新高考下后进生数学学习的几点建议

1、新高考下后进生数学学习的几点建议摘要：纠正学习动机，激发学习兴趣；重视根底训练，调整复习方案，树立成功的自信心；因材施教，降低教学难度；改变学习习惯，改善学习方法。关键字：学习动机学习兴趣自信心随着浙江省新课程改革的逐渐深化，以及高考制度的改革，普通高中的分层教育不可防止，尤其是准备考三类院校的学生，课业上减轻了不少的负担，但对于这部分学生的数学学习仍然存在很大的困难。通过一年的探究，对如何进步该层次学生的数学学习程度，谈几点个人的想法。一纠正学习动机，激发学习兴趣长期以来，学生的思想当中一直存在着一个困惑：学数学有什么用？例如当我问他们“你为什么学习数学这个问题时，他们的答复多数是“不知道或

2、者是“为了高考。这一错误的学习动机导致很多同学在学习数学时，感觉象是被逼的。学习动机是学生学习的内部动力，是学生在学习过程中的一种自觉能动性的心理状态，主要由对学习目的和意义的认识构成。在考三类院校的学生中对学习数学的动机一般是不明确的，同时也是这些学生学习数学的一大心理障碍。纠正学习动机的同时，如何激发兴趣显的格外重要。相对其他学生，考三类院校的学生有更多的需要，其中最迫切的是信任的需要，他们能从教师的一举一动中理解到教师对他们的期望。因此，教师要利用一切时机主动地接近他们和他们交朋友。俗话说：爱屋及乌，假设学生对教师产生良好的情感，那么一定会迁移到这位教师所教的学科中。二重视根底训练，调整

3、复习方案，树立成功的自信心过去的一年在三类班的教学中给我留下深化印象的是这些学生的自信心。考三类院校的学生在数学学习上屡遭失败，心灵受到严重的创伤，学习自信心差。当一个学生对学好数学学科彻底失去信心时，任何的说教都将无济于事。所以，需要我们正确地对待学习困难的学生，认真分析他们困难的原因，允许学生数学学习上的反复，从中来激发他们学习数学的自信心，让他们能品味到获得成功的喜悦，使他们感到自己能学好数学。1重视根底训练。通过对2022年浙江省新高考数学试题的研究，在考卷中高一数学内容的试题量及分值占了较大的比例。文科是军中有63.64%的试题是高一学生可做的，且分值占61.33%，加上高一学生不能

4、做的，但以高一知识作为根底的试题，高一知识几乎占文科数学高考的77%；而理科试卷中高一所占比例也相当大，几乎到达65%。由此可见根底知识在高考中有着极其重要的地位。2调整复习方案。尤其在高三的第一阶段复习中，绝大部分学生抱着强烈的热情投入到高三的复习，但往往复习到函数时，热情就降到了冰点，因为一道道函数题让大家飘进了云里雾里。于是，我个人尝试着把立体几何的内容作为复习的第一块内容，因为它根本不需要太多的高中其他的知识点，而且从困难学生做题的顺序可以发现，他们在立体几何这块内容上有着很强的优越感。理论证明，绝大部分学生的自信心得到了进步，感觉自己数学还是能学明白的，并且在一系列的考试中立体几何都

5、保持比较高的得分率。转贴于论文联盟.ll.三、因材施教，降低教学难度数学学习是一个循序渐进的过程，而三类班级的学生知识欠账多、认知才能差、思维才能弱，这就需要教师在教学过程中，充分讲解知识的发生和形成过程，以降低教学起点。注意新旧知识的联络，以旧引新，新中有旧。比方在三角变换和三角函数的教学过程中，公式的运用以及函数图像在学生脑海中就是几个英文字母和一堆波浪线，为了方便学生的记忆，只需讲透，其他公式采用变式训练的形式给出，结果学生对诱导公式和倍角公式全都采用这个公式转化。虽然浪费了不少时间，但学生不用再翻书找公式了。最后通过大量根底训练反响以及个别辅导的形式，啃下了这块硬骨头。同样，三角函数的

6、内容在讲透之后，及时做好总结，要求学生记住性质的表格，把问题程序化，效果非常明显。同时，要求学生一定要做好课前的预习工作，每节课前以预习内容为主线先做练习，然后带着问题上课，降低迁移坡度，让学生把知识加工、内化。四、改变学习习惯，改善学习方法高三的每位学生都对高考报以很大的期望，因为自己三年时间的浪费，数学的概念根本为零，但往往所给出的借口为“从小学开始数学就不行，其实对于这部分学生来说，学习习惯和学习方法存在很大的问题。良好的学习习惯有助于非智力因素的培养，而培养非智力因素是现代教育的重要目的之一。在教学中，教师应根据三类学生可塑性强的特点，采取有效措施，有意识地训练和培养。(1)加强常规训

7、练，严格要求。如对待上课的四十五分钟，不但要能坐得住，还要能专心的听教师讲。教师上课时要及时发现学生的一些异常举动。(2)对学生的数学学习施加压力。要求三类学生的课后练习当天完成，绝不拖拉。对困难学生要进展个别辅导完成。(3)及时表扬，有的放矢。当这些在学习习惯方面有点滴进步时，要及时鼓励，更上一层楼，对学习习惯不良的后进生不挖苦挖苦，要针对他们的个性，因势利导，期待进步。在考三类的学生的教学当中，数学往往是一个比较困难的科目，同时也是对高考结果影响比较大的一个科目，所以，显得尤其的重要和突出。学生在高三初期的决心很大，教师要通过自己不断的努力，在学生的心理和身体上，把学生的决心转化为动力。当然，这是一个长久的课题，需要大家不断的在探究和交流中前进。总之，在教育教学过程中要不断的启发和引导学生，进而促进其学习成绩不断进步,最终到达促进三类班级学生全面开展的目的。参考文献：