地球的自转说课课件

1、地球的自转地理师范张洁 教材的分析1 教学目标的设置2重难点和学情分析3 切入点和教学手段设计4 教学环节与过程5说课提纲 一 教材的分析宇宙中的地球地球的宇宙环境太阳对地球的影响地球的运动地球的结构地球的外部环境地球自身 一 教材的分析地球的自转地球自转的地理意义铺垫作用地球自转的特征第一课时增强地理空间思维能力和想象力，培养实际操作和整理加工地理信息的能力能力目标形成对地理的好奇和学习地理的兴趣，初步养成求真，求实的科学态度和树立辩证的唯物主义宇宙观情感目标知识目标1 了解地球自转的定义2 学会判别地球自转的向3 理解地球自转的周期4 掌握地球自转的速度的一般规律二 教学目标的设置三 重难

2、点和学情分析 地球的自转 要点定义周期方向速度三 重难点和学情分析重点方向周期速度难点周期速度三 重难点和学情分析学生情况 地理基础知识尚浅，综合分析能力以及空间思维能力较弱三 重难点和学情分析内容特点 枯燥性 抽象性 关联性学情分析 四 切入点和教学手段设计及时归纳总结 和专题练习以巩固知识拓展应用以多媒体演示法 设疑导学法，激发兴趣和学习热情以模拟演示法 图例导析法 化繁为简化抽象为直观 突破重难点 五 教学环节与过程斗转星移导入 创设情境，调动学生的学习兴趣。 提出问题：为什么我们看到太阳、月亮等天体东升西落？以此引入本课的内容地球的运动（自转）。地球的自转地轴北极星五 教学环节与过程地

3、球自转的定义 五 教学环节与过程侧视从北极上空看从南极上空看地球自转的方向重点南极上空北极上空 五 教学环节与过程EWSEWN自西向东北逆南顺突破 五 教学环节与过程想一想地球自西向东自转，从地面看到的日月星辰怎样运动？呼应导入部分重难点 五 教学环节与过程请各小组讨论如何通过肢体动作模拟地球在自转同时还在绕日公转的过程，并选择一小组成员上台演示这一过程，加深学生对于自转参照物选择的理解。活动地球自转的周期 五 教学环节与过程太阳PPPE1E2E3恒星地球轨道恒星日太阳日59教师利用图例引导学生据图推导恒星日和太阳日的时长，分析两者差异进而确定地球自转的真正周期。 五 教学环节与过程某中学的一

4、个天文小组观测天狼星，在2007年7月3日晚上9点，通过天文望远镜的镜筒恰好看见了天狼星。请问，明天晚上再次在天文望远镜镜筒看到天狼星的时间是几点钟？一周后，再次在天文望远镜镜筒内看到天狼星的时间是几点？思考题 五 教学环节与过程地球自转的速度重难点角速度线速度 五 教学环节与过程角速度圆周运动中的角速度公式注意特殊点 五 教学环节与过程15/h15/h15/hABCABCRARBONPOARR引导学生根据图推导不同纬度线速度的计算公式，并让学生自行计算完成书中表格，进而分组讨论总结出地球自转的速度的一般规律。线速度 五 教学环节与过程想一想 广州（23度N）,江阴（31度N)，北京（40度N

5、）的角速度，线速度大小关系如何？ 五 教学环节与过程自转定义 地球绕地轴自西向东旋转 方向自西向东（两极俯视：北逆南顺）周期一恒星日(23时56分）速度 角速度除两极点外，各地均为15/小时线速度自赤道向两极递减，两极为零表格形式进行归纳与总结，并通过随堂练习和课后作业进行巩固与提高。 五 教学环节与过程1. 关于地球自转的说法，正确的是( ) A.地球绕两极点自西向东逆时针旋转 B.地球自转360，需时间23时56分4秒 C.地球自转的角速度均为15/秒 D.地球自转的线速度为30千米/秒 答案：B 2. 当地球自转时，地表角速度和线速度都等于零的 地点是( ) A.极圈 B.极点 C.回归线D.赤道 答案：B练习 五 教学环节与过程作业布置 完成地理填充图册的相关练习 1.3 地球的自转 1 定义: 地球绕地轴自西向东旋转 2 方向：自西向东 北逆南顺 恒星日 ：23时56分