教学常规绩效考核制度

1、教学常规绩效考核制度 教学常规绩效考核制度 教学常规绩效考核制度为了全面贯彻国家教育方针， 全面推行素质教育，表达新课程标准理念，优化教学环境，促进教学改革，提高教学质量，标准教学管理，树立“抓质量必须抓常规，抓常规就是抓质量的观念，依据本校实际，特制定本制度。本制度实施目标量化管理，从教学常规方面进行量化评比。 本制度实行量化并以等级评价并实施奖惩。一、常规管理教学常规包括备课、上课、作业、辅导、教研、考试、评价等几方面。教导处每月的第一个工作日对上月的教学常规进行总检查 , 并不定时进行抽查。一备课 10 分备好课时上好课的根底，是提高课堂教学质量的关键。每个教师必须充分认识备好课的重要性

2、，认真学习新课标、钻研新教材，按新区教学常规要求写好教案，要求既要备教材，又要备学生，更要备教法和学法，充分表达“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以开展为主旨的教学原那么。一堂课的教案应反映以下几项内容：A、明确的教学目标：B、有效的教学过程与方法：C、精致的作业或实验内容：DX精美的板书设计。E、教学后记教师备课要按单元组备课并在教科书上作“点滴记录、旁批侧记。提倡创新备课和超周备课，每课时写好教学后记，每单元一次教学小结。教师的教案要有较强的操作性，不能成为“被查的资料。有以下情形的给予扣分：1、未按教学常规要求备课的每次项扣2 分。2、备课各环节不到位的，每处扣2 分。3、教师

3、必须超前 2 课时备课，否那么每少一次扣2 分。4、不上无准备的课，不备课不上课，否那么每次扣5 分。5、无教学反思，无教学小结一次扣2 分。二上课 20 分课堂教学是实施素质教育的主渠道、 主形式，教师是学习活动的组织者、促进者和引导者。教师应创造性地理解和使用教材， 积极开发课程资源，灵活运用4多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。教师要认真上好每一堂课，向 0分钟要质量，要效率。教学过程应注重方法的指导、习惯的培养和学生自主、合教学常规绩效考核制度 教学常规绩效考核制度5 作、探究的综合性学习方式。教师要有“创新、开展的教学理念，提倡导读式、讨论式的开放式教学。运用目标教学法开展课堂实

4、践教学。 提倡在教学中适时运用简单的可行的英语口语辅助教学。教师上课过程中由以下情形的给予扣分：1、教师无故不得停学生的课，不得体罚或变相体罚学生。否那么每次每项扣分。假设引起家长投诉或更严重后果的，个人承当全部责任，并予以解聘。2、不得将正课改为自习课或将班会课、艺术课改为他课，以保证正常的课时；调课需要经教导处同意，否那么每次每项扣 5 分。3、课堂纪律混乱，有学生睡觉、讲话、听MP3做与本节课无关的事，教师视而不管一次扣2 分，再次加倍，五次以上作为自动辞职。4、上课不注重仪表教态如穿拖鞋、女老师衣着暴露等，书写、板书凌乱，不标准，每项扣2 分。5、坐着上课除考试、女老师身孕教导处许可外

5、 ，每次扣 2 分。6、在教室内吸烟、接听或拨打 或做与本节教学课无关的事情，每次项扣 2 分。7、体育课、电脑课组织不当，影响教学楼其他班上课的扣 2 分。8、辅导课、体育课，教师无备课、无内容、 “放羊式“上课的扣 5 分。9、迟到正式上课铃声响未到达教室门口、早退或中途离堂取教学用具的，每次每项扣 2 分，迟到 20 分钟扣 5 分。10、不请假或请假但没被批准，却擅离职守，每次扣5 分，因擅离职守而造成的严重损失的承当全部责任。11、学期中或学期末未完成教学任务的扣 20 分并视情节轻重给予其他处理。12、空堂教师应在办公室坐班，不请假外出、闲聊或做与教学无关的事，妨碍他人者扣 2 分

6、。三作业 20 分作业是课堂教学效果的信息反应，为培优转差，查漏补缺，全面提高教学质量提供客观材料，因此教师必须精心设计作业，认真批改作业。课内外作业的设计要遵循“精、活的原那么，分量适当。“书面作业、“口头作业和“开展性作业要有机结合，以开展学生思维、提高实效。学生家庭作业必须要求家长催促检查并签名，各科任教师要对家庭作业严格检查，对家长经常不签名和学生经常不完成作业的要采取必要措施限时改变。教导处不定时对任一班级和学科作业进行抽查。教导处每月评比一次语文、数学、英语等主科单科优秀作业，每学期举行一次优秀作业展，对作业优秀学生给予精神奖励和物质奖励。有以下情形的给予扣分：1、布置机械重复、大

7、量抄写的作业，每次每项扣 2 分。2、作业批改不认真及时、不标准，有错改、漏改的，错误无订正的；每次项扣2 分；请他人或学生批改作业的每次扣5 分；不批改做下次作业的，每次每 TOC o 1-5 h z 项扣5 分；3、作业评价未采用“ A B、CD、E素质等级制白1每次扣 2分。4、未完成科作业数量各科作业数量另行规定 ，每次 1 次扣 2 分。5、教导处随机抽查家庭作业家长签名未到达次数按实际次数计算的，每少2 次扣1 分。6、教导处随机抽查时如班级所交作业数量不够按当天实到人数计的，每少2 本扣1 分。四辅导 15 分进行有针对性地辅导是培优转差促中间的有效途径。教师上辅导课应有计划，有

8、目的地进行，并做好辅导后记录。各科任教师要建立学习优秀生和后进生档案，采用“一帮一等有效机制以到达共同进步、全面提高的目的。晨读课、课外活动辅导，教师要按分工指学生晨读或自习辅导。辅导课要有目的、有针对性地进行培优或补差辅导，不得要学生做家庭作业或上正课。室内、外活动课要从尊重学生兴趣、爱好的需要出发，遵循自主、实践、趣味、创造和多样性的原那么，有方案、有内容、有组织的进行，以增强学生主体意识，开展学生主体能力，塑造学生主体人格。有以下情形的给予扣分：1、早读课迟到扣 2 分；不到堂扣 5 分。2、辅导课无内容，给学生做家庭作业或在室内、外随意活动的，每次项扣5 分；不得提早离岗家访除外否那么

9、每次扣 5 分。3、未建立学习优秀生和后进生档案的扣 2 分；虽建立了档案但未跟踪辅导、记载的扣 2 分。五校本教研 15 分教学研究活动有助于改良课堂教学， 提高教师自身的教学水平。学校建立语文、数学、英语、综合等教研组。教研组要有方案、有措施、有活动开展记载，要及时、不断地总结经验，努力改良教学方法。各教研组每期活动不少于 8 次。各科组员要积极参加教研活动，认真学习新课程，上好课改示范课。提倡不同学科教师间相互听课、评课的活动，努力创造“在教学中研究，在研究中教学的良好教风。教导处每学期组织一次主题教研活动和相关的教师教研比赛活动。学校积极推行校园英语，每周英语教研组负责开展校园英语学习

10、活动，一学期组织一次校园英语竞赛活动。学校积极开展师生参赛活动上级或社会学术单位组织主办。教师要自觉校本培训学习，不断提高自身业务水平，发扬特长爱好；各教研组和兴趣班平时要注重发现和培养有专长的学生。学校对教师发表的优秀教育教学论文或在教研教改中有突出成绩的或在参加镇以上各项级竞赛中取得优异成绩的给予精神奖励或物质奖励。奖励方法另定。校本教研由学校教科室负责组织，要有方案、有实施、有检查、有总结；每周要有活动、有内容、有资料学习材料、照片 。有以下情形的给予扣分：1、每月未听课4 节的，每次扣 2 分；公开课要有记录和反应意见，；教研组长每月听课未到达 4 节的扣 5 分；2、不参加学校或教研

11、组活动的特殊原因除外，每次扣5 分；开会或业务学习迟到或铃响或接听 或未经领导许可中途离开的每次项扣 2 分。3、期末如要求写教育教学论文而未如期上交的，每次扣 5 分并责令补交；4、未按时按量上交各种业务资料的每次项扣 5 分并责令补交；下次仍违反此规定的加倍扣分；未按要求建立班级图书角和布置班级文化建设的扣 2 分；5、教研活动或校本培训无记录的， 每次项扣 2 分；如弄虚作假加倍扣 5 分。六考试 10 分考试是检查教与学的手段之一，是改良教学工作的重要依据。学校每期组织进行期中、期末考试，根据需要可安排新生入学考试。以上次为基准，期末对教师进行教学成果评奖。各科每教完一个单元之后进行单

12、元测试并做好记录。教师要准确、公正、客观地对试卷进行评改，不错改、漏改，不错误计分、统分。学校加强考风建设，大考小考都要严肃考纪考风，监考教师要对学生进行“细心、守纪“的考风教育，并在考试过程中认真负责，不弄虚作假。学期末主要学科语、数、英成绩合格率、优良率到达或超过学校或上级下达指标的给予奖励；小学毕业班在参加区级统考中语、数、英获得前五名的给予重奖；期末非毕业年级在参加上级抽考中获得前三名的给予奖励。奖励方法另定。有下情形的给予扣分：1、考场混乱含平时，未按学校要求安排考场的，扣相关责任人5 分并责令及时改正；2、有学生舞弊，视而不见不加以制止，每人扣2 分；严重的每人扣 5 分；3、评卷

13、时不得请假特殊情况除外；每次扣2 分并责令及时完成评卷任务，不完成评卷任务扣 5 分。4、评卷有错改、漏改，统分、计分错误的，每次项扣2 分；请学生批改的扣 5 分；5、期中、期末等统考，向学生泄密并导致重考的，扣20 分并追究责任；6、期中、期末未按时、按质、按量上交试卷分析及分数统计等资料的，每次项扣 5 分并责令及时补交；不进行单元测试的每次扣 2 分。七方案与总结 10 分 1方案 5 分凡事“预那么立，不预那么废。方案是工作的指导棒，是做好教学工作的重要环节。教研组、各科组、兴趣班等都要在开学两周内认真制订好教学或教研工作计划并报教导处审核通过后实施，并认真开展教学、教研工作。方案必须切实可行，做不到的不定，不搞形式主义。方案应包括以下主要内容：A学情分析；B、目的要求；C、具体措施；D、日程安排等。有以下情况的给予扣分：1、未制定方案或未按时上交的，每次项扣 5 分并责令补交。2、未按方案开展教学、教研工作，搞形式主义的，扣5 分 2总结 5 分有总结，才有进步。通过总结有利于改良教学工作，提高自己的思想觉悟和业务水平，有利于交流经验。总结工作必须坚持实事求是的原那么。总结工作要做到经常化，制度化。各教研组、科任按教导处要求进行学科、教研总结。较大教学教研活动应及时从正反两方面进行总结以积累经验、吸取教训。学校对个人总结进行评比对优秀总结，关刊物