两年在师傅的指导下, 参加全县举行的点名听课活动中获得了良好的成绩。所有这一切, 都说明了我校的青年教师培养取得了明显成效, 标志着几位年轻教师已经成长起来, 正在成为我校教学和科研方面的骨干力量。当然, 这也与学校的人才政策、各级领导部门的力支持是分不开的。今后, 我们将一如既往, 不骄不躁, 继续加倍努力, 为我校的建设与发展作出新的贡献。青年教师培养总结 第2篇：本学期, 我和李教师结成师徒。其实所谓师徒, 同教学相长一样, 更多的是互相学习, 互相成长的过程。青年教师专业发展首先是自然生长, 是其自身有着向上的动力和努力, 老教师的助力才会事半功倍。李教师专业知识扎实、基本素质较好,

13、 也很用心, 本学期在教学上取得了长足的提高。从三个方面谈谈我的想法和措施。一、把备课指导做细致。备课工作是教学的第一步, 指导徒弟从备教材解读文本, 备学生了解学情, 备教法与学法规范过程, 备习题测量评价等多个角度入手, 做好课堂教学的第一步。指导学习我校课改课堂教学模式及其要点, 使其尽快入手, 走过适应期, 并站稳讲台。二、把课堂指导做实。听课是推动教师成长的重要途径。经过听课以及课后反馈, 从教学思路、学生管理、学生主体地位发挥等角度予以宏观的指导, 同时对教学语言、教态、及时评价等教学细节给出提议, 不吝啬表扬, 不讳言意见, 在坦诚交流中沟通、指导。三、将教研活动做活。本学期,

14、结合我所主持的课题基于史料研读的高中历史主体性教学策略研究, 经过课题研究课、同课异构等活动指导徒弟以及本组青年教师, 树立学习意识、问题意识、反思意识、课题意识, 在把握常规教学技巧、教学管理技巧的基础上, 学会和学生沟通, 学会以科研的视角看待日程教育教学活动, 从而让教学生涯有较高的站位。青年教师培养总结 第3篇：为了提高教学质量, 增强教师的业务素质, 加强对新教师的培养, 根据我校师徒结对子协议, 我校制定了新教师培养方案, 对青年教师提出了明确而具体的要求。几年下来, 新教师培养方案得到了认真贯彻和执行, 青年教师培养取得了明显的实效。一、青年教师培养的执行情景为了把青年教师的培养

15、工作真正做到实处, 我校为每一位青年教师确定了一名老教师担当其师傅, 由师傅具体负责其培养工作。按照我校要求, 青年教师必须完成必须数量的教学工作量, 必须完成必须数量的教学论文或教学、科研课题等。一般情景下, 青年教师必须在每学期末对自我的工作和学习情景写出书面总结, 然后理解师傅和学校的共同考核。对于培养过程中出现的问题, 及时给予指正。几年来, 由于师傅负责, 方法得当, 措施到位, 其效果良好。近几年来, 几位青年教师在各自指导教师的培养下, 经过个人的学习和努力, 都有了较的提高, 在工作中也都取得了较的成绩。主要表此刻以下几个方面：二、加强学习教育, 提高了道德修养和法律素质近年来

16、, 几位青年教师能够认真学习党的路线方针政策, 进取参加我校组织的政治学习和业务活动;能够做到爱岗敬业、为人师表。在个人工作和事业上, 有追求、有梦想, 进取进取, 脚踏实地, 能够按时完成学校交给的各项任务。指导青年教师认真学习教育法、教师法, 经过团体和分散学习等多形式多渠道的指导方式, 让各位教师熟悉并严格按照教学工作的有关规定要求规范自我的行为, 深刻认识到自身在提高教学质量中所担负的使命和职责;提高了思想政治素质、职业道德水准和依法办学、依法治教的意识, 杜绝教学活动中的违规行为。同时指导青年教师学习关于加强师德建设的有关文件, 学习媒体报导的师德高尚教师的典型事迹, 要求教师要不断

17、加强自身的道德修养, 以高尚的人格潜移默化地影响学生, 从而做到依法执教, 爱岗敬业, 热爱学生, 严谨治学, 团结协作, 廉洁从教, 为人师表。三、鼓励青年教师团体备课, 迅速提高整体素质团体备课也是提高青年教师整体素质的重要途径, 不仅仅能够挖掘青年教师个人的潜能, 又能充分发挥群体的作用。所以我要求青年教师进取参与团体备课, 家团体研究, 在资源共享和智慧碰撞中, 相互启发, 相互促进, 以到达共同提高。1、要求青年教师在团体备课前独立备课, 认真钻研新课标、教学纲、教材, 研究教法学法, 以现代教学观念为指导, 对授课资料进行科学地分析, 从而确定授课资料的教学目标, 重难点及教学方法

18、等。并在此基础上总结出学习目标, 以及实现这些目标的学习任务和巩固练习。2、每次团体备课时, 师傅确定青年教师轮流作为中心发言人进行说课。其他青年教师参与, 就中心发言人设计的团体备课方案的各项资料发表各自的独到见解, 决不当听客和看客。鼓励家见仁见智, 知无不言, 言无不尽。教学设计是否体现了由浅入深的循序渐进的教学原则;是否每个学习目标都有具体的操作活动;是否体现了以学生的发展为本的教学理念;是否落实了新课标所倡导的自主学习、合作学习、体验学习、探究学习、建构学习等的学习方式;是否体现了开放性思维训练和创新意识的培养等。课堂练习的设计是否有针对性;是否有基础题和本事题;是否关注了重点、难点

19、、考点等。四、转变教育教学观念, 促进学生发展让青年教师认识到教师讲、学生听;教师说、学生记;教师写、学生抄;教师做、学生看的传统教学方法已经不适应当前新的教育形式的需要了。要求他们必须转换教师主角, 从教材知识传播者和学生的管理者, 转变为学生学习的合作者和学生发展的促进者。为此, 要他们做到以下几个方面：1、教师应当离开讲桌, 到学生群体中来, 和学生的距离更近一些、态度温和一些、融洽一些, 异常是班级的后进生, 要他们在学生身边多看一些, 多关注一点、多指导一点, 使学生学习情绪都会得到鼓励。应对面来了解他们, 和他们一齐研究, 探讨合作学习, 调动他们的学习进取性, 给他们以良好的学习

20、心理支持和思维上的点播。2、学生是课堂的中心, 学生是学习的主人。为此, 师傅要求青年教师把课堂的学习时间和空间更多的还给学生, 放手让学生去自主学习、合作、讨论、探究。让他们引导学生更多的参与学习、体验学习、探究学习, 经过师生和学生的互动、交流、讨论, 来经历求知的探究和本事全锻炼的过程。3、青年教师要欢迎学生个性的张扬, 充分调动学生展示学习的个性, 鼓励学生敢于讲话, 敢于提问, 敢于向教师质疑, 敢于表达个人的见解, 敢于评价教材资料和评价别人, 敢于把自我获得的有关信息应用于学习之中。这样调动学生是开发学生个性资源的基本表现, 是教学方式转变的一种表现。这全在于教师主角的转换, 从

21、学生学习的管理者转变为学生学习的引导者。从而, 引导学生在求知的过程中将知识转化为本事。4、青年教师要注意唤起学生自主学习的意识, 让学生产生自我能学的意识并体会到资料和乐趣, 让学生在同伙伴们的讨论、交流中, 自我体会家在一齐研究学习的乐趣和收获, 要让学生在玩乐中学习。因而, 青年教师要创设学生自主学习的思维支点。第一个支点是解疑, 给学生设疑点, 且要求学生自我设疑点, 并引导学生解决;第二个支点应当是目标点。要引导学生按教材的资料目标学习, 也要求学生自我设立学习目标, 让学生自我选择要完成哪些学习任务。第三个支点是找推敲点、争论点。第四个支点是找兴奋点。仅有这样学生才会养成自主学习的

22、习惯。五、团体听课和互相听课为了使青年教师尽快胜任教学工作, 师傅要求他们每周至少团体听老教师(包括我)的课两次和互相听课若干次。对青年教师来说, 坚持听课, 可使自我尽快成长, 同时我还在以下方面指导他们：听一节课, 应有一个明确的目的, 对于青年教师来说, 听课时需要关注如下几点：1、课的结构课的结构是指课的组成部分及各部分的顺序和时间分配。课型不一样, 课的结构也不一样。新教师在听课时, 要看指导教师是怎样安排课堂结构的。2、重点难点的突破一节课的重点难点能否突破, 标志着这节课的成功与否。听课时要听教师是怎样化难为易, 突破难点, 突出重点的, 这些往往是他们积累多年教学经验的所得。3

23、、板书及教学媒体运用一般说来, 板书要详略得当, 重点突出, 能起到提纲挈领的作用;层次分明、脉络清晰;增强直观效果, 同时也有利于引导学生由形象思维向抽象思维过渡。教学媒体是对教学起辅助作用的。听课时要注意结合教学资料, 看教师媒体的选择、运用是否行之有效。4、课堂气氛课堂气氛是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情景氛围。这种氛围如果是和谐融洽、平等民主的, 就能激发学生的潜能, 树立学习的信心, 培养学生的创新本事。所以在听课时青年教师要关注授课教师是经过何种方式让学生进取参与教学活动, 发挥学生的主体地位的。是以活力感染学生还是用亲切的语言鼓舞学生, 这些都是新教师听课时需要异常注意的。5、

24、关注学生的学对于学生的学习活动, 青年教师应当关注：学生是否在教师的引导下进取参与到学习活动中;学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应;学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作;学生是否经常进取主动地提出问题;学生活动的时间是否充裕得当;学生自学习惯、读书习惯、书写习惯是否养成;学生分析问题, 解决问题本事如何等。另外, 要求他们在听课之后就这节课展开讨论, 必须要做到各抒己见, 直言不讳, 肯定优点, 并诚恳地提出不足之处和提出自我的提议。之后要他们写出反思和体会。这样, 他们经过团体听课和互相听课能够互相取长补短、互相促进, 提高了他们的教学水平。近年来, 几位青年教师在学习基本理论及专业

25、知识方面, 一向能够严格要求自我, 始终没有放松。例如：史运红教师一向钻研本学科教材, 能独立主讲语文课程, 并在师傅的带领下指导学生学习。韩春香教师前两年在师傅的指导下, 参加全县举行的点名听课活动中获得了良好的成绩。所有这一切, 都说明了我校的青年教师培养取得了明显成效, 标志着几位年轻教师已经成长起来, 正在成为我校教学和科研方面的骨干力量。当然, 这也与学校的人才政策、各级领导部门的力支持是分不开的。今后, 我们将一如既往, 不骄不躁, 继续加倍努力, 为我校的建设与发展作出新的贡献。青年教师培养总结 第4篇：为了提高教学质量, 增强教师的业务素质, 加强对新教师的培养, 根据我校师徒

26、结对子协议, 我校制定了新教师培养方案, 对青年教师提出了明确而具体的要求。几年下来, 新教师培养方案得到了认真贯彻和执行, 青年教师培养取得了明显的实效。一、青年教师培养的执行状况为了把青年教师的培养工作真正做到实处, 我校为每一位青年教师确定了一名老教师担当其师傅, 由师傅具体负责其培养工作。按照我校要求, 青年教师务必完成必须数量的教学工作量, 务必完成必须数量的教学论文或教学、科研课题等。一般状况下, 青年教师务必在每学期末对自我的工作和学习状况写出书面总结, 然后理解师傅和学校的共同考核。对于培养过程中出现的问题, 及时给予指正。几年来, 由于师傅负责, 方法得当, 措施到位, 其效

27、果良好。近几年来, 几位青年教师在各自指导教师的培养下, 透过个人的学习和努力, 都有了较的提高, 在工作中也都取得了较的成绩。主要表此刻以下几个方面：二、加强学习教育, 提高了道德修养和法律素质近年来, 几位青年教师能够认真学习党的路线方针政策, 用心参加我校组织的政治学习和业务活动;能够做到爱岗敬业、为人师表。在个人工作和事业上, 有追求、有梦想, 用心进取, 脚踏实地, 能够按时完成学校交给的各项任务。指导青年教师认真学习教育法、教师法, 透过群众和分散学习等多形式多渠道的指导方式, 让各位教师熟悉并严格按照教学工作的有关规定要求规范自我的行为, 深刻认识到自身在提高教学质量中所担负的使

28、命和职责;提高了思想政治素质、职业道德水准和依法办学、依法治教的意识, 杜绝教学活动中的违规行为。同时指导青年教师学习关于加强师德建设的有关文件, 学习媒体报导的师德高尚教师的典型事迹, 要求教师要不断加强自身的道德修养, 以高尚的人格潜移默化地影响学生, 从而做到依法执教, 爱岗敬业, 热爱学生, 严谨治学, 团结协作, 廉洁从教, 为人师表。三、鼓励青年教师群众备课, 迅速提高整体素质群众备课也是提高青年教师整体素质的重要途径, 不仅仅能够挖掘青年教师个人的潜能, 又能充分发挥群体的作用。所以我要求青年教师用心参与群众备课, 家群众研究, 在资源共享和智慧碰撞中, 相互启发, 相互促进,

29、以到达共同提高。1、要求青年教师在群众备课前独立备课, 认真钻研新课标、教学纲、教材, 研究教法学法, 以现代教学观念为指导, 对授课资料进行科学地分析, 从而确定授课资料的教学目标, 重难点及教学方法等。并在此基础上总结出学习目标, 以及实现这些目标的学习任务和巩固练习。2、每次群众备课时, 师傅确定青年教师轮流作为中心发言人进行说课。其他青年教师参与, 就中心发言人设计的群众备课方案的各项资料发表各自的独到见解, 决不当听客和看客。鼓励家见仁见智, 知无不言, 言无不尽。教学设计是否体现了由浅入深的循序渐进的教学原则;是否每个学习目标都有具体的操作活动;是否体现了以学生的发展为本的教学理念

30、;是否落实了新课标所倡导的自主学习、合作学习、体验学习、探究学习、建构学习等的学习方式;是否体现了开放性思维训练和创新意识的培养等。课堂练习的设计是否有针对性;是否有基础题和潜力题;是否关注了重点、难点、考点等。四、转变教育教学观念, 促进学生发展让青年教师认识到教师讲、学生听;教师说、学生记;教师写、学生抄;教师做、学生看的传统教学方法已经不适应当前新的教育形式的需要了。要求他们务必转换教师主角, 从教材知识传播者和学生的管理者, 转变为学生学习的合作者和学生发展的促进者。为此, 要他们做到以下几个方面：1、教师就应离开讲桌, 到学生群体中来, 和学生的距离更近一些、态度温和一些、融洽一些,

31、 个性是班级的后进生, 要他们在学生身边多看一些, 多关注一点、多指导一点, 使学生学习情绪都会得到鼓励。应对面来了解他们, 和他们一齐研究, 探讨合作学习, 调动他们的学习用心性, 给他们以良好的学习心理支持和思维上的点播。2、学生是课堂的中心, 学生是学习的主人。为此, 师傅要求青年教师把课堂的学习时间和空间更多的还给学生, 放手让学生去自主学习、合作、讨论、探究。让他们引导学生更多的参与学习、体验学习、探究学习, 透过师生和学生的互动、交流、讨论, 来经历求知的探究和潜力全锻炼的过程。3、青年教师要欢迎学生个性的张扬, 充分调动学生展示学习的个性, 鼓励学生敢于讲话, 敢于提问, 敢于向

32、教师质疑, 敢于表达个人的见解, 敢于评价教材资料和评价别人, 敢于把自我获得的有关信息应用于学习之中。这样调动学生是开发学生个性资源的基本表现, 是教学方式转变的一种表现。这全在于教师主角的转换, 从学生学习的管理者转变为学生学习的引导者。从而, 引导学生在求知的过程中将知识转化为潜力。4、青年教师要注意唤起学生自主学习的意识, 让学生产生自我能学的意识并体会到资料和乐趣, 让学生在同伙伴们的讨论、交流中, 自我体会家在一齐研究学习的乐趣和收获, 要让学生在玩乐中学习。因而, 青年教师要创设学生自主学习的思维支点。第一个支点是解疑, 给学生设疑点, 且要求学生自我设疑点, 并引导学生解决;第

33、二个支点就应是目标点。要引导学生按教材的资料目标学习, 也要求学生自我设立学习目标, 让学生自我选取要完成哪些学习任务。第三个支点是找推敲点、争论点。第四个支点是找兴奋点。仅有这样学生才会养成自主学习的习惯。五、群众听课和互相听课为了使青年教师尽快胜任教学工作, 师傅要求他们每周至少群众听老教师(包括我)的课两次和互相听课若干次。对青年教师来说, 坚持听课, 可使自我尽快成长, 同时我还在以下方面指导他们：听一节课, 应有一个明确的目的, 对于青年教师来说, 听课时需要关注如下几点：1、课的结构课的结构是指课的组成部分及各部分的顺序和时间分配。课型不一样, 课的结构也不一样。新教师在听课时,

34、要看指导教师是怎样安排课堂结构的。2、重点难点的突破一节课的重点难点能否突破, 标志着这节课的成功与否。听课时要听教师是怎样化难为易, 突破难点, 突出重点的, 这些往往是他们积累多年教学经验的所得。3、板书及教学媒体运用一般说来, 板书要详略得当, 重点突出, 能起到提纲挈领的作用;层次分明、脉络清晰;增强直观效果, 同时也有利于引导学生由形象思维向抽象思维过渡。教学媒体是对教学起辅助作用的。听课时要注意结合教学资料, 看教师媒体的选取、运用是否行之有效。4、课堂气氛课堂气氛是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情景氛围。这种氛围如果是和谐融洽、平等民主的, 就能激发学生的潜能, 树立学习的信心,

35、 培养学生的创新潜力。所以在听课时青年教师要关注授课教师是透过何种方式让学生用心参与教学活动, 发挥学生的主体地位的。是以热情感染学生还是用亲切的语言鼓舞学生, 这些都是新教师听课时需要个性注意的。5、关注学生的学对于学生的学习活动, 青年教师就应关注：学生是否在教师的引导下用心参与到学习活动中;学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应;学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作;学生是否经常用心主动地提出问题;学生活动的时间是否充裕得当;学生自学习惯、读书习惯、书写习惯是否养成;学生分析问题, 解决问题潜力如何等。另外, 要求他们在听课之后就这节课展开讨论, 必须要做到各抒己见, 直言不讳, 肯

36、定优点, 并诚恳地提出不足之处和提出自我的推荐。之后要他们写出反思和体会。这样, 他们透过群众听课和互相听课能够互相取长补短、互相促进, 提高了他们的教学水平。近年来, 几位青年教师在学习基本理论及专业知识方面, 一向能够严格要求自我, 始终没有放松。例如：史运红教师一向钻研本学科教材, 能独立主讲语文课程, 并在师傅的带领下指导学生学习。韩春香教师前两年在师傅的指导下, 参加全县举行的点名听课活动中获得了良好的成绩。所有这一切, 都说明了我校的青年教师培养取得了明显成效, 标志着几位年轻教师已经成长起来, 正在成为我校教学和科研方面的骨干力量。当然, 这也与学校的人才政策、各级领导部门的力支

37、持是分不开的。今后, 我们将一如既往, 不骄不躁, 继续加倍努力, 为我校的建设与发展作出新的贡献。青年教师培养总结 第5篇：伴随着料峭的寒冬, 伴随着新春的钟声, 我们20XX20XX年入职青年教师为期半年的培训学习也接近了尾声。回首这半年来的风雨历程, 我想用三个关键词来形容, 那就是”难忘”“收获”与”感恩”。下头我就逐一盘点半年来的经历与收获, 与各位同仁共享。难忘20XX年的七月, 本打算好好过一个属于自我的简便的暑假, 却听说让我们青年教师参加培训, 并且要培训半年之久, 还要自主研修, 网上研讨交流, 要交作业等, 起初真感觉是在折腾我们青年教师。可是参加培训学习后, 我的思想观

38、念发生了巨的变化。集中培训了三天, 听了名师的讲座, 如秦望教师的共同生活, 侯建华教师的如何让我们的课堂高效, 王长丽教师的有效观评课, 王辉霞教师的修炼教学幸福路, 李艳教师的幸福的走在这条路上等, 每位教师的讲座对我来讲都是一次学习, 无论是在师德师风方面, 还是教育教学方面亦或是班级管理方应对我来说都是一次洗礼。八月份, 我们团体研修的是课程纲要和新课程标准, 先是自主研修, 然后定期在网上研讨交流, 各抒己见。这个活动不仅仅使我明白了国家对课程的整体要求, 还明白了新课程标准是我们教育教学活动的根本行动指南。在此期间, 我把我们小语七班网上研讨活动做成了美篇, 自我也有一种收获的窃喜

39、。九月份根据自我所教学科写一节教学设计, 十_届青年教师课堂教学比赛, 这对我们来说是一次很好的学习机会。观摩了这十_届高三宣誓的时候就提到了：降低重心, 负重前行, 对我们青年教师, 一无所有, 所以我们更要先把最基本的事情做好。本事越, 职责才会越, 仅有本事到达必须程度, 才能承担较的职责。在竞争中坚持平和的心态。有一次在听班会时, 姜向超教师在386班曾这样描述竞争：人与人之间都存在竞争, 每个班级之间存在竞争, 东区和西区存在竞争, 衡中和其他学校也存在竞争, 竞争无处不在, 不敢竞争的人是懦夫。这是姜向超教师的话, 是的, 我们和同学科教师之间同样存在着竞争, 可是我们应当看到,

40、同我们竞争的教师, 多是上过高三的极优秀的老教师, 所以与他们竞争, 不管胜利或是失败, 我们都是赢家, 我们都在提高, 所以我们应当放宽了心, 勇于竞争, 敢于提高。曾任微软中华区总裁的唐骏说过：优秀到卓越是简单加勤奋的结果。简单解释一下就是, 简单做人, 勤奋做事。我一向把它作为我的座右铭, 勉励自我, 不断提高。青年教师培养总结 第13篇：根据我镇教育组的安排, 从xx年x月xx日起对我镇的青年教师进行为期一年的业务培训, 并分为三个阶段进行。我十分幸运地参加了镇里举办的青年教师培训活动。在培训过程中, 聆听了一些特级教师的点评, 见识了其他同行的不一样风格的教学风采, 让我开阔了眼界。

41、虽然我是一名已有几年教学经验的教师, 可是我常感觉到自我在教学上还不能很好地构成自我独特的风格, 在许多方面还存在着问题, 迫切需要得到名家的指导。记得以往看过这样一句话：一个人能走多远, 看他与谁同行, 一个人有多优秀, 看他有什么人指点, 一个人有多成功, 看他与什么人相伴, 有几位好同伴, 将会成就你的一生。所以我很珍惜这次机会。虽然这次培训时间跨度, 听课任务比较重, 写听课意见和总结比较多, 可是经过观摩优秀教师和各位学员的讲课, 专家点评、学员讨论、反思自我, 贯彻新的教育理念, 让我们提高参与课程改革的主观能动性, 做到理论联系实际。所以我感到这次长时间的培训, 真是受益匪浅。下

42、头将谈谈我的心得体会, 总结如下：一、培训模式比较适合我们学员的实际情景。每次活动由三名不一样学校的学员在同一个地方各上一节教研课, 然后按各个片分组讨论、评课, 再由各组派代表发言, 专家再点评, 为我们所有学员供给了一个民主、宽容的气氛, 让我们家一齐分享各自的情感体验和成功喜悦。回顾我们平时的教研活动, 也经常听、评公开课, 但从来都是不一样水平, 不一样教龄的教师做着同样的事情, 评课时也是家泛泛而谈, 这种局面难以让不一样类型的教师在教研活动中受益。这次由于我们家都是一线的教师, 对所听的课都有必须的体会和自我的见解, 所以评起课来家都能碰撞出必须的思维火花, 听了专家的点评总结后,

43、 再进行个人反思, 每个学员每次都有豁然开朗的感觉。我感觉到要想使教研活动突破经验层面的局限, 深入地开展下去, 课堂观察技术与诊断就显得尤为重要, 我们作为一线的教师, 天天都呆在课堂上, 引用余文森教师的话教师半辈子生活在课堂中, 如果缺乏对课堂的观察与反思意识, 缺乏对教育教学的观察与思考意识, 那么他就很难实现专业的提升。观察课堂, 坚持思想, 这是我们走向自我、走向名师、走向师的重要一步。二、转变教师的教学观念。教学不能为了教书而教书, 叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教, 为了达成这个目标, 教学不光是简单的传授知识, 要重在教学生掌握方法, 学会学习, 不能只让学生学到什么

44、还让学生学会学习, 学生掌握了方法, 终身受用, 能够自我获取知识, 除了学习, 还要注重启迪学生的智慧, 给学生充分的空间、时间, 发挥出他们的想象力和创造力。刘良华教授对教学有几个比喻：学习就是玩游戏, 学习就是认地图, 学习就是学走路。这几个比喻的最终意义就是说教学中必须要引起学生主动学习。例如罗沙小学的林教师在教学过程最的特点是在分析讨论中促进学生对概念的理解。中位数和众数的概念, 他没有直接给出, 而是经过讨论、观察、分析, 共享团体思维的基础上, 逐步体会到两个统计的量都反映一组数据的集中趋势, 但描述的角度并不一样, 能够比较全面, 正确地理解所学的知识。在教学中, 让学生经过思

45、考总结, 对不完善的地方再加以补充, 发挥学生在学习中的主体地位。同时, 教师作为参与者, 主动地加入到学生的讨论中, 对学生的认识起到促进的作用。三、教师要有丰富的学识和善于抓住学生的认知冲突进行教学。有句话：要给学生一杯水, 教师就要有一桶水。这就需要我们教师要终身学习。在当今信息化时代, 知识的更新程度是惊人的。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识, 还要走出课本, 善于拓展相关的知识, 用知识武装自我的头脑, 融汇到教育教学活动中, 保护学生爱问为什么的好习惯, 抓住学生思想上的矛盾冲突, 激发学生进行深入探索。例如沙窖小学何教师在教学过程中让学生在矛盾冲突中激发起探索新知的欲

46、望。本节课正是利用了这一点, 抓住了要想准确测量出某一物体的长度仅有厘米这一较小的长度单位是不能解决问题的这一矛盾, 向学生提出问题那该怎样办呢你有没有好的办法来解决呢, 这样就把学生置于矛盾的中心, 激起了学生探索新的长度单位的愿望。这样设计给了学生一个较宽阔的探索空间, 不仅仅激活了学生的思维, 还让学生在尺子上探索, 这样能够使学生经历了知识的构成过程, 到达了在经历、体验中自主构建知识的培养目标。四、把课堂活动落实到每个学生的身上。这次培训, 各位学员在上教研课时都有一个比较显著的特点, 就是能把每次活动都落实到每个学生的身上, 比以前更加关注学生的成长和课堂细则的落实。例如红棉小学的

47、冯笑枝教师, 在上观察物体一课时, 在组织学生观察长方体的活动时, 经过调动学生们的座位, 让学生们按顺时针的方向调换位置, 让学生们观察到不一样的面, 这样的实际教学法, 使学生更直观地发现到站在不一样的位置观察物体, 看到的形状是不一样的。经过让学生按顺时针方向调整位置, 教学学生有序、有办法、有效地进行观察, 让学生会学, 学得欢乐, 真正体验到了学数学的乐趣。因为每一次都是应对不一样风格的同行, 每一次都能感受到思想火花的冲击, 耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用, 纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程, 这个过程也许很漫长, 也许会走得很累, 但作为一线教师的我会走下去

48、, 也能走下去。前边的路很长, 前面的人也很多, 我不能走到最前沿, 但我会朝这个目标去努力。所谓高山仰止, 景行行止, 虽不能至, 心向往之这是我一生的追求。青年教师培养总结 第14篇：青年教师是一所学校的生力军和顶梁柱, 青年教师兴则学校兴;青年教师强则学校强。青年教师的专业成长将直接影响着学校的成败和可持续发展。陈明录教师是20XX年3月分配到我校的年轻教师, 教务处安排我做他的培养和指导教师。经过一年的相互学习, 该同志在教学方法, 备课、课堂教学、校本研修等方面取得了一些成绩, 得到了其他教师的认可和好评。一、制定计划, 培养和指导目的明确我在开学初制定培养和指导计划, 要求自我在政

49、治思想, 师德行为, 教育教学诸方面做出楷模。每周必须共同探讨教育、教学的有关问题2次, 包括探讨教材资料, 看备课本, 班主任手册, 学生作业, 每周听12节课, 及时评课, 使他不断改善教学。加强对教学基本功的指导, 包括语言表达本事、解题本事、组织教学本事, 板书和教学本事。加强对其教科研本事的培养提高, 带领其认真学习教育理论, 参与教学改革和课题研究。二、细心指导, 全面培养教育教学本事1、加强理论学习。、平时督促其加强现代教育理论和学科发展前沿理论的学习, 使其具有较高的教育理论修养, 不断丰富与更新学科知识。除学校统一要求阅读的教育新理念、课程标准两本指定专著, 还提议他结合所教

50、专业, 精选高质量的教育教学专业书籍和报刊作为辅助学习资料。陈明录教师每学期至少做2万字以上的读书笔记。2、进行课前备课指导, 确保准备充分。首先向陈明录教师讲备课的要点, 要求把握课程标准的精神, 弄清教学目的、学科教学特点及注意的问题, 深入钻研教材, 抓做重点, 突破难点, 结合教材资料, 渗透思想教育同时要全面了解和掌握学生的学习基础注重因材施教。在教学方法上注重创新, 恰当的使用现代化教学手段。我每周坚持看陈明录教师的备课本(陈明录教师提前一周写好下一单元的教案), 并提出自我的参考意见。3、加强对课堂教学的指导。陈明录教师好学好问, 勤奋踏实, 我多次深入课堂, 听他上课, 他也经

51、常走进我的课堂, 虚心求教。我坚持每周至少听陈明录教师一节课, 课后及时评课, 查找不足, 制订改善措施, 切实帮忙其提高40分钟课堂效率。三、指导反思, 提升政治教学理念没有反思就没有提高, 我指导陈明录教师以两种形式进行自我反思：一是案例类反思。经过撰写教育教学案例, 及时把自我的处理方式、心灵的感悟或者收获与感想写下来, 从中发现问题, 总结经验教训, 提升教育理念。二是课堂教学中的教后感。我要求陈明录教师坚持写教学后记, 经过写教后感, 反思成功之举和失败之处, 点滴积累, 不断改善, 实现自我的提升。青年教师培养总结 第15篇：作为一名参加工作不久的青年教师, 庆逢课程改革。因为它传

52、递的是一种全新的科学的教育理念, 为此, 我迫切渴望能够对新课程进行系统学习, 实践创新, 转变观念。暑假, 我有幸参加了山东省农村中小学教师素质提高工程培训班(第二期)学习, 培训资料主要有师德教育、现代教育理论、基础教育课程改革与课堂教学、教师专业化发展、信息技术与课程整合、教育科研与课题研究、英语口语等模块。学而不思则罔, 思而不学则殆!教育工作是一张无法突破的网, 它需要反思!经过10天的培训学习, 的确让我受益匪浅。一、专家引领教师成长道路上的必由之路每一个人的成长, 都离不开先人的指引, 作教师的尤为如此。如果我们仅仅是凭自我的一腔热情, 埋头苦干, 势必会走很多弯路。能够说, 每

53、一位教师的成长, 都直接或间接地理解着专家的引领。在这10天的学习中, 我有幸和多位专家应对面交流, 开阔了思维, 拓宽了视野。从韩延明院长的报告中, 我明白了：一个学生走上讲台, 就像一块填满了水的海绵, 把知识传授给学生, 就像挤水, 如果不长注水, 那海绵迟早会干的;我更明白了：谁能把教学搞得生动趣味, 谁就是一个善于教学的人!而教师的热情, 正像一粒种子, 一棵小草, 只要充满活力, 就必须能够成为一名好教师。从杜秀明教师那里, 我明白了幸福的所在它在成功的体验中, 在收获的喜悦里, 在和谐的环境中, 在满足的感觉里。幸福是一种感觉, 是一种满足的感觉, 它在一个人的心里!我更明白了如

54、何做一名幸福的教师, 四个字享受教育!正如窦桂梅教师所说：每一位教师在不断提升自我专业水平的道路上, 必须学会调整自我, 摆脱工于心计的市井之气, 找到属于自我的有专业尊严感的幸福, 这样注定教师就走向了气象。二、与名师对话教师专业成长道路上的指明灯名师是我们的镜子。我们会从这面镜子中看到一位名师的成长足迹, 正如佛所说：我之所以成为佛, 是因为我挨过了千刀万剐!我们要经常用名师这面镜子来照照自我, 我们会发现自我的不足, 并在这面镜子的帮忙下改正自我的不足。我们教师每一天都好像蹲在一面镜子面前, 无时无刻不在理解学生的监督。那么, 我们又何惧多一面能够使我们更加优秀的名师这面镜子三、用心、努

55、力教师成长道路上的必备武器只要用心, 只要努力, 就会创造奇迹!一向是我的一句励志名言。当我遇到挫折时, 当我心境烦躁时, 当我想放弃时, 我就会用它来开导自我。世界上没有过不去的门槛, 只要我们用心去努力, 我们就会有收获!一向羡慕别人在公开课上轻轻点击鼠标所出现的神奇教学画面, 我对自我说必须要学会这门手艺。于是我一向在努力, 最终能够作出一份自我的像样的ppt课件, 并且受到授课教师王蕾教师的表扬。虽然仅仅是一个ppt课件, 可是它是我自我努力的结果, 它预示着我的提高, 我的成功!并且我坚信, 经过不懈努力, 不久的将来, 我也能够做出我的第一份像样的flash课件!这就是用心+努力的

56、力量!总之, 参加这次培训学习是幸福的, 收获更是丰富的。在此, 十分感激我们县教研室李教师给了我这么好的一次学习机会。它使我在以后的教学工作中, 能更深入地指导反思自身教学, 在反思中促进专业发展, 在反思中获得新的见解, 在教学工作中取得新的突破。经过学习, 我更发现自我还存在很多不足之处;我还学习了很多新的方法, 让自我有了一个提高自我业务水平的机会, 从中我也明白了要注重学生的感受, 关注学生的评价。我会时刻鞭笞自我不断向前, 我有信心也有决心继续在教育领域中有所发现, 有所创造, 有所前进, 让自我的工作再上一个新台阶, 让自我在英语教学这片天地中飞得更高, 走得更远!青年教师培养总

57、结 第16篇：经过二年多的师徒合作, 张静、刘丽萍俩位青年教师提高很快。2006年中考成绩均名列全县前茅, 刘丽萍的语文中考成绩名列全县第二名, 并且被评为学校模范教师, 优秀班主任, 年度考核为优秀。在教学科研方面也取得了很成就, 张静的论文浅论语文课堂教学中的提问艺术在山西省教育学会教育心理学专业委员会组织的课堂教学改革优秀论文评比中荣获一等奖, 刘丽萍的论文阅读品味是语文教学的关键在本次活动中也获得了一等奖, 我的论文教师如何照顾到班里的差等生也获得了三等奖, 今年三月我的论文关于合作学习的思考在少年素质教育报语文专刊（教研版）上发表。这些成绩和收获, 我感到十分欣慰, 仿佛看到了又一批

58、优秀的学生正在成长, 看到了我们二中的期望, 我为他们取得的成绩而骄傲。在这一年中, 除了在常规的备课、讲课等环节上交流和探索外, 我重点指导她们做了以下几方面的工作：一、从学生管理入手, 为学生的学习创造良好的环境, 这是全面提高教育质量的关键。二、从学生的心理着眼, 想方设法激发学生的学习兴趣, 充分调动学生的学习进取性和主动性。三、从学习理论着手, 不断反思教学实际, 提高自我的课堂教学水平。四、从总结经验出发, 进行案例分析研究, 提高教师的教学科研本事, 以提高教学质量, 减轻学生负担。五、从打造精品课开始, 引导青年教师不断完善自我, 由骨干向名师迈进。张静、刘丽萍俩位青年教师在我

59、的指导下扬长避短, 勤于探索, 勇于创新, 取得了很成就。我相信, 今后我们师徒合作的将更加和谐、有效。青年教师培养总结 第17篇：学校领导让我带张立群教师。我明白这份工作意义。有一句老话说得好什么样的教师带什么样的学生。我深深感到身上的职责和压力, 一个学期以来, 我本着共同学习, 互帮互助的理念, 给年轻人机会, 给年轻人压力的宗旨, 用实际行动影响着她。指导青年教师总结。转眼一学期结束了, 我们共同收获了辛苦与欢乐。一、自我就是最好的教材。我觉得:要想做好传、帮、带工作, 首先要做到:言传身教, 率先垂范。我一向严格要求自我, 处处以身作则, 起到示范表率作用, 在言传身教中首先让教师们

60、牢记德高为师, 身正为范的训言, 引导她们发扬爱岗敬业精神, 热爱教育教学工作。让她们明白自我的权力和义务。在六一运动会期间, 克服各方面的压力, 把工作、学校放在第一位, 三年级的奇思妙想的展板给每个人留下了深刻的印象。二、让我们一齐成长。1、我对自我工作上严要求, 处处为年轻教师做好表率, 将自我的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她。自我也是一名新的数学教师, 认真钻研教材、坚持听课, 认真反思, 不灰心、不放弃。我们一齐共听、共评每一节课, 真正做到了学而不厌。在教师们遇到困难时给予真诚的关心与帮忙, 扶持她们走出困境。一个学期里, 只要我能想到的工作和注意事项, 都及时提醒