《神奇的磁铁》教案

1、神奇的磁铁教案1大班科学活动：神奇的磁铁目标：1、运用各种感官集中观察、感受磁铁的磁性，初步建立科学概念：铁制品能被磁铁吸引。2、学习通过预测、实验的方法探索磁铁的特性。3、尝试用绘画的方法对实验结果进行记录。4、培养乐于探究的品质，体验探索的乐趣。准备：各种形状大小不同的磁铁积木回形针积塑饮料瓶树叶小剪刀钥匙铁夹子铁盒子小铁环镙丝钉沙箱水瓶木板纸布集体记录表一张，彩色水笔标签有关科学词汇：吸引、磁铁、磁性过程：一、引导幼儿通过预测、实验的方法发现磁铁的磁性1、引导幼儿进行预测，猜想磁铁能吸住什么、并作讨论。2、让幼儿通过实验验证预测的结果。3、引导幼儿观察了解材料的质地，帮助幼儿总结科学概念

2、。教师小结：磁铁可以吸引铁做的东西，还可以吸引铁之外的一些金属。二、提供各种材料，扩展幼儿探索的广度、深度，弓I导幼儿发现磁铁有两极性、穿透性、磁力大小、磁化现象等特性。1、交待任务，提醒幼儿利用各种材料发现磁铁的其它神奇的本领。要求幼儿把自己的科学发现记录在小组记录表上。2、幼儿自由实验，教师观察记录幼儿实验情况。3、让幼儿交流分享科学发现。三、启发幼儿继续探索磁铁在日常生活中的应用。交待任务：磁铁能帮助我们做什么事情？神奇的磁铁教案2活动目标1、喜欢参加科学小实验活动，能大胆动手实验，发现问题,解决问题。2、感知磁铁吸铁的现象，知道磁铁能吸铁。3、能大胆的交流自己的发现。活动准备：1、篮子

3、里有铁钉、棉花、积木、塑料玩具、气球、剪刀、橡皮泥等，磁铁单独放。2、实物卡片若干。活动过程：一、设疑引入1、师：“孩子们，老师今天给你们带来一个新的朋友一一小鸡豆豆，它告诉老师它有一个神奇的功能，不用胶水就可以跑到黑板上不掉下来，你知道为什么吗？”2、学生讨论、思考。（原来豆豆身上有一个奇特的黑色的小东西，它的名字就叫磁铁）3、“为什么有了磁铁就不会掉下来呢？今天让我们一起来探索磁铁的奥秘吧！”二、提出假设，猜测结果。1、请小朋友们找一找桌子上的磁铁。2、认识桌面上的材料。3、教师提出假设：磁铁能把篮子的东西都吸起来吗?4、幼儿猜测结果，并说明原因。三、动手实验，验证结果。1、幼儿动手实验，

4、验证假设。提问：（1）请用磁铁碰一碰每样东西，看看刚才的猜测对不对。（2）你发现了什么？（3）哪些东西吸起来了？哪些东西没吸起来？2、教师引导学生验证（1）教师出示实物卡片，请学生判断，教师在黑板上记录。（2）教师引导幼儿归纳小结磁铁的作用。（磁铁能吸铁）四、扩展认识经验。1、教师出示实物卡片，幼儿判断这些实物能被磁铁吸起来吗？2、想一想：我们的生活中哪些地方用了磁铁。3、游戏：考考你。（1）一天，奶奶正在缝扣子，不小心把针掉在地上了，怎么找也找不到，请你想一个又快又好的办法帮奶奶找到针。(2)妈妈去买不锈钢的餐具，又怕买到铁的，怎么办呢？请帮妈妈想办法。五、活动延伸(游戏：磁铁)神奇的磁铁教

5、案3活动目标：1、通过实验，了解磁铁的特性。2、能大胆交流,了解磁铁在生活中的运用。活动准备：1、磁铁。2、回形针、硬币、树叶、钥匙、花布、瓶盖、积木等。3、记录表。活动过程：、魔术表演，鼓励幼儿大胆猜想。初步感受磁铁的奥秘。1、教师在一张塑料板下面放一个大磁铁，上面放一个铁质动物，来回移动。教师：咦，纸上的动物怎么了啊?教师：在移动吗？教师：猜猜我是用什么方法让小动物移动的?2、鼓励幼儿大胆猜想。3、教师展示磁铁.教师：哦，原来塑料板的下面有个东西，你们知道是什么吗?4、幼儿讨论。教师：你们知道磁铁还能吸什么吗？二、幼儿通过实验认识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。1、教师介绍桌上的材料，提

6、出试验要求。教师：请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，（展示ppt,引导幼儿初步猜想，并判断），然后再用磁铁一个个的实验。2、幼儿用磁铁进行试验，一人试验，一人记录，教师观察并给予帮助。3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。4、展示幼儿的记录表，发现不同，老师再次试验。三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。引导幼儿总结磁铁的特性。教师：看看你们所实验和所观察的，发现磁铁有什么奥秘呢？总结：磁铁有吸磁的特性。四、迁移幼儿生活经验，说说磁铁在生活中的运用。教师：你们发现我们周围哪里有磁铁的东西?教师：引导幼儿观看Ppt课件，进一步了解磁铁！五、结束环节。教师：今天我们发现了磁铁这么多的秘密

7、，知道了磁铁有这么多的作用，让我们去把这些告诉我们班上其他的小朋友吧！神奇的磁铁教案4设计意图：日常生活中，大部分幼儿接触过磁铁，并被神奇的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到惊奇，产生疑问。通过本次活动，引导幼儿亲手动手操作，发现磁铁的特性，培养幼儿的探索精神。活动目标：1、初步感知磁铁可吸铁的特性。2、愿意进行探究活动，初步感受探究的乐趣。3、在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认识。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。活动准备：磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。活动过程：

8、一、魔术导入，引出课题。老师：小朋友们好，这节课请小朋友们和老师一起进入神秘的科学世界吧！首先老师要给小朋友们表演一个小魔术，大家看好啦！（进行魔术表演，鼓励幼儿大胆猜想，初步感受磁铁的奥秘。）老师：小朋友们看看，小鱼在上面干什么呢？（幼儿回答）老师：猜猜我是用什么方法让它移动的呢？鼓励幼儿大胆猜想。二、基本部分。1、老师展示磁铁。老师：哦，我们一起来看看吧！哦，原来纸的背面有个东西，你们知道是什么吗？（幼儿回答）老师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗？（幼儿思考）2、幼儿通过实验认识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。老师：刚刚有的小朋友说了自己的看法，那现在请你们看看桌上的东西，先

9、猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能？然后再用磁铁一个个的实验。（幼儿用磁铁进行试验，老师观察并给予帮助。）3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。老师：好啦，大家都动手操作了一下，那根据你们所实验和所观察的，发现磁铁有什么奥秘呢？老师总结：磁铁有吸铁的特性。老师：那除了老师准备的东西以外，小朋友们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住，现在请你们去试试吧！发现了要告诉老师哦！（幼儿自由在教室里寻找可以被磁铁吸住的铁质物品。）老师：好了，宝贝们我们快来坐好，非常棒，大家又找到了很多铁质的能被磁铁吸住的物品。四、活动结束。老师：小朋友们小猫一家想要小朋友们帮助它

10、们钓鱼，因为新年快到了，它们要招待很多亲戚朋友，可是在钓鱼之前小朋友们想一想怎样才能用磁铁把小鱼钓上来？（幼儿回答，并动手操作。）老师：宝贝们真聪明，这么快就找到办法了。那我们现在来钓鱼比赛好不好？在一分钟内，音乐停了就停下来哦！我们看看哪组小朋友钓的最多，谁就获胜。然后把钓到的鱼送给小猫一家。结束部分：小朋友们在我们的教室里还有好多小鱼，我们一起给客人老师说再见，然后到教室去继续玩儿钓鱼游戏好吗？教学反思：本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在

11、总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。神奇的磁铁教案5活动目标:1、创设情境，激发幼儿发现问题并大胆提出问题。2、通过动手操作实验，幼儿初步了解磁铁吸铁的特性。3、了解磁铁在生活中的应用。4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。活动准备：1、各种形式的磁铁。2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等物品。3、记录单活动过程。1、教师在活动区投放材料：磁铁、小铁片、曲别针、积木、插塑，让孩子们游戏。教师：小朋友，今天老师给你们带来了一种有魔力的玩具，

12、想玩吗？教师出各种形状的磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。并提出问题：想知道它有什么魔力吗？请小朋友把它放到玩具框里试一试，玩一玩。2、幼儿在玩中发现问题一一磁铁上吸附了东西的现象。提出来问题：你发现了什么？那么磁铁都能吸什么？3、让幼儿猜想结果，并为各组幼儿准备记录单，让幼儿把他们的猜想画在记录单中。4、幼儿按照自己的猜想进行实验，看看自己猜想的现象是否发生了？5、再次试验、并填写记录单。6、幼儿把自己试验的结果统计出来，得出结论：不能吸积木，只能吸铁制品。（幼儿把自己的结论与大家交流分享）7、了解磁铁的作用：教师出示没有鱼钩（有磁铁）的钓鱼竿，示范钓鱼，请小朋友想一想为什么能钓上鱼？8、

13、动脑筋、想办法。老奶奶缝衣服时，一不小心针掉在地上,老奶奶找来找去怎么也找不到十分着急，请小朋友想办法？9、引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里用到磁铁（文具盒、钱夹、妈妈的包、冰箱门）教学反思新纲要指出：“教师应成为学习活动的主持者、合作者、引导者”，新纲要科学领域的内容与要求中有这样的表述：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生兴趣与探究欲望”、“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力”等，突出了教师在幼儿探索中的引导作用，本次活动，我先引导孩子们观看魔术表演，孩子们特别感兴趣，同时我启发孩子们猜测是什么东西使纸上的东西动了起来，几乎全部小朋友都

14、不知道是什么东西，只有张渝雅大声说了下面有磁铁。在指导孩子时，我发现很多孩子把积木、花布猜测为可以被磁铁吸起来，还有很多小朋友把硬币定为不能吸起来，经过试验以后才发现积木和花布不能被磁铁吸起来，硬币可以被吸起来，并把自己所得到的试验结果记录在记录表上，本次活动我为孩子们准备了很多的操作材料，孩子们在活动中探索了磁铁的特性，同时知道了什么东西可以被磁铁吸起来，什么东西部可以被磁铁吸起来，尝试了先猜测，再记录和边试验边记录的方法，大部分的孩子学会了记录，但是还是有个别孩子不知道如何记录，在以后的活动中应该多引导孩子们学会记录自己的试验结果，还可以鼓励他们去生活中和大自然寻找可以被磁铁所吸引的东西。

15、神奇的磁铁教案6活动目标：1、通过实验，感知磁铁有吸铁的特性。2、激发对磁铁吸铁现象的探索兴趣。3、学习按一定标准分类的方法。（是否能吸铁的标准）重难点:1、重点：幼儿通过实验知道磁铁有吸铁的特性并对吸铁现象感兴趣。2、难点：在铜铝铁制品中选择可以被磁铁吸的铁。活动准备：1、经验准备：幼儿对磁铁有初步的认识。2、物质准备：纸、积木、钥匙、一元硬币、回形针、扣子、小铃铛、铁制易拉罐、铝制易拉罐、磁铁、小布快。活动过程：一、导入：老师魔术表演，启发小朋友猜一猜是什么使纸上的东西动起来的？激发幼儿对磁铁的兴趣。二、基本：（一）通过对魔术的初步感知，猜测哪些物品可以被磁铁吸住。教师准备每组一筐各种材质

16、的物品，幼儿将自己猜测可以吸到的物品方到桌子上的盘子中。（二）通过操作，感知磁铁吸铁的特性。1、幼儿观察自己选择出来的的各种物品，用磁铁吸一吸桌子上的物品，把可以吸起来在幼儿放在自己的桌子旁边活着手里。2、请幼儿将物品分成能被磁铁吸起来的和不能被磁铁吸附的两堆。3、讨论磁铁能吸起和不能吸起的物品的原因。（三）通过游戏进一步探索磁铁吸铁的特性。幼儿自由选择魔术的方式进行魔术游戏。三、结束1、游戏结束，请小朋友将磁铁，磁铁可以吸住的物品，不可以吸住的物品分类放到小框中。2、幼儿在区域活动中，或家中探索那些物品是可以被磁铁吸附的，明天与幼儿分享。神奇的磁铁教案7活动目标：1、知道磁铁是吸住铁的东西，

17、并用语言表达出来。2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣。活动准备:学具盘、磁铁、回形针、螺丝、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、勺子、玩具、PPT,表格活动过程:、激发幼儿学习兴趣，引出磁铁。1、出示PPT科学王国，激发幼儿兴趣教师：今天，老师要带你们去一个神秘的地方，他的名字叫科学王国，科学王国里面有很多好玩的游戏，大家想去吗！但是在科学王国里要遵守游戏规则，还要开动脑筋，发挥你们的想象，你们做到的吗！（出示PPT城堡）教师：好，接下来我们来到科学王国的大门口了，可是它的门是关着的，我们要拿到钥匙才能进入。2、做实验，引出磁铁教师：瞧、老师把钥匙已经准备好了,但是它在杯子里，请小朋友想办

18、法拿出来（不能用手，也不能倒出来），我给大家准备了工具，你来试试怎样把它拿出来。（引导幼儿用磁铁吸住钥匙）教师：钥匙拿到了，我们现在就出发去科学王国吧，看看科学王国里有什么好玩的，（出示磁铁图片）。二、幼儿探索活动1、出示PPT，让幼儿看磁铁请来的小客人教师：刚刚我们大家都认识了磁铁，可是磁铁告诉老师，今天它要找到它的好朋友，可是它也不知道谁是他的好朋友，想要请小朋友一起帮忙找一找，愿意吗！今天我也带来了一些小客人来磁铁家做客，我们一起来看看有那些吧！（出示PPT图片）教师：刚刚我们都认识了磁铁请来的客人，现在我把他们都请到教师里面来了，我们掌声欢迎它们吧！有谁呀！（出示实物）我们看完了磁铁请

19、来的小客人，接下来磁铁就要请小朋友帮助它找到它的好朋友，后面老师已经为你们准备好了学具盘，请小朋帮助他吧！2、幼儿自由操作，教师巡回观察3、出示记录表，幼儿和教师共同完成教师提问：你怎么知道他们是还朋友呢！而他们不是呢！（因为上面的是铁做的，而下面的不是）三、让幼儿了解磁铁在生活中的用途教师：那我们生活中也离不开磁铁，接下来我们就一起看看生活中有那些物品用到磁铁的。教师提问：那你发现了没有磁铁有什么本领（能吸带铁的东西）教师小结：我们发现磁铁有那么大的本领，那请小朋友回家和爸爸、妈妈一起观察生活中还有那些地方用到了磁铁，明天来幼儿园和小朋友一起分享。四、活动延伸游戏活动时间，请小朋玩小猫钓鱼，

20、巩固幼儿对磁铁的认识。教学反思：本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不会填写表格。此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。神奇的磁铁教案8活动目标：1、通过实验，感知磁铁有吸铁和相吸、相斥的特性。2、

21、利用磁铁进行分类活动锻炼幼儿的分类能力。活动准备：纸、积木、钥匙、一元硬币、回形针、扣子、小铃铛、铁制易拉罐、小石头、橡皮筋、铝制易拉罐、橡皮筋、磁铁、铁沙和石沙混合放在若干个塑料版里、小布快，幼儿用书活动过程:一、老师魔术表演，启发小朋友猜一猜是什么使纸上的东西动起来的？有几个小朋友说纸下面有吸铁石（磁铁）。二、观察磁铁相吸、相斥的特性。1、让幼儿尝试把两块磁铁放在一起，看看会发生什么事？2、教师总结：有时两块磁铁会吸在一起，有时不会吸在一起，但是只要转换方向，两块磁铁就可以吸在一起了。三、通过操作，感知磁铁吸铁的特性。教师：请你们试一试，磁铁能不能吸起其他东西。1、幼儿观察桌上的各种物品，

22、猜想每样物品能否被磁铁吸起，并在书中的表格里做记号。2、请每个幼儿用磁铁吸一吸桌子上的物品，把可以吸起来在幼儿用书框中做上记号。3、请幼儿将物品分成能被磁铁吸起来的和不能被磁铁吸附的两堆。4、讨论磁铁能吸起和不能吸起的物品的原因。四、通过找铁沙游戏，进一步巩固幼儿对磁铁特性的了解。1、教师：磁铁只会吸含铁的东西。现在这儿有一堆沙，老师不小心把铁沙混在了这堆沙里，请小朋友帮我把铁沙分出来好吗？2、幼儿分组，每人一块用布包好的磁铁，每组一盘石沙和铁沙混合物，以及一个空盘。3、教师向幼儿说明为了防止磁铁沾得满块都是铁沙，所以才用布块包着磁铁。4、请幼儿将沙盘里的铁沙吸出来,放在另一个空盘子里。（教师

23、先示范，将布块和磁铁分离，铁沙就会被取下来。）活动反思：本次活动，我先让孩子们观看魔术表演，孩子们特别感兴趣。在指导孩子时，我发现很多孩子把钥匙、铝制易拉罐和积木猜测为能被吸起来的东西，经过实验孩子们才发现铝制易拉罐和积木原来是不可以被吸起来的。孩子们在活动中探索了磁铁的特性。并且边实验边做了记录，大部分孩子学会了记录，但是还有个别小朋友不知道怎么记录。因此，在以后的活动中我会多引导孩子记录他们实验的结果。收获：教师真正做到了让幼儿在学中玩，在玩中学。神奇的磁铁教案9活动设计背景我们班的孩子一直都对我的黑板为什么会吸东西很感兴趣，也经常问我老师这个东西为什么会被黑板吸住，磁铁激发了他们的好奇心

24、和求知欲，我想既然他们这么有兴趣，就为他们设计了这样一节课。本次活动的内容源于生活，选取了幼儿现实生活中比较常见的物品，它是幼儿能够直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作为学习对象，增进幼儿的学习兴趣，让幼儿置身情境中去感受、去学习，既获得了许多磁铁的知识，也培养了幼儿科学探索的兴趣、习惯和能力。活动目标1、培养幼儿积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验科学实验所带来的乐趣。2、让幼儿在玩的过程中，了解磁铁的基本特性和作用。3、培养幼儿的合作能力，初步学习用记录的方式记录自己的实验结果。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点活动重点：让幼儿通过

25、自主活动了解磁铁的基本特征。活动难点：让幼儿通过探索，合作发现并记录观察结果。活动准备各种形状大小不同的磁铁、积木、回形针、积塑、饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、水瓶、木板、纸、布、磁铁的小人、公园的背景图、记录表活动过程（一）导入活动：1、师：今天，老师给小朋友们变个魔术。（事先准备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放有磁铁小人）老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。操控磁铁使小人翻滚跳跃，表现出小人游公园的快乐心情。2、师：小朋友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢?大；考吧.幼，师出处到底是谁在帮助小人游公园呢？（出示磁铁）3、介绍磁铁的特性，结合实例讲解

26、什么叫“吸引”。4、“你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么？”5、产生问题：磁铁能吸引住哪些东西？（幼儿假想猜测）（二）操作探索1、吸各种制品师：“今天老师给小朋友带来了很多磁铁和装有各种小东西的封袋，假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后互相说一说，吸住了哪些东西？”幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。提问：磁铁吸住了哪些东西？小结：原来磁铁吸住了铁钉、针。吸不住木块、布条、玻璃2、记录师：小朋友用磁铁吸住了很多东西，那我们把这些能吸的东西通通都记下来好吗？师发记录表，在能吸的东西下面画“丁”。不能吸的东西下面画“X”。小结：请你们记住这些可以被磁铁吸的东西

27、和不能被磁铁吸的东西。（三）讨论活动1、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住？2、被吸住的东西是什么做的？3、小结：铁制品能被磁铁吸住。（四）磁铁游戏1、师：“磁铁在我们生活中有很大的用处，它还能变魔术呢，今天就让它带着小朋友玩魔术好吗？”2、让幼儿玩磁铁，让磁铁粘着桌子下面移动，看桌子上的铁制品也会跟着移动。教学反思新纲要指出：“教师应成为学习活动的主持者、合作者、引导者”，新纲要科学领域的内容与要求中有这样的表述：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生兴趣与探究欲望”、“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力”等，突出了教师在幼儿探索中的引

28、导作用，本次活动，我先引导孩子们观看魔术表演，孩子们特别感兴趣，同时我启发孩子们猜测是什么东西使纸上的东西动了起来，几乎全部小朋友都不知道是什么东西，只有张渝雅大声说了下面有磁铁。在指导孩子时，我发现很多孩子把积木、花布猜测为可以被磁铁吸起来，还有很多小朋友把硬币定为不能吸起来，经过试验以后才发现积木和花布不能被磁铁吸起来，硬币可以被吸起来，并把自己所得到的试验结果记录在记录表上，本次活动我为孩子们准备了很多的操作材料，孩子们在活动中探索了磁铁的特性，同时知道了什么东西可以被磁铁吸起来，什么东西部可以被磁铁吸起来，尝试了先猜测，再记录和边试验边记录的方法，大部分的孩子学会了记录，但是还是有个别

29、孩子不知道如何记录，在以后的活动中应该多引导孩子们学会记录自己的试验结果，还可以鼓励他们去生活中和大自然寻找可以被磁铁所吸引的东西。神奇的磁铁教案10活动目标：1、创设情境，激发幼儿发现问题并大胆提出问题。2、通过动手操作实验，幼儿初步了解磁铁吸铁的特性。3、了解磁铁在生活中的应用。4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。活动准备：1、各种形式的磁铁。2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等物品。3、记录单。活动过程：1、教师在活动区投放材料：磁铁、小铁片、曲别针、积木、插塑，让孩子们游戏。教师：小朋友，今天老师给你

30、们带来了一种有魔力的玩具，想玩吗？教师出各种形状的磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。并提出问题：想知道它有什么魔力吗？请小朋友把它放到玩具框里试一试，玩一玩。2、幼儿在玩中发现问题一一磁铁上吸附了东西的现象。提出来问题：你发现了什么？那么磁铁都能吸什么？3、让幼儿猜想结果，并为各组幼儿准备记录单，让幼儿把他们的猜想画在记录单中。4、幼儿按照自己的猜想进行实验，看看自己猜想的现象是否发生了？5、再次试验、并填写记录单。6、幼儿把自己试验的结果统计出来，得出结论：不能吸积木，只能吸铁制品。（幼儿把自己的结论与大家交流分享）7、了解磁铁的作用1、）教师出示没有鱼钩（有磁铁）的钓鱼竿，示范钓鱼，请小

31、朋友想一想为什么能钓上鱼？2、）动脑筋、想办法。老奶奶缝衣服时，一不小心针掉在地上，老奶奶找来找去怎么也找不到十分着急，请小朋友想办法？3、引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里用到磁铁（文具盒、钱夹、妈妈的包、冰箱门）教学反思新纲要指出：“教师应成为学习活动的主持者、合作者、引导者”，新纲要科学领域的内容与要求中有这样的表述：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生兴趣与探究欲望”、“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力”等，突出了教师在幼儿探索中的引导作用，本次活动，我先引导孩子们观看魔术表演，孩子们特别感兴趣，同时我启发孩子们猜测是什么东西使纸上

32、的东西动了起来，几乎全部小朋友都不知道是什么东西，只有张渝雅大声说了下面有磁铁。在指导孩子时，我发现很多孩子把积木、花布猜测为可以被磁铁吸起来，还有很多小朋友把硬币定为不能吸起来，经过试验以后才发现积木和花布不能被磁铁吸起来，硬币可以被吸起来，并把自己所得到的试验结果记录在记录表上，本次活动我为孩子们准备了很多的操作材料，孩子们在活动中探索了磁铁的特性，同时知道了什么东西可以被磁铁吸起来，什么东西部可以被磁铁吸起来，尝试了先猜测，再记录和边试验边记录的方法，大部分的孩子学会了记录，但是还是有个别孩子不知道如何记录，在以后的活动中应该多引导孩子们学会记录自己的试验结果，还可以鼓励他们去生活中和大

33、自然寻找可以被磁铁所吸引的东西。神奇的磁铁教案11活动目标：1、感知并发现磁铁能吸铁制品的特性。2、能初步尝试用所学到的知识来解决生活中遇到的问题，并且了解磁铁在生活中的运用。3、体验科学活动的乐趣。活动准备：1、幻灯片、记录表，道具图片。2、操作学具：磁铁、积木木头类：积木塑料类：尺子纸类:餐巾纸铁制品：曲别针、钉子，夹子活动过程：1、导入猜谜语，出示磁铁，引入活动通过看ppt来了解磁铁在生活中的广泛用途，并具体讲解2、做实验磁铁宝宝找朋友教师：小朋友你们看，老师给你们带来了什么？磁铁宝宝是来找朋友的，它想与被它吸住的物品做朋友。通过做实验来让小朋友知道磁铁的用途，完成表格填写。3、总结通过

34、实验钉子、曲别针，夹子是磁铁的好朋友。磁铁有磁性，能吸起像钉子、曲别针这样的含铁的物品。不能吸起像积木这样的木制品、纸巾这样的纸制品、尺子这样的塑料制品、玻璃球这样的玻璃制品。神奇的磁铁教案12设计意图：日常生活中，大部分幼儿接触过磁铁，并被神奇的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到惊奇，产生疑问。通过本次活动，引导幼儿亲手动手操作，发现磁铁的特性，培养幼儿的探索精神。活动目标：1、初步感知磁铁可吸铁的特性。2、愿意进行探究活动，初步感受探究的乐趣。3、在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认识。活动准备:磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。活动过程：一、魔术

35、导入，引出课题。老师：小朋友们好，这节课请小朋友们和老师一起进入神秘的科学世界吧！首先老师要给小朋友们表演一个小魔术，大家看好啦！（进行魔术表演，鼓励幼儿大胆猜想，初步感受磁铁的奥秘。）老师：小朋友们看看，小鱼在上面干什么呢？（幼儿回答）老师：猜猜我是用什么方法让它移动的呢？鼓励幼儿大胆猜想。二、基本部分。1、老师展示磁铁。老师：哦，我们一起来看看吧！哦，原来纸的背面有个东西,你们知道是什么吗？（幼儿回答）老师:对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗？（幼儿思考）2、幼儿通过实验认识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。老师：刚刚有的小朋友说了自己的看法，那现在请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些

36、东西能被磁铁吸起来，哪些不能？然后再用磁铁一个个的实验。（幼儿用磁铁进行试验，老师观察并给予帮助。）3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。老师：好啦，大家都动手操作了一下，那根据你们所实验和所观察的，发现磁铁有什么奥秘呢？老师总结：磁铁有吸铁的特性。老师：那除了老师准备的东西以外，小朋友们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住，现在请你们去试试吧！发现了要告诉老师哦！（幼儿自由在教室里寻找可以被磁铁吸住的铁质物品。）老师：好了，宝贝们我们快来坐好，非常棒，大家又找到了很多铁质的能被磁铁吸住的物品。四、活动结束。老师：小朋友们小猫一家想要小朋友们帮助它们钓鱼，

37、因为新年快到了，它们要招待很多亲戚朋友，可是在钓鱼之前小朋友们想一想怎样才能用磁铁把小鱼钓上来？（幼儿回答，并动手操作。）老师：宝贝们真聪明，这么快就找到办法了。那我们现在来钓鱼比赛好不好？在一分钟内，音乐停了就停下来哦！我们看看哪组小朋友钓的最多，谁就获胜。然后把钓到的鱼送给小猫一家。结束部分：小朋友们在我们的教室里还有好多小鱼，我们一起给客人老师说再见，然后到教室去继续玩儿钓鱼游戏好吗？磁悬浮列车是一种靠磁悬浮力（即磁的吸力和排斥力）来推动的列车。由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走时不同于其他列车需要接触地面，因此只受来自空气的阻力。磁悬浮列车的速度可达每小时400公里以上，比轮轨高速列

38、车的380多公里还要快。磁悬浮技术的研究源于德国，早在1922年，德国工程师赫尔曼肯佩尔就提出了电磁悬浮原理，并于1934年申请了磁悬浮列车的专利。1970年以后，随着世界工业化国家经济实力的不断加强，为提高交通运输能力以适应其经济发展的需要，德国、发达国家以及中国都相继开始筹划进行磁悬浮运输系统的开发。我国第一辆磁悬浮列车20_年1月开始在上海运行。神奇的磁铁教案13活动目标：1、通过操作探索，感知磁铁的基本特性，认识并喜欢玩磁铁。2、尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题，培养幼儿探索兴趣和思维能力。活动准备：1、幼儿人手一块磁铁；2、每组数种材料（内有木棒、塑料管雪花片、回形针、钥匙、

39、硬币、玻璃珠、瓶盖、布、纸、铁夹等）；3、教师操作材料：教学PPT；背面有回形针的小鸟卡片，磁铁，背景图一张，记录表；4、记录表七份（每组幼儿一份）。活动过程：一、情境导入：小鸟的魔术秀。1、出示图片，教师给幼儿展示静态的小鸟卡片，导入活动:瞧，小鸟在干什么？（幼：静静地停在草地上。）2、小鸟会变魔术，魔术开始咯！教师隔着白纸移动磁铁，使小鸟飞起来。3、问：你知道小鸟是怎么在纸上飞起来的吗？（请幼儿猜测。）4、师：原来有一样宝贝帮助了小鸟，它使小鸟飞了起来。（出示磁铁）它有一个好听的名字叫磁铁。二、操作探索：有趣的磁铁。1、师：磁铁很好玩，它有许多的秘密，今天老师准备了很多有趣的东西，请你带着

40、磁铁一起去试一试、玩一玩，看看会发生什么好玩的事。2、教师介绍规则：每组有一份操作记录表，请一位在小朋友做代表，把能被磁铁吸住的东西贴在笑脸的一边，不能的贴在哭脸的下方。3、幼儿动手操作，教师指导。4、师：刚刚小朋友们和磁铁玩得很开心，现在请你来说一说，你发现了什么？磁铁吸住了什么东西？哪些东西没有被磁铁吸住？5、引导幼儿说说自己在操作过程中的发现，教师操作演示材料。6、被磁铁吸住的东西有什么共同的特点呢？（他们都是铁做的。）7、教师小结：原来磁铁喜欢回形针、硬币、铁夹这些铁制品和它做朋友，所以磁铁也叫吸铁石，说明它会吸住铁的东西。如果是磁铁吸不住的，那说明这样东西就不是铁做的，像纸、布、木头

41、等。三、神奇的磁铁：磁铁的传递性。1、师：磁铁的本领还不止这些呢！这只小鸟的背后，是老师在背后放了回形针，回形针是铁制品，所以磁铁能够吸住她进彳丁移动，它能隔着白纸吸住铁制品。磁铁还有许多本领，桌子上有很多回形针，你们去试一试，看看磁铁还有什么本领？2、幼儿操作，教师巡回指导。3、师：小朋友们都去尝试了，谁来说一说你的发现?4、请幼儿说说自己的操作结果。有的幼儿会发现，磁铁吸住回形针后，回形针不止一枚的情况，教师根据这个情况播放PPT解释：这是磁铁的传递性，即磁铁将自己的自己磁性暂时分给了吸住的第一个回形针，让回形针可以吸住下面的回形针，回形针越多，磁性就逐渐减弱了。5、教师小结：磁铁的本领真

42、大，隔着白纸也能吸住铁制品,还能吸住许许多多的回形针，让回形针变成了一辆长长的小火车。四、经验迁移。1、师：磁铁有这么大的本领，我们需要它来帮忙啦！老师有一把钥匙里掉进了玩具堆里，谁能用最快的方法把它找出来。2、请幼儿尝试找钥匙。3、师：因为钥匙是铁做的，我们用磁铁就能马上吸住它，所以很快就找到了。4、我们家里也有很多东西是铁制品，爸爸妈妈爷爷找不到了，我们可以拿磁铁去吸，立刻就能找到了，我们回家去试一试吧！五、整理材料，活动结束。中班科学教案神奇的磁铁摘要：儿探索兴趣和思维能力。活动准备：1、幼儿人手一块磁铁；2、每组数种材料内有木棒、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、瓶盖、布、纸、铁夹等；3、教师操作材料：教学PPT；背面有回形针的小鸟卡片，磁.神奇的磁铁教案14活动目标：1、科学知识：初步认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。2、科学探究：尝试用多种方法研究磁铁的性质，经历科学探究的过程，培养幼儿动手操作能力和归纳实验现象的能力。3、情感态度与价值：体验科学探究的乐趣，训练幼儿认真细致的科学态度。活动准备：1、幼儿每人一盘操作材料：铁丝图形针、螺丝帽、硬币、木质积木、布条、小纸片、玻璃球、塑料玩具、发夹、毛线等。2、幼儿在生活中认识以上盘子里装的物品并