会计电算化专业人才培养方案(专业标准)

1、会计电算化专业人才培养方案（专业标准）一、专业人才需求分析（一）专业发展的外部环境外部产业分析随着国家倡导京津冀协同发展战略的确定、天津自贸园区的获批等一系列政策、法规、协议的出台，滨海新区迎来了历史上的重要发展阶段，以“用制度创新服务实体经济；借“一带一路”契机服务和带动环渤海经济；突出航运，打造航运税收、航运金融等作为滨海新区未来5年的发展特色。新兴产业发展将带来滨海新区旺盛的人才需求。企业数量增加，使得财会类岗位、会计外包业务等数量增加。财经类人才需求结构的变化，为学生就业发展、专业建设发展带来了更大空间。作为全国综合配套改革试验区，滨海新区可以在涉外经济、金融、科技等十个方面先行先试，

2、更需要高端会计服务，这表明会计行业在未来的产业结构调整中会有很大的发展空间。天津开发区、保税区、天津港区、塘沽海洋高新技术产业园区，竞相发展，合资、合作、独资企业上千家。随着产业结构的调整，一些涉外型的生产型企业、业务性公司发展很快。同时，中小企业也缺乏具有一定理论水平和实践技能的会计电算化应用型人才。特别是外资企业中对既会英语、计算机，又掌握会计知识的复合型人才更是缺乏。因此，急需培养一批会计电算化应用型人才，以满足这一岗位群的需要。针对滨海新区部分企业单位的社会调查研究表明：每一单位都要进行会计核算和财务管理，会计专业就业面之广是其它专业所不及的。外部行业分析会计是国际通用商业语言。会计职

3、业是一个非常讲究实际经验和专业技巧的职业，是随经验累积而不断体现出自身价值的职业，也一直是人才市场上供需两旺的热门职业。经济越发展，会计越重要，会计人才是经济建设最急需的人才之一，是各类企事业单位均不可或缺的专门性人才。目前的中小型企业会计以手工记账为主，大型企业的会计电算化较为普及，但中小型企业电算化会计替代手工操作已为时不远。为此，本专业把训练电算化能力作为重点，强化学生使用维护财务软件的能力；同时手工操作作为电算化会计的基础和过渡性手段，也是能力培养所不能忽视的。为适应国家对国际贸易人才需要的发展方向，满足商贸经济建设的快速发展，本专业积极引进国外优质教育资源，充分汲取国外先进教育理念，

4、共同培养具有一定理论基础和较强实践能力的高质量、应用型会计专业人才。随着信息技术的升级和应用的普及，信息技术产品的更新，服务质量的改善，公用数据交换网络的建立和迅速发展，为企业实现全面信息化管理提供了有利的技术条件。随着我国会计电算化系统进一步发展和完整，最终必然走向与国际联网。互联网将延伸财务及企业管理软件的管理范围和管理能力，使移动管理成为现实。要通过网络技术帮助企业实现财务与业务协同，彼此共享，实现远程报表、报账、查账、审计等远程处理，动态进行会计核算的在线财务管理。其功能的实现可由浅入深，由简到全：从做一个主页到经营网站；从做广告到建立客户关系管理系统（CRM）；从发电子邮件到建立供应

5、链管理系统（SCM）。以事后核算为主要内容的“核算型”会计软件显然已经不能适应时代的要求，需要开发与应用事前有预测、决策，事中有规划、控制，事后有核算、分析的“信息化企业管理系统”软件，才能满足市场经济条件下企业管理上的要求，这是我国从会计电算化向信息化企业管理系统发展的方向。2010年10月，财政部根据国家中长期人才发展规划纲要（20102020年）总体要求，制定了会计行业中长期人才发展规划（20102020年），并发出通知，要求各地财政部门和中央有关主管单位高度重视会计人才队伍建设工作，结合本地区、本部门、本系统实际，抓紧制定会计行业中长期人才发展规划（20102020年）实施方案。这一举

6、措是推动会计行业科学发展的必然要求，是会计行业在激烈的国际竞争中赢得主动的战略选择，对于促进加快经济发展方式转变，更好地服务经济社会发展具有重大意义。2014年2月，国内第四家全国性会计服务示范基地“滨海新区会计服务示范基地”建设完成，目前已有20余家会计师事务所签约落户，预计近期将进驻办公。会计服务示范基地将促进会计师事务所的聚集，搭建平台，为新区企事业单位提供会计中介服务。“滨海新区会计服务示范基地”位于中心商务区响螺湾旷世国际大厦内，建筑面积7500平方米，将促进中心商务区会计服务产业的聚集。随着滨海新区的发展，越来越多的企业签约落户，中心商务区将在今年迎来初步繁荣。大量企业的进驻呈现出

7、对会计等服务业的需求。同时，会计等现代服务业的聚集发展，也将为企业提供更多的选择和更好的服务，促进企业成长。会计服务示范基地将促进会计中介机构与企业的沟通与合作，实现资源共享，互惠共赢，构建和完善投资软环境，加快新区现代服务业发展，同时滨海新区也从财经大学引进了研究、培训资源，将会计服务示范基地建成集产、学、研于一体的示范基地，为新区进行服务配套。从上述会计人才规划和“滨海新区会计服务示范基地”的发展中得知，当前和今后一个时期，会计人才资源总量稳步增长，队伍规模不断壮大。会计人才资源总量增长40%，会计人员中受过高等教育的比例达到80%，到2015年，实现高级、中级、初级会计人才比例为5:35

8、:60；到2020年，使这一比例为10:40:50。涉及会计审计实务、会计理论研究和会计管理等方面的各类别高级会计人才总量增长50%；继续增加各类别初、中级会计人才在会计从业人员中所占比重，力争使各类别高、中、初级会计人才比例达到10:40:50，会计人才的分布、层次和类别等结构趋于合理。这些都为高职院校的会计电算化专业提供了广泛的就业前景。外部企业环境分析财会类职业在现代服务业体系中处于十分重要的地位，任何一家企业管理工作都离不开会计，尤其对于区域经济产业转型升级更加重要。国家工商行政管理总局的相关数据表明，随着社会经济的发展，对财会类技术技能型人才的需求量也越来越大，这一趋势在天津地区表现

9、的尤为明显。对于以服务本地社会经济发展为目标的本地职业院校而言，对未来若干年本地区财会类相关人才需求规模和结构的预测，对于制定招生计划和投入各类教育要素资源计划尤为重要。滨海新区作为天津市的特殊经济区域之一，有着非常重要和典型代表的地位，因此调研首先站在“大滨海新区”视角下，通过对未来若干年天津地区新增就业人口的预测和财会类人才占总就业人口的比例进行测算，预测了未来三年天津地区财会类技术技能型人才的需求规模，可作为相关决策的依据。会计人才素质要求分析（1）会计人才学历要求分析调查问卷统计的结果显示，相比文凭，用人单位更注重会计人员的能力，这说明单纯注重文凭的时代已经过去。用人单位在人才的使用上

10、逐渐趋于理智，不再只注重文凭，而是从企业自身的发展和节约成本的角度出发，注重人才的实用性，从统计的结果看，有88%的人打算招聘本专业的高职学历层次的毕业生，所以，中小企业特别是小企业是高职会计人才的需求主体。（2）会计人才职业技能要求分析中小企业对会计人才职业技能方面的要求，经过统计发现，被调查单位普遍认为，财务会计、成本会计、税务、审计、职业道德、信息系统是基层会计岗位所必需的知识要素。其中，财务会计知识摆在第一位，可见会计和财务知识仍是会计人员知识体系的核心。在专业技能方面，则是会计核算能力、成本计算能力、纳税申报能力、会计软件应用能力、财务分析能力。其中，100%的中小企业要求会计毕业生

11、必须具备会计从业资格证书，有90%以上的被调查企业希望招聘具备一定实战经验、上手快、接受能力强的会计人员。受访者普遍认为会计最基本的技能是会计核算能力，高职会计毕业生最欠缺的是税务核算和纳税申报能力。具体来说，中小企业对会计人员专业技能的要求主要表现在以下方面：一是会计业务核算能力。会计业务核算能力是会计人员的最基本能力，是完成会计核算工作的前提，具体内容包括：（1）会计设计能力，主要有会计科目开设、账簿建立能力。（2）会计业务日常处理能力，包括原始凭证填制和审核；记账凭证填制和审核；账簿登记：错账检查和更正；月末对账、结账；会计报表编制等。（3）纳税核算、申报能力。包括税收筹划；网上报税；发

12、票认购、管理等。（4）成本核算能力，包括生产费用的归集、分配；产品总成本及单位成本计算；成本报表编制和分析等。（5）财产清查能力，包括财产清查方法；财产情况结果处理等。二是会计电算化能力。在调查中发现由于计算机的普遍使用特别是网上报税系统的应用，使中小企业对会计电算化处理能力的要求已成为任用会计人员的必备条件，并处于相当重要的位置，在招聘会计人员时都强调“会电算会计者优先”。会计电算化能力的具体内容为：（1）系统设置能力。包括设置账套、会计科目等初始设置：设置自定义转账凭证；设置会计报表等。（2）日常业务电算化处理能力。包括日常凭证处理；错账查询、处理；对账；月末结账和年终结转操作等。（3）系

13、统维护能力。包括系统安装；数据备份和恢复等。三是税务核算和纳税申报能力。据调查问卷数据显示，有60%以上中小企业认为高职会计专业毕业生在报表编制、纳税申报业务等操作技能还需要加强训练，用人单位特别是对纳税申报业务处理的操作技能满意度不高。纳税问题处理不仅涉及到企业的经济利益，还会影响到企业日常业务的正常开展，加上目前纳税计算和纳税申报环节的复杂性，使这项能力显得尤为重要。中小企业普遍认为税务核算与纳税申报能力是“最应学习的能力”和“学校教育最欠缺的地方”。用人单位和毕业生均认为税务岗位的知识学习不够全面，知识应用能力差。（3）会计人才素质要求分析根据调查问卷显示，100%的企业认为会计人员应具

14、备诚信、责任心等职业道德。这表明诚信、责任心等职业道德是企业对财会人员的基本要求，也是企业招聘会计人员时考虑的关键因素之一；100%的受访企业认为会计人员应具备团队协作能力。财会部门是个团队，会计人员要在团队协作中扮演个好的角色，除了个人要有较强的能力之外，还要具备团队精神；另外，有72.3的被调查企业认为会计人员应具备良好的沟通、表达和协调能力。这说明良好的社交能力是事业成功的重要条件，对会计人员也不例外。会计人员需要与税务部门、证券监管部门、银行部门等企业外部相关机构进行良好的沟通，为企业发展赢得良好的外部发展环境。（二）职业资格证书1、必备：获得天津市财政局颁发的会计从业资格证书。2、任

15、选获得天津市财政局颁发的会计电算化初级合格证书。获得中国财政部颁发的初级会计师证书。获得中国工信部颁发白M言息化工程师（ERP财务链认证）证书。二、专业名称与代码专业名称：会计电算化专业代码：620204三、教育类型与学历层次教育类型：高等职业教育学历层次：大专四、招生对象与学制招生对象：高中毕业或同等学力者学制：三年五、专业人才培养目标会计电算化专业主要面向天津滨海新区中小型企业、金融行业、会计师事务所、非营利组织等基层业务和管理岗位，培养具有诚信、合作、敬业的职业素质，具备会计电算化专业必备知识和较强实践操作技能，能从事出纳、会计核算、成本计算、纳税申报、财务咨询、审计及相关财务工作，并具

16、备良好职业道德和较强可持续发展能力的技术技能专门人才。六、毕业要求1、学分要求修完教学计划规定的全部课程，成绩合格，总学分为139学分。2、职业资格证书获得天津市财政局颁发的会计电算化初级合格证书。获得天津市财政局颁发的会计从业资格证书。获得中国财政部颁发的初级会计师证书。获得中国工信部颁发的信息化工程师（ERP财务链认证）证书。要求学生在毕业之前至少取得上述其中1项证书。3、鼓励学生获取外语、计算机应用能力相关证书。七、职业面向1、就业单位（1）中小企业（2）财务公司、会计师事务所（3）金融机构（4）财务软件公司2、就业部门（1）财会、核算部门（2）审计部门（3）证券、投资部门（4）信贷、营

17、销部门3、从事的主要工作岗位（1）从事中小企业日常会计核算工作的财务人员；（2）财务公司、会计师事务所的助理审计人员；（3）从事金融机构、会计服务类公司的财务咨询助理人员；（4）财务软件公司的财务软件维护、销售人员。八、人才培养规格（一）职业素质会计电算化专业学生具备的职业素质主要包括：1、工作环境适应能力要求学生具备较强的语言与文字表达、人际沟通和合作共事能力，能够适应各种不同的工作环境，在工作单位摆正自己的位置，并在今后的工作中逐步确立自己的地位。2、自我约束能力要求学生具备遵纪守法、具有较强的自我控制能力，能够在市场经济条件下做到自我控制、自我约束，在国家法律规范的规定范围内从事会计等经

18、济工作。3、未来发展能力要求学生具备终身独立自学能力、信息获取及处理能力，能够不断探索新问题、获取新知识，通过不懈地学习，不断提高自己的基本素质与业务水平，在未来的工作中立于不败之地。4、从事财会工作的业务能力要求学生具备计算机操作能力、财务分析决策能力和经济业务处理能力，能够运用所掌握的会计电算化知识、财务管理与分析的知识、会计核算与成本计算的知识、助理审计与纳税申报的知识，自如应对企业中的各种会计业务，具备从事会计济等经济工作的能力和水平。在以上四项能力中，我们的培养目标首先是培养学生适应工作环境的能力，其次是自我约束能力，再次是未来发展能力，最后才是从事财务会计工作的业务能力。其中，从事

19、会计工作的业务能力主要通过相关会计专业核心课程的教学活动进行培养。（二）核心职业能力核心工作岗位职业能力序号核心工作岗位及相关工作岗位岗位描述职业能力要求与素质1出纳岗位1、点钞验钞2、填写支票、开具发票3、Pos机使用4、日记账记账5、货币资金清查1、良好的职业道德，熟练办理现金收支结算业务、银行转账结算业务；2、能明辨现金和各种银行结算票据的真伪；3、能按照规定保管现金和各种结算票据；4、能按照规定登记现金、银行存款日记账；5、能按照规定核对现金和银行存款；6、能正确处理在货币资金结算过程中出现的差错。2会计核算岗位1、财产物资核算2、资本资金核算3、工资核算4、往来款项核算5、财务成果核

20、算6、总账报表核算7、成本核算1、良好的职业道德，能明辨企业各种经济业务原始单据的正确性、完整性、合理性和合法性；2、能正确判断各种原始单据所反映的经济业务内容、性质和类型；3、能按照会计规范正确计量各种经济业务；4、能按照企业会计准则确认与计量企业发生的各种经济业务并准确记录。5、能借助财务会计的特殊敏感性为投资者、债权人、经营者决策提供信息，合理保护相关利益人的权益。6、了解成本计算与分析的基本原理和基本方法，掌握成本计算与分析的基本流程和基本技能。7、能结合各种产品、劳务和企业经营管理的特点和要求，采用灵活合理的方法正确计算产品和劳务的成本。8、能正确编制成本报表，能根据成本报表分析成本

21、升降的原因。序号核心工作岗位及相关工作岗位岗位描述职业能力要求与素质3会计管理岗位1、会计信息管理2、会计工作管理1、良好的职业道德2、会计凭证的填制与审核能力3、总账的设置、登记与试算平衡能力4、会计账簿的设置、登记与试算平衡能力5、账务处理程序的设计与使用能力6、会计档案的整理与保管能力4会计监督岗位企业财务报表审计1、良好的职业道德，养成独立、客观、公正、诚实守信、善于沟通与合作的品格2、掌握财务会计报告审计业务的基本知识和基本方法3、具备完成财务会计报告审计的基本业务能力。5财务管理岗位1、企业财务管理2、企业财务报表分析3、管理会计1、良好的职业道德2、了解财务管理工作的目标、基本内

22、容、方法体系以及影响因素3、掌握资金时间价值和风险投资价值的计算和应用方法，为筹资决策、投资与资产运用决策和资金分配决策奠定坚实的基础6会计电算化操作岗位1、日常业务账务处理能力2、通用电算化软件操作能力1、良好的职业道德2、熟练掌握通用财务软件中总账、报表、工资、固定资产、购销存等子系统从初始化到日常处理整个流程的实际操作方法、操作技能、相应的维护技能以及各个子系统之间数据的传递，使学生感受物资流、资金流、信息流在会计信息系统中的融合，体会会计信息化的优势，提高学生熟练处理会计业务的水平。7软件维护、设计岗位1、通用电算化软件维护2、简单软件编程1、良好的职业道德2、熟练掌握通用财务软件的使

23、用原理3、能够进行软件维护保证软件运行4、能够进行简单的程序设计增强软件的适用性8税务会计岗位1、税务核算2、税务登记3、税费计算1、能顺利地办理企业税务登记、发票申购等涉税业务2、能够掌握各税种的基本内容及税额计算方法3、能够动手操作熟练开具企业所用的各种主要发票4、计算各税种的应纳税额，手工填制各税种的纳税申报表，完成网上纳税申报的操作及其他税收处理的相关工作。（三）可持续发展能力高职会计教育应充分体现“行业性、职业性、岗位性”的特征，以就业为导向。针对会计职业岗位群，解读目标就业岗位的工作任务以及所需职业能力，并作为构建岗位技能为核心的课程体系的依据。根据财政部会计基础工作规范对会计岗位

24、的划分及中小企业的实际情况，高职会计专业就业岗位群应包括出纳岗位、会计核算岗位、会计监督岗位、财务管理岗位。其岗位发展过程如下：起始岗位：出纳、会计核算岗位（含财产物资、资本资金、总账报表、成本会计、税务会计等具体岗位）、助理审计岗位（含内部审计和外部审计等会计监督岗位）发展岗位：主办会计、财务主管（财务管理岗位）拓展岗位：企业主管财务的副总、总会计师、财务总监（此三种为较高层次的财务管理岗位）、注册税务师、注册会计师等。我院会计电算化专业人才培养主要定位在起始岗位，学生经过实际锻炼和进一步学习，可以提升到发展岗位，甚至是拓展岗位；在会计师事务所等机构担任注册会计师助理或注册税务师助理的人员，

25、如能通过执业资格考试，将来也能成为注册会计师、注册税务师。因此构建我院会计电算化专业课程体系，应以起始岗位为主体构建岗位技能核心课程，突出岗位技能训练，同时注重学生的后续岗位发展能力以及综合素质的培养，构建专业拓展课程。九、典型工作任务及其工作过程本专业毕业生能够完成的典型工作任务典型工作任务及其工作过程序号典型工作任务工作过程1货币资金业务处理1、库存现金收付2、银行结算3、库存现金和银行存款日记账登记4、库存现金、银行存款核对2企业设立事务的处理及投入资本、增资扩股业务会计处理1、企业工商注册登记2、税务登记3、开立企业银行账户4、投入资本、增资等会计业务处理3资产核算、权益核算、收益核算

26、1、资产类业务的账务处理2、负债类业务的账务处理3、所有者权益类业务的账务处理4、收入、成本、费用的账务处理4税费计算与申报缴纳1、税款计算与申报2、财政规费计算与申报5产品、劳务成本计算与分析1、成本计算对象确定2、成本项目确定3、成本计算方法选择4、要素费用的归集与分配5、成本分析6企业财务会计报告编制1、会计报表编制2、会计报表附注披露3、其他相关信息披露7会计档案的建档、保管1、会计科目的设置2、账务处理程序的确定3、会计凭证的设置4、会计账簿的设置序号典型工作任务工作过程5、账簿、凭证的装订、保管、立卷、归档、管理6、会计凭证的填制和审核7、会计账簿的登记和核对8审计计划编制、业务循

27、环审计、审计报告撰写1、签订审计业务约定书2、制定总体审计方案3、拟订具体审计计划4、实施审计程序5、运用审计方法6、收集审计证据7、编制审计工作底稿8、总结审计工作9、撰写审计报告9参与企业内部资金筹集与投资业务管理、收益分配管理和全面预算管理1、对外筹资、投资管理2、营运资金管理3、收益分配管理4、财务计划和财务预算编制10财务报表分析1、偿债能力分析2、营运能力分析3、盈利能力分析4、综合财务分析11内部会计核算及管理1、预测经济事项2、决策经济活动3、责任考核12会计信息管理1、系统管理2、总账管理3、报表管理4、工资管理5、固定资产管理6、应收应付管理7、存货管理十、能力结构总体要求

28、能力结构表专业能力社会能力方法能力具备良好的思想道德素质，具备会计电算化操作及处理能力、财务管理与分析能力、会计核算与成本计算能力、助理审计与纳税申报能力。与人合作能力、适应社会环境能力、职业生涯规划设计能力、解决问题能力、社会生存发展能力、自我学习发展能力等计算机应用能力、日常英语交际能力、思维基础能力、口才基础能力、文笔能力、组织能力等1一、培养方案框架体系依据能力进阶规律职业能力分解出纳会计核算财务管理会计监督会计实务综合实训企业管理沙盘模拟第四阶段综合能力培养财务会计实务财务会计分岗实训财务报表分析会计岗前综合实训第二阶段核心能力培养第三阶段拓展能力培养税费计算与申报第一阶段技术基础能

29、力培养岗位适Excel在财务中的应用财务管理实务训练财经法规与职业道德会计基础及实训点钞及假币识别成本计算与、管理J财务会计实务税费计算与申报会计管理会计基础及实训J管理会计实务图1人才培养方案框架体系J电算会计综合实训企业财务报表审计十二、课程设计（一）核心课程描述核心课程有8门，分别是财务会计实务、成本计算与管理、管理会计实务、财务管理实务、税费计算与申报、电算会计综合实训、财务报表分析、企业财务报表审计。课程财务会计实务学期第二、三学期基准学时120职业能力要求：.能够熟悉我国会计准则.能够具备独立做账的能力学习目标：.熟悉财务会计的理论.了解我国会计准则在实际工作中的应用.掌握财务会计

30、的处理方法.会做登记企业凭证、账簿的工作.会做编制企业会计报表的工作学习内容：单元1:企业筹建核算单元2:货币资金岗位核算单元3:往来款项岗位核算单元4:投资岗位核算单元5:存货岗位核算单元6:固定资产岗位核算单元7:无形资产岗位核算单元8:负债岗位核算单元9:所有者权益岗位核算单元10:损益岗位核算单元11:报表岗位核算教学方法建议教学中可以采取案例讨论、项目教学、任务驱动、情景教学等多种模式结合进行，同时结合最新的会计准则进行教学内容的调整。考核评价方式.期末考核评价及方式（70%）期末对学生进行闭卷笔试，称为终结性考核，主要评价学生理论知识的掌握情况。卷面成绩为100分，学生最后得分占总

31、评成绩的70%.教学过程评价（30%在教学过程中，主要从职业道德、平时作业、自学能力、课堂任务四方面对学生综合职业素养进行评价，称为过程性考核，过程性考核成绩共30分，占总评成绩的30%课程:成本计算与管理学期第三学期、第四学期基准学时120职业能力要求：.能够编制各种要素费用分配表并进行会计处理；.能够编制辅助生产费用分配表并进行会计处理；.能够编制制造费用分配表并进行会计处理；.能够采用品种法计算产品成本；.能够采用分批法计算产品成本；.能够采用逐步结转分步法计算产品成本；.能够采用平行结转分步法法计算产品成本；.能够采用分类法和定额法计算产品成本；.能够编制成本报表并进行成本分析。学习目

32、标:.掌握成本会计的最基本概念；.掌握费用的分类结果；.掌握各项要素费用的分配方法；.掌握辅助生产费用和制造费用的归集方法和分配方法.掌握核算产品成本的会计帐户和成本项目构成；.掌握生产费用在完工产品和在产品之间的分配方法；.掌握计算产品成本的三种基本方法和2种辅助方法；.掌握成本报表的编制方法；9.熟悉成本分析的方法；学习内容:单元1:成本会计核算基本理论单元2:产品成本核算要求单元3:产品成本要素费用核算单元4:生产费用在完工产品和在产品之间的分配单元5:品种法单元6:分批法单元7:分步法单元8:分类法和定额法单元9:成本报表教学方法建议:教学中可以采取案例讨论、项目教学、任务驱动、情景教

33、学等多种模式结合进行，同时可以借助网络教学环境和教学软件进行理实一体的教学模式，同时结合最新的会计准则进行教学内容的调整。考核评价方式：.本课程考核以形成性考核为主，.考核应以能力考核为核心，综合考核专业知识、专业技能、方法能力、职业素质、.本课程自己的特点和要求，采取大作业的方式，通过一定的加权系数评定课程最终成绩。.期末考核评价及方式（30%）期末对学生进行闭卷笔试，称为终结性考核，主要评价学生理论知识的掌握情况。卷面成绩为100分，学生最后得分占总评成绩的30%.教学过程评价（70%在教学过程中，主要从职业道德、平时作业、自学能力、课堂任务四方面对学生综合职业素养进行评价，称为过程性考核

34、，过程性考核成绩共70分，占总评成绩的70%课程一财务管理实务学期第三学期、第四学期基准学时120职业能力要求：.能够掌握财务管理的基础理论；.能够对企业的财务活动进行预测、决策；.能够对企业的财务活动进行预测、决策。学习目标：.熟悉我国财务管理环境；.了解财务管理的工作过程；.掌握财务管理的基本方法；.会做企业具体财务活动的预测、决策和分析学习内容：单元1:财务管理认知单元2:筹资管理单元3:投资管理单元4:营运资金管理单元5:利润分配实训单元6:财务预算的编制单元7:财务控制教学方法建议教学中可以采取案例讨论、项目教学、任务驱动、情景教学等多种模式结合进行，同时可以借助网络教学环境（厦门网

35、中网软件）进行理实一体的教学模式，同时结合最新的行业会计考试进行教学内容的调整。考核评价方式第一学期：项目考核+期末考试，其中项目考核贯穿于平时教学中，考核学生基本单项技能的掌握情况，占30%,期末考试采用开卷形式，考核基本理论知识的掌握情况，占70%。第二学期：过程性考核+期末大作业，借助软件教学平台，通过实训软件的完成，考核学生的基础知识掌握情况，主要根据实务操作、案例分析、实训报告的完成情况和学习态度等几个方面进行综合评价，最终导出综合实习报告。其中，过程性考核占50%,期末大作业50%。课程税费计算与申报学期:第三、四学期基准学时120职业能力要求：.能够熟悉我国税收法规.能够具备独立

36、填制纳税申报表的能力学习目标：.熟悉税法的理论.了解我国税法在实际工作中的应用.掌握税法的计算方法.会做填制纳税申报表学习内容：单元1:增值税的计算与申报单元2:营业税的计算与申报单元3:消费税的计算与申报单元4:城建税教育费附加的计算与申报单元5:关税的计算与申报单元6:所得税的计算与申报单元7:个人所得税的计算与申报单元8:房产税的计算与申报单元9:土地使用税的计算与申报单元10:土地增值税的计算与申报单元11:车船税的计算单元12:契税的计算单元11:耕地占用税的计算单元11:印花税的计算教学方法建议教学中可以采取案例讨论、项目教学、任务驱动、情景教学等多种模式结合进行，同时结合最新的会

37、计准则进行教学内容的调整。考核评价方式.期末考核评价及方式（70%）期末对学生进行闭卷笔试，称为终结性考核，主要评价学生理论知识的掌握情况。卷面成绩为100分，学生最后得分占总评成绩的70%.教学过程评价（30%在教学过程中，主要从职业道德、平时作业、自学能力、课堂任务四方面对学生综合职业素养进行评价，称为过程性考核，过程性考核成绩共30分，占总评成绩的30%课程电算会计综合实训学期第二、三、五学期基准学时|108职业能力要求：.熟练掌握电算化会计的实际操作方法，能独立地利用财务软件完成财务会计的基本工作。.掌握电算化会计的供应链实际操作方法，能独立地利用软件完成供应链的基本工作。学习目标：.

38、掌握电算化会计的基本知识和基本理论。.理解电算化会计信息系统设计与开发的基本知识和主要方法。学习内容：(1)系统管理；(2)实施基础设置；(3总账管理；(4)报表管理；(5)薪资管理；(6)固定资产管理；(7)采购与应付管理；(8)销售与应收管理；(9)库存与存货管理。教学方法建议教学中可以采取案例讨论、项目教学、任务驱动、情景教学等多种模式结合进行，同时结合会计电算化证考试进行教学内容的调整。考核评价方式.期末考核评价及方式(70%)期末对学生完成的大作业进行评价，称为终结性考核，主要评价学生理论知识的掌握情况。卷面成绩为100分，学生最后得分占总评成绩的70%.教学过程评价(30%在教学过

39、程中，主要从职业道德、平时作业、自学能力、课堂任务四方面对学生综合职业素养进行评价，称为过程性考核，过程性考核成绩共30分，占总评成绩的30%课程企业财务报表审计学期第四学期基准学时68职业能力要求：.能够计划审计工作；.能够实施审计工作；.能够完成审计工作。学习目标：.熟悉我国审计工作组织体系；.了解注册会计师执业规范体系；.了解审计抽样方法；.掌握风险导向审计理论；.会做企业财务报表审计工作；.会做企业设立验资工作。学习内容：单元1:审计职业认知单元2:承接审计业务单元3:内部控制评审单元4:销售与收款循环审计单元5:采购与付款循环审计单元6:生产循环审计单元7:筹资与投资循环审计单元8:

40、货币资金审计单元9:会计报表审计单元10:期初余额、期后事项审计单元11:验资审计单元12:出具审计报告教学方法建议教学中可以采取案例讨论、项目教学、任务驱动、情景教学等多种模式结合进行，同时可以借助网络教学环境以及商业版企业审计软件进行理实一体的教学模式，同时结合最新的会计审计准则进行教学内容的调整。考核评价方式1、期末考核评价及方式（40%期末考核采用闭卷考试形式，考核学生的审计基础知识与实务掌握情况，满分100分，占40%2、教学过程评价（60%）在教学过程中，主要从出勤、平时作业、课堂笔记、期中测验四方面对学生综合职业素养进行评价，称为过程性考核。期中测验以教学软件为平台，通过模拟审计

41、工作场景，测试学生对审计基本理念和方法的掌握情况；教学过程考核以教学软件为平台，通过模拟会计师事务所的年报审计任务，考核学生的综合审计技能掌握情况，形成一份实验报告，考核以应用能力为主，综合考核专业知识、专业技能、方法能力、职业素质、团队合作等方面，占60%课程财务报表分析学期第四学期基准学时|60职业能力要求：.能够熟悉财务报表分析的方法.能够具备分析相关企业能力指标的计算和分析的能力学习目标：.熟悉财务分析的方法和理念.了解我国税法在实际工作中的应用当前经济形势.掌握偿债能力、营运能力、盈利能力的相关指标的计算.撰写财务分析报告学习内容：单元1:财务报表分析概述单元2:财务报表的初步阅读单

42、元3:短期偿债能力的分析单元4:长期偿债能力的分析单元5:盈利能力的分析单元6:现金流量的分析单元7:营运能力的分析单元8:企业发展能力的分析单元9:财务报表的综合分析方法单元10:财务分析报告的撰写教学方法建议教学中可以采取案例讨论、项目教学、任务驱动、情景教学等多种模式结合进行，同时结合当前的经济政策。考核评价方式.期末考核评价及方式（50%）期末对学生进行开卷考试，形式为大作业，主要考核学生财务报表分析方法的掌握情况。卷面成绩为100分，学生最后得分占总评成绩的50%.教学过程评价（50%在教学过程中，主要从职业道德、平时作业、自学能力、课堂任务四方面对学生综合职业素养进行评价，称为过程

43、性考核，过程性考核成绩共100分，占总评成绩的50%课程管理会计实务W3学期|基准学时180职业能力要求：.能根据企业的发展计划制定生产、销售、利润、资金的预测、决策和预算.能根据企业的经营过程进行成本的分析，业绩的考核.胜任会计管理岗位的能力要求学习目标：.熟悉管理会计基本原理及会计准则；.熟悉管理会计岗位流程.掌握管理会计基础知识：成本性态、变动成本法、本量利分析，掌握各种计算方法和技能.会做预测、决策、预算、控制和责任考核。学习内容:模块1:管理会计认知模块2:成本性态分析模块3变动成本法模块4本量利分析模块5预测分析模块6短期经营决策分析模块7长期投资决策分析模块8全面预算模块9成本控

44、制模块10责任会计教学方法建议教学中可以采取案例讨论、项目教学、任务驱动、情景教学等多种模式结合进行，同时可以借助网络教学环境以及商业版企业审计软件进行理实一体的教学模式，同时结合最新的会计审计准则进行教学内容的调整。考核评价方式过程性考核方式，具体分数安排如下：.平时成绩100分，包括出勤20分，作业40分，课上表现40分。无故缺课一次扣10分，迟到、早退扣5分，平时成绩扣完为止。占学期总成绩的20%.典型性项目成果展示、交流100分。占学期总成绩的40%.综合实训项目考核100分。占学期总成绩的40%.期末总成绩=平时成绩X20%典型性项目X40%综合实训项目X40%（二）学生职业素质培养

45、系统设计素质要求对应课程职业素质思想道德修养与法律基础、财经法规与职业道德、经济法专业知识和技能素质从业素质会计基础及实训、电算会计综合实训、EXCEL在财务中的应用、点钞及假币识别、企业管理沙盘模拟初级素质财务会计实务、成本计算与管理、税费计算与申报、会计实务综合实训中级素质财务管理实务、管理会计实务、企业财务报表审计、财务报表分析、行业会计比较、经济法、会计岗前综合实训沟通协调素质应用写作、演讲训练、大学英语通识素质企业管理沙盘模拟、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、计算机基础（三）实训课程（项目）安排课程或实训项目名称教学内容描述需用资源教学设计时间安排学习场所评价方式出纳

46、岗位实训出纳岗位具体业务的核算相关凭证、账簿.库存现金的核算.银行存款的核算.其他货币资金的核算第二学期财会手工实训室过程，性考核存货岗位实训存货会计岗位具体业务的核算相关凭证、账簿.原材料的核算.周转材料的核算.存货清查的核算第二学期财会手工实训室过程，性考核固定资产会计岗位实训固定资产会计岗位具体业务的核算相关凭证、账簿.固定资产的改、扩建固定资产的取得.固定资产折旧的计提.固定资产的改、扩建.固定资产的处置.固定资产的清查固定资产的减值第二学期财会手工实训室过程，性考核往来会计岗位实训往来会计岗位具体业务的核算相关凭证、账簿.商业汇票的业务核算.商业折扣、现金折扣的核算.坏账的核算.预收

47、、预付账款的业务核算.其他应收、应付账款的业务核算第二学期财会手工实训室过程，性考核职工薪酬会职工薪酬相关凭证、1.工资及福利费的核算第二学期财会手工过程，性考课程或实训项目名称教学内容描述需用资源教学设计时间安排学习场所评价方式计岗位实训会计岗位具体业务的核算账簿2.社会保险的核算实训室核收入与利润会计岗位实训收入与利润会计岗位具体业务的核算相关凭证、账簿.收入的核算.费用的核算.利润的核算第二学期财会手工实训室过程，性考核会计报表岗位实训会计报表岗位具体业务的核算相关凭证、账簿.编制资产负债表.编制利润表编制现金流量表第二学期财会手工实训室过程，性考核筹资管理实训不同筹资方式比较，最佳资金

48、结构的确定；财务杠杆的计算财务管理实训教学软件.筹资方式比较的实训.最佳资金结构的实训.财务杠杆的应用第三学期财会手工实训室过程，性考核投资管理实训项目投资和证券投资的实训机房、财务管理教学软件.进行项目投资的独立投资项目的实训.进行项目投资的互斥投资项目的实训.进行债券投资的实训.进行股票投资的实训第四学期财会手工实训室过程，性考核营运资金管理实训货币资金、应收账款和存货的实训机房、财务管理教学软件.最佳货币资金持有量的确定.如何确定应收账款的信用政策.存货的管理实训第四学期财会手工实训室过程，性考核各项要素费用的核算产品成本要素费用机房、成本教学软件.各项要素费用核算.辅助生产费用核算.制

49、造费用核算.生产费用的分配第三学期后3周财会手工实训室过程，性考核成本计算方法法计算产品成本机房、成本教学软件1.品种法2.分批法3.分步法4.分类法5.定额法第四学期后5周财会手工实训室过程，性考核增值税实训填制增值税纳税申报报表及附表、税友软件、税务实训教学平台1.进项税额计算2销项税额计算3.应纳税额计算4.填制报表第三四学期财税审实训室过程，性考核营业税实训填制营业税纳税申报报表、税友软件、税务实训教学平台.计算应纳税额.填制报表第三四学期财税审实训室过程，性考核课程或实训项目名称教学内容描述需用资源教学设计时间安排学习场所评价方式消费税实训填制消费税纳税申报报表、税友软件、税务实训教

50、学平台.填制消费税抵扣表.填制消费税申报表第三四学期财税审实训室过程，性考核城建税教育费附加实训填制城建税教育费附加纳税申报报表、税友软件、税务实训教学平台1.计算税款2.填制报表第三四学期财税审实训室过程，性考核所得税实训填制所得税纳税申报表及附表报表及附表、税友软件、税务实训教学平台.填制纳税申报表附表.填制纳税申报表主表第三四学期财税审实训室过程，性考核个人所得税实训填制报表报表、税友软件、税务实训教学平台.计算税款.填制报表第三四学期财税审实训室过程，性考核土地增值税实训填制报表报表、税友软件、税务实训教学平台.计算税款.填制报表第三四学期财税审实训室过程，性考核房产税实训填制报表报表

51、、税友软件、税务实训教学平台.计算税款.填制报表第三四学期财税审实训室过程，性考核电算会计综合实训系统管理、基础设置、总账管理系统、报表管理、薪资管理和固定资产管理用友系列软件.库存现金的核算.银行存款的核算.其他货币资金的核算第二学期财会综合实训室过程，性考核电算会计综合实训采购与应付管理、销售与应收管理和库存与存货管理用友系列软件.原材料的核算.周转材料的核算.存货清查的核算第五学期财会综合实训室过程，性考核企业财务报表审计模拟会计师事务所年报审计工作审计教学软件、审易软件.选择实习企业，了解基本信息.编制审计工作底稿.编制差异汇总表.编制试算平衡表5编制审计报告第四学期后10周财税审实训

52、室过程，性考核课程或实训项目名称教学内容描述需用资源教学设计时间安排学习场所评价方式短期偿债能力的分析各项指标的计算及分析会计报表.短期偿债能力指标的计算.编制企业财务分析报告第四学期多媒体教室、财会综合实训室过程，性考核长期偿债能力的分析各项指标的计算及分析会计报表.长期偿债能力指标的计算.编制企业财务分析报告第四学期多媒体教室、财会综合实训室过程，性考核盈利能力分析各项指标的计算及分析会计报表.盈利能力指标的计算.编制财务分析报告第四学期多媒体教室、财会综合实训室过程，性考核营运能力分析各项指标的计算及分析会计报表.计算营运能力指标.编制相关财务分析报告第四学期多媒体教室、财会综合实训室过

53、程，性考核发展能力分析各项指标的计算及分析会计报表.发展能力指标的计算.编制相关财务分析报告第四学期多媒体教室、财会综合实训室过程，性考核财务报表的综合分析综合财务分析方法会计报表.计算相关指标.编制相关财务分析报告第四学期多媒体教室、财会综合实训室过程，性考核撰写财务分析报告撰写财务分析报告的方法会计报表.财务分析报告的格式.财务分析报告的内容第四学期多媒体教室、财会综合实训室过程，性考核建立管理会计基本理念实训管理会计认知成本性态分析变动成本法本量利分析多媒体教室、机房、管理会计教学软件.大宇公司的做法道德吗.应该处罚还是应该奖励？.计算百盛公司的利润.两个报表差异何在.“博诗琪”网店的本

54、里利分析与理论课穿插进行多媒体教室、财会综合实训室过程，性考核管理会计职能实训1预测分析模块短期经营决策分析模块长期投资决策分析模块全面预算多媒体教室、机房、管理会计教学软件.关于开办“家庭小饭桌”的预测分析.东风公司的资金缺口后多大.同森公司生产的湿巾要停产吗？.广发公司自制或外购电机.甲产品直接出售还与理论课穿插进行多媒体教室、财会综合实训室过程，性考核课程或实训项目名称教学内容描述需用资源教学设计时间安排学习场所评价方式模块成本控制责任会计是深加工的决策.帮助滨海光学公司作出投资分析.上海新浩艺软件公司全面预算体系的建立8.天通公司的成本控制系统怎么了？.编制宝山公司的差异报告.是否接受

55、通达公司一分厂的价？会计岗前综合实训1、财务业务手工核算分岗实训2、财务业务信息化分岗实训会计资料、ERP-U8软件、VBSE（财务版）软件1、实习准备阶段2、手工模拟阶段实训3、信息化模拟阶段实训4、总结阶段第五学期企业经营管理中心实训室过程，性考核十三、实训教学条件1、校内序号实训室名称功能设备、台套基本配置要求备注1财税审实训室（物流会计审计实验室，A304）电算会计综合实训、企业财务报表审计、税费计算与管理、会计实务综合实训电脑36台、电子白板1个、用友u8.72软彳1套、税友软彳1套、审易软件1套2财会综合实训室（经管系407机房）电算化会计综合实训、管理会计实务、财务报表分析、Ex

56、cel在财务中的应用、会计电算化初级考试培训电脑55台、用友u8.72软件1套、用友T3软彳1套、厦门网中网教学软件7套3财会手工实训室（实验楼A402）点钞及假币识别、会计基础及实训、财务会计实务、成本计算与管理、财务管理实务、会计实务综合实训55台电脑、厦门网中网教学软件8套、国泰安成本会计教学软件1套4企业经营管理中心实训室（会计体验中心，酒店基地一楼）会计岗前综合实训、电算会计综合实训、企业管理沙盘模拟电脑59台、VBSE（财务版）软彳1套、用友U8.72软件1套、用友电子沙盘软件1套2、校外序号实训基地名称实训项目（任务）时间安排1天津渤海税务师事务所会计核算、会计电算化、审计、税务

57、、顶岗实习大三后8周毕业前2天津友友财税咨询有限公司会计核算、会计电算化、税务、顶岗实习学期假期及大三后8周毕业前3天津同信会计师事务所会计核算、会计电算化、审计、税务、顶岗实习大三后8周毕业前4东软金算盘软件有限公司会计核算、会计电算化、税务、软件设计及维护、顶岗实习大三后8周毕业前5天津津联会计师事务所会计核算、会计电算化、审计、税务、顶岗实习大三后8周毕业前6吉大欣欣教育培训中心会计核算、会计电算化、审计、税务、顶岗实习顶岗实习大三后8周毕业前7用友新道科技有限公司会计核算、会计电算化、审计、税务、顶岗实习大三后8周毕业前8天津东软金算盘软件有限公司会计核算、会计电算化、审计、税务、顶岗

58、实习大三后8周毕业前9天津滨海火炬会计帅事务所会计核算、会计电算化、审计、税务、顶岗实习大三后8周毕业前10尤尼泰（天津）税务师事务所会计核算、会计电算化、审计、税务、顶岗实习大三后8周毕业前11天津正则有限责任会计师事务所会计核算、会计电算化、审计、税务、顶岗实习大三后8周毕业前12天津联创中天科技发展有限公司会计核算、会计电算化、审计、税务、顶岗实习大三后8周毕业前13天津英华奥邦科技发展有限公司会计核算、会计电算化、审计、税务、顶岗实习大三后8周毕业前14天津舒特创展科技有限公司会计核算、会计电算化、审计、税务、顶岗实习大三后8周毕业前15天津市荣毅安科技有限公司会计核算、会计电算化、审

59、计、税务、顶岗实习大三后8周毕业前十四、课程教材一览表序号课程主选教材名称、作者、出版社、出版年限参考教材名称、作者、出版社、出版年限备注1会计基础及实训1、基础会计学，孙一玲立信会计出版社，20092、基础会计学（基本技能部分）（含会计实务教学包）王洪，天津广播电视大学出版社，2011会计，中国注册会计师协会，中国财政经济出版社，2014年4月版自编教材序号课程主选教材名称、作者、出版社、出版年限参考教材名称、作者、出版社、出版年限备注2财经法规与职业道德财经法规与会计职业道德天津市会计从业资格考试辅导用书编写组哈尔滨工程大学出版社每年最新版会计职业道德，王学宝，科学出版，2013年7月版3

60、点钞及假币识别点钞及假币识别，刘春玲自编讲义4Excel在财务中的应用Excel在财务中的应用赵建花、陈丽莉、张军，中国商业出版社2014年中文版Excel2007财务应用实例与操作郭燕，张林义，陈海燕，航空工业出版社2013年5财务会计实务财务会计丁增稳，大连出版社2010年版会计，中国注册会计师协会，中国财政经济出版社，2014年4月版6成本计算与管理成本核算实务，王鸿雁，立信出版社2013年成本核算实训教程，王鸿雁，立信出版社2014年成本会计实验教程，潘琴经济科学出版社、铁道出版社，2011年版自编教材7税费计算与申报1、税法，左卫青高等教育出版社2013年2、税务会计，曾秋香上海交通