唐致娣轴对称图形教学设计

1、图形的运动（一） 轴对称图形教学设计 团结新村小学 唐致娣教学内容：第29页例1教学目标： 1、联系生活中的具体物体，使学生初步体会生活中的对称现象，能在实物和平面图形中识别轴对称图形，能用一些方法作出轴对称图形。2、通过观察、操作活动，培养学生探索与动手操作的能力。3、使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形对称的美。教学重点：认识对称现象和轴对称图形教学难点：能识别轴对称图形，能正确找、画对称图形的对称轴。教具准备：多媒体课件、彩纸、剪刀。教学过程：一、课前引入师：同学们，我昨天到眼镜店看到了一副眼镜，请大家帮我看一看，我要不要买呢？为什么？（用课件出示一副不对称的眼镜

2、图片） 学生汇报：不买，因为两边不一样、不对称师：大家都说不对称，那到底怎样才算是对称呢？（板书：对称）生：两边一样就是对称。师：哦，两边一样就是对称了（板书：两边一样），那你能用你的身体来做一个对称的动作吗？（请学生上台来演示） 二、课内探究1、初步认识轴对称图形 1.请你用你理解的对称来判断下面的图形是不是对称的呢？（课件出示图片） 学生们都确定的对称：蝴蝶、衣服、乒乓球拍、叶子、天安门学生们都确定的不对称：房子学生们不太确定的：紫荆花、鸭子师：对于大家都确定的对称，你有什么办法来验证吗？两人一组交流，之后集体汇报，请学生一边演示一边介绍验证的方法：对折（板书：对折）师：那紫荆花和小鸭子是

3、不是对称呢？为什么？师：那你能再来说一说什么是对称吗？生：对折之后两边完全重合（板书：两边完全重合）师：像这样对折之后完全重合的图形就叫对称图形。2.实际操作中深入认识轴对称图形师：刚才大家都认为这件小衣服是对称图形，下面我们就专门来研究研究它。你有什么办法把它剪出来吗？赶快和你的同桌一起讨论一下吧。先让学生说说自己的方法，再动手剪。（1）、折一折：把一张长方形的纸对折。（2）、画一画：在对折的纸上画线。（3）、剪一剪：沿着刚才画的线剪一剪（4）、展开（出示课件）（用剪刀时注意安全，不要伤到自己的小手。）师：你能剪其他图形吗？如：松树、桃心、葫芦等。展示学生剪的作品。（把优秀作品贴在黑板上）同

4、学们真是心灵手巧啊，老师这里还有一些剪纸，但剪下来的图形和剩下的纸边不对应你能找出对应的吗？师：在这些剪好的作品中你发现它们都有什么共同的特点吗？这样对折之后剪出来的图形都是对称图形，中间都留下了一条直直的折痕，我们给它起个名字叫做对称抽。（板书：对称轴）师：衣服的对称轴 ，我们用虚线把它画出来，画的时候，要超出图形的两端，这样就更容易看到折痕所在的位置了。请你和同桌一起来指一指，说一说，画一画自己剪出图形的对称轴。师：像这样有对称轴的图形我们就叫它们轴对称图形。三、课后训练1、判断哪些数字是轴对称图形2、猜字谜，轴对称的汉字知道一半猜猜是什么字。3、游戏我们都是木头人,游戏规则： 说完“我们都是木头人,不许说话不许动”这句话后，摆一个对称动作，不准动，装做木头人. 四、课堂小结1.先让学生们自己来说一说平实生活中见过那些轴对称事物，之后课件一起来欣赏对称事物，发现对称的美。2.通过今天的学习，同学们有哪些收获？3.教师小结：这节课我们从生活中的对称现象认识了轴对称图形，只要我们留心观察，我们生活的周围处处可以看见轴对称图