乙酸乙酯的合成思考题附答案

1、乙酸乙酯的合成一、教学要求：1、 了解由醇和竣酸制备竣酸酯的原理和方法2、掌握酯的合成法（可逆反应）及反应条件的控制3、掌握产物的分离提纯原理和方法4、学习液体有机物的蒸储、洗涤和干燥等基本操作二、预习内容：滴液漏斗和分液漏斗的使用蒸储操作萃取与洗涤了解浓硫酸的性质与使用方法乙酸乙酯、乙酸、乙醇和水的密度、熔点和沸点等参数三、基本操作图乙酸乙酯的制备装置四、实验原理：乙酸乙酯由乙酸和乙醇在少量浓硫酸催化下制得。 TOC o 1-5 h z 主反应:CH3COOHCH 3cH20HCH 3COOCH 2cH 3H2O3323232副反应：CH3CH20H CH3CH20HCH 3cH 20cH

2、2cH 3 H20 （140C150C）323232232反应中，浓硫酸除了起催化剂作用外，还吸收反应生成的水，有利于酯的生成。若反应温 度过高，则促使副反应发生，生成乙醛。为提高产率，本实验中采用增加醇的用量、不断将产物酯和水蒸出、 加大浓硫酸用量的措施，使平衡向右移动。本反应的特点：（1）反应温度较高，达到平衡时间短；（2）操作简单；（3）转化率较高。五、实验步骤：在干燥的100ml三颈烧瓶中加入8ml 95%勺乙醇，在冷水冷却下，边摇边慢慢加入8ml浓硫酸，（思考题1, 2）加入沸石（思考题 3）;在滴液漏斗中加入 8ml 95%勺乙酉I和8ml乙酸，摇匀 （思考题4）。按书上装置图组装

3、仪器。滴液漏斗的末端和温度计的水银球必须浸到液面以下距瓶底0.51cm处。（思考题5）用电热套加热烧瓶 （电压7080V）,当温度计示数升到110C,从滴液漏斗中慢慢滴加乙醇 和乙酸混合液（速度为每分钟30滴为宜），（思考题6）并始终维持反应温度在 120c左右。（思考题7）滴加完毕，继续加热数分钟，直到反应液温度升到130C,不再有储出液为止。向储出液中慢慢加入 7ml饱和碳酸钠溶液，轻轻摇动锥形瓶，直到无C0气体放出，并用兰色石蕊试纸检验酯层不显酸性为止。将混合液移入分液漏斗中，充分振摇（注意放气），静置分层。弃去下层水溶液，酯层用7ml饱和食盐水洗涤，分净后，再用 14ml饱和CaCl2

4、溶液分两次洗涤酯层，弃去下层废液。（思考题8, 9, 10, 11, 12）分液漏斗上口将乙酸乙酯倒入干燥的50ml锥形瓶中，加入23g无水硫酸镁，放置 30min。在此期间要间歇震荡锥形瓶。（思考题13, 14）将干燥好的乙酸乙酯滤入干燥的50ml圆底烧瓶中，加入沸石，蒸储，收集7678c微分，称重，计算产率。20 c, nD沸点/ c组成/%乙酸乙酯乙醇水六、存在的问题与注意事项：1、反应温度不宜过高，否则会发生副反应，产生过多的副产物一乙醛。2、进行反应时，应保持滴加速度和蒸出速度大体一致，否则收率也较低。3、使用浓硫酸要注意安全。4、蒸微滴加反应装置的要按次序正确安装。七、深入讨论：1

5、、合成乙酸乙酯的其它方法在100mL圆底烧瓶中加入冰醋酸和23mL乙醇，在摇动下慢慢加入浓硫酸，混合均匀后加入几粒沸石，装上回流冷凝管，在水浴上加热回流。稍冷后，改为蒸储装置，在水浴上加热蒸 储，直至无储出物储出为止，得粗乙酸乙酯。在摇动下慢慢向粗产物中滴入饱和碳酸钠水溶液 数滴，使有机相呈中性为止（用 pH试纸测定）。将液体转入分液漏斗中，摇振后静置，分去水 相，有机相用10mL饱和食盐水洗涤后， 再每次用10mL饱和氯化钙溶液洗涤两次。 弃去下层液， 酯层转入干燥的锥形瓶用无水硫酸镁干燥。将干燥后的粗乙酸乙酯滤入50mL蒸储瓶中，在水浴上进行蒸储，收集7378c微分，产量1012g。 20

6、纯粹乙酸乙酯的沸点为C,nD 3。2、实验步骤流程图1np加热 土茶潜CHjCQQHCHsCOOCaHj CjHjOH DH；1cxeRHiO/怔叫HoO泡向H3C6 浅 斑中怛油层E上口，水层(下JCHjCDOCjFj CjHjOH HniCOj HjO工 HjC悒和 1TaCl AI 分离才房下,由寻上iraa zqi(7112000/1 cairjOHitlja CaCb 洗* 芬富油层F上1球层下】CHaCOOCjHi Xg逑HjO CaCb SHjOH 无才& lj0O3干除CHjCOOCiHj 1 7-4-SQnC )八、思考题和测试题思考题1：浓硫酸的作用是什么？思考题2：加入浓

7、硫酸的量是多少？思考题3：为什么要加入沸石，加入多少？思考题4：为什么要使用过量的醇，能否使用过量的酸？思考题5：为什么温度计水银球必须浸入液面以下：思考题6：为什么调节滴加的速率（每分钟30 滴左右）？思考题7：为什么维持反应液温度 120 左右？思考题8：实验中，饱和Na2CO3 溶液的作用是什么？思考题9：实验中，怎样检验酯层不显酸性？思考题10:酯层用饱和NkCO溶液洗涤过后，为什么紧跟着用饱和NaCl溶液洗涤，而不用CaCl2溶液直接洗涤？思考题 11：为什么使用 CaCl 2溶液洗涤酯层？思考题12：使用分液漏斗，怎么区别有机层和水层？思考题13：本实验乙酸乙酯是否可以使用无水Ca

8、Cl2 干燥？思考题14：本实验乙酸乙酯为什么必须彻底干燥？思考题答案思考题1 答：在酯化反应中，浓硫酸其催化和吸水作用。思考题2 答：硫酸的用量为醇用量的3%时即能起催化作用，当硫酸用量较多时，由于它能够其脱水作用而增加酯的产率。 但硫酸用量过多时， 由于高温时氧化作用的结果对反应反而不利。思考题 3 答：加入沸石的目的是防止爆沸，加入1-2 粒即可。思考题4 答：使平衡向生成物一方移动，使用过量的酸不好，因为酸不能与酯共沸。思考题5 答：反应过程中，我们控制的是反应液的温度，所以温度计水银球必须浸入液面以下。思考题6 答：若滴加速率太快则乙醇和乙酸可能来不及反应就随着酯和水一起蒸馏出， 从

9、而影响酯的产率。思考题7 答：温度太高，容易发生副反应，影响产物的纯度和产率。思考题8 答：使用饱和Na2CO3 溶液中和反应液中残余的乙酸。思考题9 答：先将蓝色石蕊试纸湿润，再滴上几滴酯。思考题 10 答： 当酯层用饱和Na2CO3 溶液洗涤过后，若紧接着就用饱和CaCl2 溶液直接洗涤， 有可能产生絮状的CaCO3 沉淀，使进一步分离变得困难，故在这步操作之间必须水洗一下。由于乙酸乙酯在水中有一定的溶解度， 为了尽可能减少由此而造成的损失， 所以采用饱和食盐水进行洗涤。思考题11答：酯层中含有少量未反应的乙醇，由于乙醇和CaCl2作用生成CaCl2-4H2O结晶化物，所以使用乙醇除去少量

10、未反应的乙醇。思考题 12 答： 乙酯的密度d204=0.9003, 所以有机层在上层。 如果不知道密度， 可以向分液漏斗中加入少量水，比较上层和下层体积的变化。思考题13答：不可以，因为乙醇和 CaCl2作用生成CaCl2 4屋O结晶化物。思考题 14 答：乙酸乙酯与水和醇分别生成二元共沸物，若三者共存则生成三元共沸物。因此，酯层中的乙醇和水除不净时，回形成低沸点共沸物，而影响酯的产率。测试题1、酯化反应有什么特点？ 实验中如何创造条件使酯化反应尽量向生成物的方向进行？测试题2、本实验若采用醋酸过量的做法是否合适？为什么？测试题3、蒸出的粗乙酸乙脂中主要有哪些杂质？如何除去？测试题4、实验中

11、使用浓硫酸的作用？测试题5、能否用浓氢氧化钠溶液代替饱和碳酸钠溶液来洗涤蒸馏液？测试题6、为什么用饱和碳酸钠溶液洗涤时要小量分批加入，并不断摇动接受器？测试题7、实验中用饱和食盐水洗涤，是否可用水代替?测试题答案： 测试题1答：酯化反应为可逆反应，反应进行慢且需要酸催化。为提高产率，本实验中采用增加醇的用量、不断将产物酯和水蒸出、加大浓硫酸用量的措施，使平衡向右移动。测试题2答：不合适，因为使平衡向生成物一方移动，使用过量的酸不好，因为酸不能与酯共沸。测试题3答：主要杂质有乙醛、乙醇、乙酸和水等。由于乙醛沸点低，在多次洗涤中，极易挥发掉；使用饱和的 N&CO溶液洗涤除去乙酸；紧跟着用饱和 Na

12、Cl溶液洗涤除去残留的 N&CO溶液，然后用饱和 CaCl2溶液直接洗涤除去少量的乙醇。测试题4答：反应中，浓硫酸除了起催化剂作用外，还吸收反应生成的水，有利于酯的生成。测试题5答：不可以，使用浓氢氧化钠溶液可以使乙酸乙酯发生水解，降低产率。测试题6答：因为乙酸乙酯粗产品中含有乙酸，乙酸与饱和碳酸钠溶液反应生成二氧化碳，如果一次加入，反应剧烈，所以必须要小量分批加入，并不断摇动接受器，使乙酸与碳酸钠温和的反应。测试题7答：不可以，由于乙酸乙酯在水中有一定的溶解度，为了尽可能减少由此而造成的损失，所以采用饱和食盐水进行洗涤。乙酸的酯化反应一、教材分析乙酸是第三章第三节“生活中两种常见的有 机物”

13、其中的一种，是典型的煌的衍生物。在学 生对乙酸初步认识基础上，帮助学生打好进一步 学习的方法论基础，同时鼓励学生用学习到的知 识解释常见有机物的性质。酯化反应是高中有机化学中的重要知识点之 一，也是教材中涉及到示踪原子法这样一种实验 方法来研究反应历程的典型例子，是学生了解先 进的实验方法的一扇窗口。同时，通过这一内容 的教学，也有利于从多个方面提高学生思维能力 和科学素养。而且，乙酸是学生比较熟悉的生活 用品，与我们的生产、生活联系非常紧密，是一 种具有广泛用途的有机物。因此，在课堂教学中，有必要对这一内容进行深入的分析和讨论二、学情分析在初中化学中，学生对乙酸已有了初步的认识 与了解。学生

14、在学习这一节课之前，已经学习了 乙醇的知识以及乙酸的结构和物理性质，初步掌 握了学习有机物物质及其性质的方法。 在以上两 点的教学基础上，学生通过预习听讲基本掌握本 节课的知识，并通过课后习题练习进行能力的进 一步提高。而且，在乙醇的内容学习过程中，学 生已接触过物质的结构、性质和用途的科学关 系，在此节课上学生可继续加以应用。三、教学目标1、知识与技能目标(1)掌握乙酸的酯化反应的化学方程式， 理解酯 化反应的概念。(2)从结构的角度初步认识乙酸与乙醇的酯化 反应(3) 了解酯化反应在生活中的应用，能结合相关 知识解释。2、过程与方法目标（ 1） 通过观察乙酸的酯化反应实验， 提高学生 实验

15、观察、实验现象准确描述、分析的能 力。2）培养学生对知识的分析归纳、总结的思维能力与表达能力。3）培养学生解决实际问题的能力。3、 情感态度价值观通过实验和模型， 激发学习的兴趣和求知 欲望。通过学习乙酸在生活中的应用， 培养联系 生活的意识，赞赏化学对人类生活的贡献。四、 教学内容本节课学习的是乙酸的酯化反应1、通过漫画“喝醋解酒”提出疑问，引入探究实验2、通过演示实验的过程与结果，讲解本节课内容，乙酸与乙醇的酯化反应，并解答疑问3、分析反应方程式，探究酯化反应反应机理4、讲述同位素示踪法，了解酯化反应的反应机理5、讲述酯在生活中的应用6、通过对实验注意事项的提问，解释具体原因7、本节课的小

16、结五、重点难点1、教学重点：乙酸的酯化反应2、教学难点：酯化反应的实质六、教学方法策略本节课总体上从生活实际入手，引导学生进行思 考分析，深入学习知识点，最后再回到生活的实 际应用中。具体使用了一下教学策略：(1)情境创设法：呈现“喝醋解酒”的漫画， 联系生活，增加学生的学习兴趣，帮助学生 学习记忆本节课的内容。(2)问题引入法：通过“为什么喝醋能够解酒” 的问题引入到探究实验。通过比较贴近生活 的问题引入到比较枯燥的重难点内容，可以 激发学生的学习兴趣，增加知识的可接受程 度。实验演示法：通过演示实验可以激发学生的学习兴趣 和对这个知识点的好奇心从学生观察实验现象入手，引导学生分析 产生现象

17、的因果关系和本质联系，从而了解学习和研究化学问题的一般方法和思维过 程。理论应用到实践：让学生了解自己学习的 知识在生活中的应用是十分重要的，既要扎 实的掌握学习的知识，更要把学习的知识学 会应用的到生活中的，这样的学习才是成功 的。本次课用生活中的“喝醋解酒”作为背 景，从喝醋解酒”的原因引入到乙酸的酯化 反应的学习，最后又把知识点应用到生活的 炒菜及制取香料等；还应用于解释生活常识“酒越陈越香”。(5)新旧知识的联系：本次课是在之前学习 了乙醇的知识及乙酸的结构物理性质及乙酸酸性的基础上，所以在课堂上会有许多 地方应用到旧的知识点，这样有利于学生对新旧知识的认识和记忆。例如乙食醋和 酒的主

18、要成分的讲解。七、教学媒体PPT八、教学过程教师活动教学内容学生活动|设计意图【教师板书】乙酸的酯化反应【教师讲述】同学们，下午好！今天我们要学习的内容是乙酸的酯化反应。卜而我们先看儿张漫回（播放PPT）通过生活中的“喝台州人以豪爽著称，经常以酒会醋解酒”的漫画，友，这是他们在酒桌上交流的图J看PPT吸引学生注意，片，J增加学生的学习兴 趣，帮助学生学习 记忆本节课的内容。从图上我们可以看到台州人他们的解酒秘诀就是喝醋由漫画，提出疑问,看 PPT.不知【教师提问】你们知不知道，为什 么喝醋能够解酒呢？【教师讲述】我们知道醋的主要成 分是乙酸，酒的主要成分是乙醇， 既然醋能解酒，那么它们是不是发

19、 生了反应呢？若是，反应现象是怎样的？产物是什么？反应机理又 是怎样的？卜间让我通过实验来 探究一卜具中的原理吧道、引入乙酸的酯化反应实验。通过比较贴近生活的问题引 入到比较枯燥的 重难点内容，可以 激发学生的学习 兴趣，增加知识的 可接受程度。吸引学生注意力， 增加学生学习兴趣【教师讲述】我们知道醋的主要成 分是乙酸，酒的主要成分是乙醇， 既然醋能解酒，那么它们是不是发 生了反应呢？若是，反应现象是怎 样的？产 物是什么？反应机理又 是怎样的？卜间让我们通过实验 来探究一卜具中的原理吧【教师板书】CH3COOH HOC2H5反应现象 反应产物 反应机理【教师演示】下面老师来给大家演 示一下这

20、个实验。我们需要用到的 实验用品有乙醇、乙酸、浓硫酸、 和装有饱和碳酸钠溶液的试管及 酒精灯、铁架台等 下面我们开始实验首先在一支干净的大试管中依次 慢慢加入乙醇、浓硫酸和乙酸，边 加边摇动。饱和碳酸钠溶液 的液面上有一层 无色透明油状液 体有一股香味其次，按PPT上的装置图从左到右 搭好装置，然后点燃酒精灯缓慢加 热（一会后）大家仔细注意，有没有 看到什么现象？前面的同学有没有闻到什么味 道？（教师整理好实验用品）【教师板书】反应现象：有无色透 明油状液体生成，且有香味【教师分析】既然我们看到有无色透明油状的液体生成，那就说明乙 通过分析实验现酸跟乙醇发生了反应，对吧。象得到反应方程其实，这

21、种有香味的无色透明油状 式液体就是该反应的产物一一乙酸 乙酯。乙酸与乙醇在浓硫酸存在并 加热的条件下发生了反应生成乙 酸乙酯和水。这就可以解释为什么 喝醋能解酒了。下面就是该反应的 化学方程式（看PPT【教师板书】浓硫酸/CH3COOH+HOC2H5=CH3COOC2H5+H2O反应产物：乙酸乙酯【教师讲述】大家要注意，这个反 应是可逆反应，写方程式的时候记得写可逆号不要写等号或箭头，而 且要写上反应条件哦。乙酸乙酯是 酯类物质中的一种。像这种酸与醇 反应生成酯和水的反应，叫做酯化 反应。酯化反应是可逆反应。【教师板书】酯化反应：酸与醇反 应生成酯和水【教师讲解】在上述反应中，除了 生成有机物

22、乙酸乙酯，还有副产物 水的生成。那么水中的氧原子是由 乙酸提供，还是由乙醇提供呢？从 方程式中我们可以看到有两种可 能的脱水方式，一种是乙酸脱羟基 乙醇脱氢，另外一种是乙酸脱氢乙 醇脱羟基。用什么方法可以证明 呢？同位素示踪也 这样种实验方法1 研究反 应历程的典里【教师讲述】其实，在化学上为了 辨明反应历程，常用同位素示踪 法。科学家把乙醇分子中的氧原子换 成放射性同位素18Q结果检测到 只有生成的乙酸乙酯中才有18Q 说明脱水情况为第一种，即乙酸与 乙醇在浓硫酸作用下发生酯化反 应的机理是“酸脱羟基醇脱氢 同理，酯化反应的反应机理是“酸 脱羟基醇脱氢”。例子, 是学生了解5进的实验方法的一扇窗口。【教师板书】酯化反应机理：酸脱羟基醇脱氢【教师讲述】酯类广泛存在于自然 界中，很多鲜花和水果的香味都来 自酯的混合物。其实，在我们平常的生活中也会用 到酯。我们烧鱼时，经常加点醋和 米酒，这样鱼就没有腥味，味道特 别鲜美。这就是酯的功劳啦！ 还有，现在可以通过人工方法合成 各种酯，用作饮料、糖果等的香料； 也可以用作指甲油、胶水的溶剂。【教师提问】绍兴女儿红非常有名，为什么“女儿红”越陈越香?洒在放置过程中， 有部分乙醇逐渐 转化为乙酸，乙酸 和乙醇缓