父亲、树林和鸟课件人教部编版1

1、 亲爱的同学们，你们喜欢小鸟吗？你们经常在哪里看到过它们？这节课我们来学习一位父亲和树林、小鸟的故事。人教版 语文 三年级 上册22 父亲、树林和鸟第一课时第二课时 牛汉 著名诗人，原名史成汉。 代表作品：悼念一棵枫树华南虎等。第一课时美丽的树林和鸟儿l nn chn 我会认朗读课文 扫清障碍黎明凝神静气 舒畅 瞬间 猎人 shn li 我会写朝雾蒙鼻湿吸猎翅总抖膀重露cho w mn b zn du lsh x li ch bn zhn 左右 结构独体字上下 结构生字归类总雾抖蒙湿露吸朝鼻猎膀重半包围结构翅识字方法加一加：雨+务=雾 雨+路=露字理识字： 鼻会意字。人与一些动物的呼吸器官。

2、鼻b巧记：自己种田，歪着腿。不要露头易写错蒙mn不要多写“点”。雾蒙蒙雾气弥漫的样子。识字游戏瞬间舒畅鼻子黎明猎人小鸟归林词语解释黎明：天快要亮或刚亮的时候。黎明的时候，鸟儿飞来了。茫然：完全不知道的样子。他什么都不知道，一片茫然。转眼之间。瞬间惊愕形容因吃惊而发愣，非常震惊的样子。从题目中，你能获得哪些信息？整体感知主人公是父亲这是父亲和树和鸟之间的故事父亲可能是来捕鸟的父亲可能喜欢鸟 自由朗读课文，找出时间、地点、和人物，并说一说课文讲了一个什么故事？时间：地点：人物：一个春天的黎明滹沱河岸的一片树林父亲和“我”_和_在_谈论_。父亲“我”树林里鸟儿一、填空。课堂演练 chosh大白鹅抖了

3、抖（ ），走向雨后（ ）的草地 ch bn潮湿翅膀二、照样子，写词语。字词听写1.雾蒙蒙(ABB式)_2.闻了又闻(了又)_白茫茫 绿油油 亮晶晶看了又看 说了又说 想了又想三、判断对错。1.这篇文章是作者对童年的回忆。（ ）2.黎明时的鸟翅膀干燥。（ ）3.父亲是爱鸟的。（ ） 上节课我们学习一些生字词，了解了文中人物，和主要内容。这节课，我们继续走进课文，细细体味父亲、树林和鸟的故事。第二课时读课文第一自然段，说一说：这一自然段告诉了我们什么？互动课堂开门见山时间久程度深父亲喜欢树林唱歌的鸟交代关系父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 按自己喜欢的方式读课文剩下的段落，一边读一边勾画出你认为的能

4、说明父亲喜欢鸟、了解树林和鸟的语句。这种状况下 ，父亲依然能够找到鸟的踪迹，说明了父亲对树林和鸟都非常熟悉。这是一个怎样的场景？ 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。 幽深的雾蒙蒙的树林 多个修饰词语连用，能增加语言表达的丰富性，能更好地呈现被描述事物的形象。 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。修饰词语连用 请你用这种手法，描写一下早晨的太阳吧。 就这样，我看见了通红的并不刺眼的朝阳。小练笔 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。这是父亲仔细观察后得出的结论。比喻迷茫没见到鸟专注确实有鸟父亲已

5、经与树融为一体了对比 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。对鸟了解兀立：直立。兀，高高的突起。 “看那里，没有风，叶子为什么在动？” 我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没闻到什么鸟的气味。 了解爱护这两个连续的修饰词，让你感受到了什么呢？对比“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。 父亲能从的草木气息中分辨出鸟的气味，可见父亲是一个真正的 。爱鸟人鸟也有气味？ “有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。1 “黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。2 “每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。 3 “鸟要准备歌唱了。”4了解爱护

6、小知识 为什么课文第十三、十四、十五自然段只有前引号没有后引号。 一般来说，引号都是成对使用。但是，如果连续几个自然段都是引用同一个人说的话，那么，每个自然段开头都用一个前引号，而除了最后一个自然段的末尾用一个前引号，前面自然段的末尾都不加引号。 “鸟要准备歌唱了。” 父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。父亲对鸟真是太熟悉了 鸟儿唱歌时的心情怎样？这时候的父亲的心情又是怎样的呢父亲对树林和鸟的喜爱愉快，快乐说一说：你什么时候最快活？我知道父亲此时也最快活。 这是树林和鸟最快活的时刻。踢球时考了好成绩时春游时 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。” “为

7、什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”鸟最快活的时刻最容易发生什么？为什么对鸟了解啪小结：我们可以从这三个方面知道“父亲”对鸟很了解。父亲通过看动静、闻气味，就知道林中 有不少鸟。父亲知道鸟什么时候唱歌。父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。我真高兴，父亲不是猎人。作者为什么这么说？ 因为父亲非常熟悉鸟的习性，又很善于观察，这是当一个优秀猎人的条件。如果父亲是猎人，那么，小鸟就会轻易地被杀死。父亲了解鸟却不杀鸟，说明了父亲对鸟的爱护，“我”为父亲感到骄傲。 你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。父亲一生最喜欢树林和鸟。父亲对鸟的习性十分了解。父亲很善于观察自然

8、。父亲热爱自然。父亲曾经是个猎人。喜欢鸟了解鸟爱护鸟你觉得父亲是一个什么样的人？结构梳理父亲、树林和鸟开门见山父亲最喜欢树林和唱歌的鸟具体讲述看动静 林中有鸟闻到鸟的气味听到鸟叫最快活担忧鸟起飞有危险爱鸟护鸟主题概括 本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸的树林边走过，“我”亲身感受到父亲非常喜欢树林和唱歌的鸟的事，表达了父亲爱鸟、护鸟的思想感情。拓展延伸无可奈何花落去，似曾相识燕归来。晏殊浣溪沙一曲新词酒一杯云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。李清照一剪梅红藕香残玉簟秋两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜甫绝句一、判断对错。课堂练习猎人（ni） （ ）瞬间（shn） （ ）黎明（n） （ ）潮湿（s ） （ ）二、在括号里填上合适的量词。一（ ）鸟一（ ）树林一（ ）树一（ ）树枝一（ ）叶子一（ ）鸟叫只片棵根片群三、请你为鸟儿写一些保护鸟类的宣传