小学音乐《猫虎歌》教学设计公开课

1、猫虎歌教学目标1、情感与价值观：通过学唱歌曲，感受音乐在描绘动物形态的妙趣，树立保护 动物与动物和谐共处的意识，培养学生热爱动物的情感。2、过程与方法：通过律动、讲故事、聆听、演唱、打击器乐等形式表现本课。 3、知识与技能：能用自然、幽默的声音演唱歌曲，并融入情境进行表演，培养 学生的创作兴趣与同学之间的合作能力。教学重占、难占1、有留青的边土演边演唱歌曲。2、倚音唱法以及第一段和第二段结束句的节奏和时值的掌握。学生情况分析二年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，已掌握了二分音符、 四分音符、八分音符、以及四分休止符和八分休止符，以及简单打击乐器的使用。 二年级孩子由于注意力时间较短

2、，我采用游戏、讲故事、身体律动、表演等形式, 让学生在玩中体验、玩中学习、玩中创造，同时我注重营造愉悦、欢快的学习气 氛，使他们在亲身体验中进行有效的学习。德育渗透保护动物，提高保护动物的意识。教学准备多媒体设备、教学课件、钢琴、节奏卡片、打击乐器等。教学过程一、组织教学创设情境1、师播放歌曲两只老虎，师生律动。2、师：欢迎同学们来到陈老师的音乐课堂，请你们先跟老师一起来活动活动筋 骨吧！3、师：刚才这首歌曲叫什么名字？刚才我们唱的是森林大王老虎，谁能来演一 演老虎的样子？师邀请生站起来表演，模仿老虎的样子。4、师出示老虎图片，引出倚音，用23倚音模唱老虎声音。师：老师也来演一演老虎，我演的这

3、只老虎可是一只懂音乐的老虎呢！5、师出示猫图片，用56倚音模唱猫声音。6、师指导生学习倚音师：猫见到老虎不但不害怕，还吵了起来呢！23嗷嗷嗷56 口苗口苗嘀师演老虎，生演猫。7、师：猫是很温顺的动物，为什么敢跟老虎吵架呢？生：自由回答师：那他们为什么会吵起来呢？老师带你们去看一看吧！师讲故事，导入课题。师：在很久很久以前，有一只老虎曾拜猫儿为师，猫师傅就把自己的本领一一传 授给了老虎，老虎想到自己的本领都已学到手，就神气活现，专门欺负森林里的 小动物们，弄的小动物们都很害怕，老虎想如果我能吃掉猫，那我就是天下第一 啦！猫没料到老虎会来吃它，当老虎扑向猫的那一瞬间，猫却没有被老虎吃掉， 你们知道

4、猫师傅用了什么好方法斗智老虎的吗？生：自由回答二、学唱歌曲1、师：你们都很能干，帮猫师傅想了好多方法，到底是用什么方法呢？我们一 起来听一听猫和老虎的歌曲，在歌曲中找找答案吧！师出示课题猫虎歌，并播放歌曲，带着生在XXX处拍手表示。2、出示歌词（板书）：只凭一招 会上树啊设问：猫师傅是用了哪一招呀？生：上树师领导生有节奏朗读。3、出示歌词（板书）：森林之王 你服不服小猫这招会上树的本领老虎会不会啊？恩，猫师傅这招可真厉害，它跳到了树上, 对着老虎说：“森林之王，你服不服？ ”师边朗读边手写“王”字。设问：老师刚才写的是什么字？师指导生一起写“王”字，准确掌握好节奏。师：猫师傅说这句话时的心情是

5、怎么样的呢？谁能演一演？生：神气、得意洋洋的。全班表演猫神气的样子。4、师：猫不但会爬树，而且非常聪明，它还用了一招，就让老虎晕头转向稀里 糊涂，让我们去歌曲里找一找吧！师播放歌曲，领导生在XXX处拍手。出示歌词（板书）：狮子豹子 都是猫啊师领导生有节奏朗读歌词。5、出示歌词（板书）：老虎被弄的稀里糊涂哎师：那狮子豹子是不是都是猫呢？师：所以老虎就被弄得稀里糊涂了师邀请生读一读，纠正节奏。6、解决“涂哎”五拍的时值。师：老虎看来真的被弄糊涂了，平时老虎思考问题转一圈就把问题解决了，现在 它转了五圈也没想明白。师动作示范绕五圈，生模仿，掌握节奏。7、师出示打击乐器响板，带着生有节奏朗读。师：让我

6、们带着节奏再一次走进猫智斗老虎的全过程吧！8、师：歌曲出现的哪个字表现猫神气的样子？生：口也口也口也师弹琴范唱歌曲,生唱“口也口也口也”处。9、师播放歌曲，师生一同演唱，加上动作表演。师：同学们唱得真神气，现在你们来唱一唱吧！10、感情处理师：小猫刚遇到老虎时心情怎么样？生：害怕的、小心的师：遇到之后呢？生：神气得意、声音大师弹琴，生慢唱。11、师播放歌曲伴奏，全班起立，完整演唱歌曲。师：同学们站起来跟着音乐来唱一唱吧！三、拓展创编1、歌词改编师：为了让这首歌曲更好玩，我们来当一当编创家，把猫和老虎的叫声加进去, 你们觉得加在哪里合适？师鼓励生积极回答创意。56 56 56 口也口也也一56 56 56嘀口苗嘀23 23 23 口也口也口也一23 23 23嗷嗷嗷2、打击乐器伴奏师：编上了歌词，我觉得还不够，我今天还带来了两个乐器朋友：鼓、碰钟师示范打击乐器，并