单元作业设计教案(初中生物)_第1页
单元作业设计教案(初中生物)_第2页
单元作业设计教案(初中生物)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、作业题目：单元作业设计有效性作业的设计是教育实践的重要内容之一,教师要能够深入挖掘单元内容的内在联系，从整体的角度出发进行单元作业设计，拓展丰富评价方式，科学编排作业内容，并及时反思优化作业设计，才能切实提高单元作业的有效性，让学生在完成单元作业的过程中真正实现深度学习。作业要求：1.基于课程标准、学情分析等设计一份单元作业；2.作品必须原创，做真实的自己。如出现雷同，视为不合格；3.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。附件：单元作业设计姓 名任教学科生物教材名称人教版单元主题细胞单元教学内容与要求本节主要包括了两大部分内容：科学家对细胞膜结构的探索历程这是一个很好的科学史教育素材，通过引

2、导学生一步一步地分析科学家的实验和结论，宛如亲历科学家探索的历程，使学生切身感受科学的魅力细胞膜的流动镶嵌模型是目前人们普遍接受认同的，能较好地解释人们对细胞膜功能的认识学生必须展开想象力，在头脑中构建细胞膜的空间结构，理解和掌握流动镶嵌模型的基本要点，这对于更好地理解下一节物质跨膜运输的方式有很重要的联系课时作业第一课时作业：通过“渗透装置”的实验探究渗透吸水和失水的条件，归纳总结渗透作用进行的条件，分析动植物细胞的结构，看是否满足渗透作用的条件第二课时作业：探究植物细胞的吸水和失水的实验，归纳总结被动运输的概念、条件、特点和实例，巩固被动运输的相关知识第三课时作业：通过小分子物质的逆浓度梯

3、度运输的复习，说明主动运输的特点，通过对大分子物质进出细胞过程的学习，说明胞吞、胞吐的特点，第四课时作业：通过对物质跨膜运输进出细胞多种方式的比较，总结概括细胞膜具有选择透过性、物质跨膜运输有各种方式的结构基础。第五课时作业：通过练习和教师讲解，加深和巩固物质运输的相关知识。并进行课堂小测验。作业设计理由（1）对科学探究过程的分析，如何体现生物膜的结构与功能相统一（2）生物膜的空间立体结构作业实施与反思师生合作讨论探究，形成交流式情境在教师方向性的引导下，学生之间、师生之间形成互助、合作式的交流，对所学知 识展开探究并最终实现知识的 意义建构。新课标形势下的高中生物课堂教学采取合作探究的形式也是顺应新课标的要求与学生个性发展的，而以学生为本的教学思想也是高中生物新课标一直所倡导的。髙中生物课堂中的合作探究多是在生物学实验中得以呈现的。以选修内容“泡菜的制作”为例， 教师引导学生利用课余时间运用所学知识制作泡菜，课堂的趣味性得以延伸，学生的曰常生活得以丰富，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论