高中语文第二单元第6课孔雀东南飞并序课时作业5(含解析)新人教版必修2

1、第 6 课 孔雀东南飞并序一、基础知识检测下列各句中，不含通假字的一项是()今若遣此妇，终老不复取箱帘六七十，绿碧青丝绳两家求合葬，合葬华山傍鸡鸣外欲曙，新妇起严妆答案 D解析 A项“取”通“娶”，娶妻。 B项“帘”通“奁”，女子梳妆用的镜匣。C项“傍”通“旁”，旁边。下列各句中，加点词的古今意义相同的一项是()共事 二三年，始尔未为久 吾意久怀忿，汝岂得自由徘徊 庭树下，自挂东南枝 处分 适兄意，那得自任专 答案 C解析 A项古义：在一起过日子。今义：在一起工作。B项古义：自作主张。今义：不受拘束,不受限制；在法律规定的范围内，随自己意志活动的权利。 D 项古义：安排，处理。今义：对违法乱纪

2、的人按情节轻重做出处罚决定。下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是()相见 常日稀儿童相见 不相识始适 还家门源殊派异，无所适 从 谢 家来贵门旦日不可不蚤自来谢 项王 叶叶相 交通洛阳亲友如相 问答案 A解析 A项均为动词，见面。 B项动词，出嫁/动词，往，至ij。C项动词，辞别/动词，谢罪。D 项副词，互相 / 副词，偏指一方。下列各句中，加点的词语不属于偏义复词的一项是A. 便可白公姥 ，及时相遣归 B. 昼夜勤作息 ，伶俜萦苦辛C.我有亲父母，逼迫兼弟兄D.否泰如天地，足以荣汝身 TOC o 1-5 h z 答案D解析A、B、C三项均为偏义复词。从词类活用的角度看，下列句子中加点的词

3、不同于其他三项的一项是()A. 孔雀东南 飞B. 手巾掩口啼C.足以荣汝身D.卿当日胜贵答案C解析C项为形容词的使动用法，使荣耀。A、B、D三项均为名词作状语，向东南，用手巾，一天天地。下列各句中，句式与例句相同的一项是()例句：为仲卿母所遣A.自缢于庭树B.渐见愁煎迫C.何言复来还D.老姥岂敢言答案 B解析B项和例句均为被动句。A项为状语后置句。C项为宾语前置句。D项为一般陈述句。下列关于文化常识的表述，不正确的一项是()A. 孔雀东南飞原题为“古诗为焦仲卿妻作”。它是我国古代汉民族最长的抒情诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的木兰诗并称“乐府双璧”。“鸡鸣入机织，夜夜不得息”中的“鸡鸣

4、”是古代时辰的名称。“何乃太区区”和“感君区区怀”中的“区区”二字意义不同，前者为“愚拙”之意，后者应理解为“情意真挚”。“便利此月内， 六合正相应”中， “便利”是一个古今异义词； “六合”指结婚选好日子，要年、月、日的干支都相适合。答案A解析 “最长的抒情诗”错，应是“最长的叙事诗”。孔雀东南飞被明人胡应麟称为“百代而下，当无继者”的“古今绝唱”。它是古代乐府民歌的代表作，歌颂了刘兰芝的忠贞与反抗精神。假若刘兰芝当选为当年“感动中国”年度人物，请为她写一段颁奖辞，至少运用一种修辞手法。 ( 不少于 60 个字 )答： 答案 ( 示例 ) 在漫漫长夜里，刘兰芝以自身的美丽、坚强与宿命相抗衡，

5、那清池中层层的涟漪是坚贞爱情迸发出的火花，是怨男恨女血泪的控诉，是对人类文明最强烈的呼唤。“举身赴清池”这种凤凰涅槃式的悲壮，在那一瞬间穿越生与死，绽放爱与恨！这是一次血与火的洗礼，更是对封建礼教的控诉。解析 颁奖辞的拟写，要侧重对人物事迹的高度概括，以及对其精神品质的赞颂。同时要注意语言须有文采。某校举行由学生把所学课文改编成独幕剧的演出晚会。下面是演出的部分节目单：孔雀东南飞演出：高一(2) 班氓演出：高一(5) 班请在孔雀东南飞与氓之间，为主持人设计一段衔接的话。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少于90 个字。答： 答案 ( 示例 ) 合葬化鸟， 夜夜相鸣。 高一 (2)

6、 班同学的演绎， 给催人泪下的爱情悲剧点染上浪漫的色彩。面对封建礼教，刘兰芝的结局只能如此。但爱情的悲剧千差万别，即使没有专横家长的干涉，也仍有爱情的悲剧上演。下面请看高一(5) 班的同学为我们表演的氓 。补写出下列句子中的空缺部分。孔雀东南飞中，“ ， ”两句，写出了刘兰芝和焦仲卿告别时忧愁伤感的样子。孔雀东南飞 中， “ ， 。 ， ”是从脚到头，从装束、服饰上作横的铺陈，表现刘兰芝的美丽，突出她坚忍刚强、从容自如的性格。答案 (1) 举手长劳劳二情同依依 (2) 足下蹑丝履头上玳瑁光腰若流纨素耳著明月珰二、课内阅读强化阅读下面课文选段，然后回答问题。其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂

7、寂人定初。“我命绝今日，魂去尸长留！”揽裙脱丝履，举身赴清池。府吏闻此事，心知长别离，徘徊庭树下，自挂东南枝。两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！你是如何理解刘兰芝、焦仲卿之死的必然性的？请概述。答： 答案 刘、焦之死在当时有其必然性。因为封建礼教和家长制的存在，他们二人不可能自主选择和决定幸福的婚姻，只能听命于家长。而他们又不肯违背自己的爱情誓约，因此，他们最后只能走上殉情自杀的道路。本诗主要用了现实主义的创作手法， 为什么在结尾又写了“化鸟”这部分内容？请简要

8、概括。答：答案 “化鸟”这部分内容运用了浪漫主义的创作手法，寄托了人们追求自由恋爱、幸福生 活的强烈愿望，突显了诗歌的主旨；同时呼应了开头的“孔雀东南飞，五里一徘徊”，使结 构更严谨。三、课外阅读拓展（一）阅读下面这首诗，然后回答问题。飞来双白鹄吴迈远可怜双白鹄，双双绝尘氛。连翩弄光景，交颈游青云。逢罗复逢缴，雌雄一旦分。哀声流海曲，孤叫出江冷。“岂不慕前侣？为尔不及群。步步一零泪，千里犹待君。乐哉新相知，悲来生别离。持此百年命，共逐寸阴移。譬如空山草，零落心自知。”【注】罗：罗网。缴：指箭。江 寇：江边。前侣：前面的同伴。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）“逢罗复逢缴，雌雄一旦分”这两句

9、说它们遭到了地面上人们的伤害。两个“逢”字，见出人世的险恶，仿佛人间在嫉妒它们似的，非得拆散它们不可。“哀声流海曲，孤叫出江 溃”是写雄白鹄的悲哀，痛苦的哀鸣在各处传布。一 “流” 一 “出”，也见出雄白鹄寻觅雌鹄的行动。“乐哉新相知，悲来生别离”这两句写出了幸存的那只白鹄尽管为别离悲伤，但是幸好有 了新的伴侣。D.这首诗突出了雌雄白鹄分离是因为罗网和弓箭的伤害，是外在势力破坏所致，是“社会” 悲剧。这就大大深化了作品的主题。答案 C解析 这两句写出了雄白鹄的极度悲哀，是用别人的“乐”来衬托自己的“悲”。诗歌的后十句是雄白鹄的告白，从这段告白中你读出了两只白鹄之间怎样的情感？请作简 要分析。答

10、：答案 从上文的“孤叫”可见它已是一只失群的孤鹄了。“步步一零泪，千里犹待君”表现 了雄白鹄的极度悲哀。“持此百年命，共逐寸阴移”的意思是： 本来打算同爱侣厮守在一起,度过每一寸时光。可见其恩爱，但现在“如空山草” 一般“零落”。这段雄白鹄的心灵独白,像是对亡鹄倾诉心曲，很是感人。（二）阅读下面这首诗，然后回答问题。上山米靡芜上山采靡芜，下山逢故夫。长跪问故夫，新人复何如？ 新人虽言好，未若故人姝。 颜色类相似，手爪不相如。 新人从门入，故人从 国去。 新人工织绿，故人工织素。 织绿日一匹，织素五丈余。 将缴来比素，新人不如故。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.诗的开头三句是作者叙述，

11、第四句是女主人公一一一个被丈夫休了的女子的发问。五至八 句是故夫的回答，“新人从门入”两句是女主人公的话，后六句是故夫的话。B.女主人公见了休了自己的丈夫，不但不埋怨、责难，还长跪在地，关心地问新妇的情况， 可见她恋情不断，故欲借此机会重续前缘。C.张琦曾评说此诗：“巧拙既殊，钝捷亦异，而爱憎取舍，一切反之。”巧、捷是言弃妇， 拙、钝是说新人；“爱憎取舍，一切反之”说的是故夫，这种反常的爱憎取舍以“新人不如 故”作结，不仅批判了薄情无义的行为，而且进一步深化了主题。D.这首诗截取了生活中的一个巧遇场面，采用对话的方式来揭示一对离异之后的夫妇的心理 状态和各自的感受，从而鞭挞了喜新厌旧者的灵魂，

12、批判了不合理的封建夫权。答案 B解析 并无“恋情不断，故欲借此机会重续前缘”之意，“长跪”二字形象地体现了女主人 公的知书达礼。这是一首有名的弃妇诗。请对诗中的弃妇一一“故人”的形象作简要分析。答：答案 “故人”是一位被丈夫遗弃的妇女，她勤劳、能干、柔顺，但还是被丈夫遗弃。作品通过弃妇的不幸遭遇，反映了封建社会妇女受压迫受损害的悲惨地位，揭露了 “故夫”喜新 厌旧而又怨新不如旧的市偿心理。（三）阅读下面这首诗，然后回答问题。上邪上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合， 乃敢与君绝!下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）这是一首情诗，是一位痴情女子对爱人的热烈

13、表白。主人公设想了奇特的自然变异，这些设想一件比一件荒谬，一件比一件离奇，根本不可能发生。这就把主人公生死不渝的爱情强调得无以复加，以至把“与君绝”的可能从根本上排除了。“夏雨雪”的意思是夏天既下雨还下雪。全诗多以短语出之，一句一顿，亦与少女表露爱情时感情动荡、心潮起伏之情相吻合。答案C解析 “雨雪”是下雪的意思。诗歌中的“我”是一个怎样的人物？请结合具体诗句分析。答： 答案 诗歌以一个恋爱中的女子的口吻写成，但这个女子却没有诗人通常所描绘的羞涩和含蓄，她是一个对爱情大胆而执着，爱情誓言惊天动地，热情奔放、无所顾忌地追求爱情的女性形象。“上邪”，是女子呼天以为誓。“山无陵”几句连用五件不可能发生的事情来表明自己至死不渝的爱。 （ 言之有理即可）（ 四 ） 阅读下面这首元曲，然后回答问题。水仙子舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边， 灯火青荧对客船， 朔风吹老梅花片。 推开篷雪满天。 诗豪与风雪争先，雪片与风鏖