人教版四年级数学上册口算除法说课稿

1、口 算 除 法 说 课 稿今天我说课的题目是: 九年义务教育小学数学四年级上册第五单元除数是两位数的除法第一课时口算除法。根据本节课在教材、 数学课程标准中的地位及作用，我制定了如下说课内容：一、说教材的地位和作用。本节内容是“除数是两位数除法的口算除法，有关整十、整百数除以整十数的口算除法， 由于口算在日常生活中有着广泛的应用， 同时， 也是学习笔算除法的基础， 也是为学生今后继续学习除法是三位数的除法打基础的，占据着非常重要的地位。二、说学习目标。基于以上认识， 考虑到学生已有的认知结构和心理特征， 以及对新课程标准的认识安排如下目标：1、知识与能力： 使学生理解和掌握整十数除整十数、几百

2、几十的数（商是一位数）的口算方法，能正确地进行口算；培养学生系统的表达能力2、过程与方法： 使学生经历探索口算方法的过程。通过合作、交流、讨论优化算理。3、情感、态度与价值观：让学生感受数学与生活的联系，培养 学生用数学知识解决简单实际问题的能力。三、说学习重、难点。教学时我运用资源库中的图片、 练习等内容来突出重点， 突破难点。我制定了如下教学重点和难点：学习重点：掌握用整十数除的口算方法。学习难点：理解用整十数除的口算算理。四、说教学设计。通过运用资源库中的资源， 组织教学过程的具体方案和步骤。 我设计了如下教学过程：1、导入新知课的开始我先让学生做了八道口算除法题， 这样可以为学生学好本

3、节课做好铺垫，并引出课题。（这样的教学导入，紧紧扣住新知的生长点、新知的最近发展区，加强新旧知识之间的联系， 让学生将相关的知识点迁移到陌生的新问题情境中。）2、探究新知，理解新知：第一步： （多媒体出示）在布置班级分气球的情境中，让学生通过数学信息，提出有关的数学问题，并解决列式“80+ 20=”请学生小组合作交流口算的方法，并汇报。教师板书。有两种方法：第一种：因为 20X4=80,所以 80+ 20=4。第二种：因为 8 + 2=4,所以 80+ 20=4让学生选出自己喜欢的方法。 整个设计让学生凭着各自已有经验进行完成。（依据新课程标准， 创设我在学习新知前 , 创设生活情境分气球、分

4、彩旗的活动， 把学生推上主人的地位， 让他们真正参与到学习中去，激发他们的学习兴趣和参与意识， 发挥“主导”作用， 培养学生能力和创造性思维的具体方案。）第二步：出示了两道估算题：83+ 20弋80+ 19弋给学生一定的思考空间，让学生完成。第三步：练习 60+ 20 = 90 +30 =80+40 =62+20弋 93+ 30弋80+ 38Q让学生计算出结果。第四步： （多媒体出示）分彩旗的活动，由提出问题、解决问题的过程，指名说一说“ 120 +30=? ”。有了前面的基础，学生很快的说出自己的口算方法。第五步：是两道估算的题：122+ 30弋120+ 28Q有了刚刚 两道题的基础，我直接

5、让学生进行估算。第六步：练习 180+ 30 = 240 +40 = 420 +60 = 184+ 30弋240+ 37弋420 +58Q让学生计算出结果。（我设计例题教学时：主要是由“扶”到“放”，让学生尝试练习，始终遵循学生的认识规律，由具体形象到抽象，由感性到理性，通过自己的观察、思考建立表象，形成新的知识结构，也培养了学生独立探究新知的思维品质，促进了思维的发展。）3、多层训练，巩固练习：要达到学生掌握知识， 最终发展能力的目的。 学生的思维必须经过多次反复， 循序渐进地实际应用。 我从资源库中找到了一些有用的资源进行练习巩固。我设计了如下练习内容：练一练： 从课本中找到四道估算题进行

6、比赛， 这样既培养了学生的集体荣誉感，又让学生对估算内容进行复习巩固。（数学课不仅要注重新知的探讨学习， 还要注重练习和应用。 把书上一个个静态的毫不相关的题目通过课件制作， 让它们串起来。 形式多样、层次不同的练习题，既让学生巩固了所学内容，又让学生体会数学知识与生活的联系，理解“数学源于生活，应用于生活”的理念，增强学习数学的兴趣和信心。）4、归纳总结，深化新知：总结是全课的再一次升华， 我是这样设计的： 这节课我们一起参与学校的新学期的准备工作。 新学期就要有新的气象， 老师在这里祝 大家在新的学期里：学习进步，快乐成长！请你用“我学会了”谈谈自己的收获。5、布置作业：为了学生在课后能够

7、得到训练， 我设计了这样的作业题： 请同学 们编几道像这节课我们学的除数是两位数的口算除法， 考考你身边的 朋友们，看看他们会不会。6 板书设计：口算除法80攵0=4 (个)8攵=4 所以80攵0=420X4=80,所以 80攵0=4(3)因为80里面有4个20,所以80攵0=4答：需要 4 个班赵中权登封市书院河路小学人教版四年级数学上册各单元、各内容知识重难点第一单元大数的认识（基础知识）1 、课题内容亿以内数的认识（例 1 ）（ 1）重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿” 。（ 2）难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系2、课题亿以内数的读写法（例 2 、例 3 ）（ 1）重点：

8、亿以内数的读写方法（ 2）难点：中间、末尾有0 的数的读法3、课题亿以内数的大小比较（ 1）重点：掌握亿以内数的大小比较方法（ 2）难点：能正确地比较数的大小4、课题改写和省略（ 1）重点：使学生掌握改写、省略的方法。2）难点：使学生掌握改写、省略的方法。 、课题 、课题5、课题数的产生、十进制计数法（ 1）重点：使学生了解数的产生，掌握十进制计数法，初步认识亿以上的数。（ 2）难点：掌握十进制计数法6、课题亿以上数的读、写法（ 1）重点：学习亿以上数的读法、写法。（ 2）难点：中间和末尾有0 的数的读写。7、课题亿以上数的改写和省略（ 1）重点：掌握改写的方法，掌握求近似数的方法。 （四舍五

9、入法）（ 2）难点：四舍五入与改写的区别第二单元角的度量（很重要，操作性强，概念多）1 、课题直线、射线和角（ 1）重点：角的意义（ 2）难点：射线、直线和线段三者之间的关系角的度量 （ 1）重点：认识量角器，会用量角器量角（ 2）难点：认识量角器，会用量角器量角3、课题角的分类重点：区分直角、锐角、钝角、平角和周角4、课题角的画法重点：会用量角器按指定度数画角第三单元三位数乘两位数（基础计算）1 、课题口算乘法（例 1 ）重点：掌握整数乘法的口算方法。2、课题笔算乘法（例 1 ）（ 1）重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法（ 2）难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算垂直和平

10、行6 6 5页垂直和平行6 # 6 5页因数中间或末尾有0 的乘法（例2 ）（ 1）重点：掌握因数中间或末尾有0 的计算方法（ 2）难点：掌握竖式的简便写法4、课题速度、时间和路程之间的关系（例 3 ）（1）重点：理解速度的概念，掌握速度X时间=路程这组数量关系（ 2）难点：应用数量关系解决实际问题5、课题积的变化规律（ 1）重点：引导学生自己发现并总结积的变化规律。（ 2）难点：引导学生自己发现并总结积的变化规律。6、课题乘法估算（例 5 ）（ 1）重点：掌握乘法估算的方法, 会进行乘法估算。（ 2）难点：培养学生估算的意识, 灵活解决实际问题的能力.。第四单元 平行四边形和梯形（概念多，理

11、解难，很重要）1 、课题2）难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题平行四边形和梯形7 1 7 2页（ 1）重点：通过学生的自主探究活动，初步认识平行线与垂线。（ 2）难点；理解永不相交的含义2、课题画垂线 66 页（ 1）重点：学会用三角板准确的画垂线（ 2）难点：准确的画出垂线。使学生明确垂线的重要性质，直线外一点到这条直线间的距离垂线最短。3、课题画平行线6 7页（ 1）重点：巩固对平行线的认识，会用三角尺和直尺准确的画出一组平行线。（ 2）难点：准确的画出垂线和一组平行线。会利用画垂线和画平行线的方法准确的画出长方形。4、课题平行四边形和梯形（ 1）重点：理解平行四边形和梯形的概念

12、及特征。了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。（ 2）难点：理解平行四边形和梯形的概念及特征。用集合图表示学过的所有四边形之间的关系，5、课题1）重点：理解平行四边形的特征以及梯形底和高的意义并会画梯形的高。（ 2）难点：理解平行四边形的特征以及梯形底和高的意义并会画梯形的高。6、课题平行四边形和梯形75-76 页（1）重点：感知四边形内角和是3 6 0度这一规律。（2）难点：感知四边形内角和是3 6 0度这一规律。第五单元 除数是两位数的除法（基础计算）1 、课题口算除法（例 1 ）（ 1）重点：掌握用整十数除商是一位数的口算方法。（ 2）难点：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。2、课题笔算除法（例 1 及相关练习）（ 1）重点：使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。（ 2）难点：除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置3、课题笔算除法（例 2 及相关练习）1）重点：使学生学会用“四舍”“五入”的试商方法，正确计算除数是两位数的除法（ 2）难点：掌握试商的方法。4、课题笔算除法（例 3 ）（ 1）重点：掌握把除数看作是15 、 25 的特殊数进行试商的方法。（ 2）难点：采用灵活试商的方法进行试商计算。5、课题笔算除法（例 4 ）（ 1）重点：商的位置。（ 2）难点：除数是两位数的除法计算法则6、课题商的变化规律（ 1）重点：引导学生自己发现