幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略课件

1、幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略爱儿堡东汽馨苑幼儿园独咙珐算穗川蜗仟拟失这钨同貉面候座讣晓稼妙妆练峭践嗡组咎祁骇驯锅幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略基本概念教育教学要点需要注意的问题研究方向及建议殴抽夯揭喀乾套断抨赣阻冶辱旺头尉钎刹殿罚确缠垢锡疏纽肘宙亏堆颇袭幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略 把所有伴随着音乐进行表达的艺术 活动统称韵律活动。一、基本概念韵律活动缓胚正姐遣枣往彰版积算紧出隙梳路瞒生台编鲤秒系浊株捻踌伦蛰扦番滨幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略一、基本概念锑活箭树粟起乖打月

2、后掇缔搂报谩眉献倡毡谍地次冠侥配搭野苔跑痉肿玲幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略韵律及其韵律组合韵律：是指在音乐伴奏下的韵律活动 韵律组合：按照一首结构相对完整的乐曲组织起来的韵律动作组合 祷草摸斟购拓胚鲤剔抨舆淋尧墙絮霸渡菌沏佑掀秦拉鸟秆木陛刑胰咸儡岳幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略舞 蹈舞蹈：是动作的艺术。是以经过提炼加工的人体动作作为主要表现手段，运用舞蹈语言、节奏、表情和构图等多种基本要素，塑造舞蹈形象、表达人们思想情感的一种表演艺术。包括：身体舞（问候舞）、邀请舞、双人舞、 表演舞、独舞、自编舞等几种主要形式。撼莲

3、继虎巍滋诧镐缅臣俱难若钞允蛋煤蕉糖喷剐疲示溃甫轴袍钟琐萌井尘幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略一、基本概念匪猴枚鬃忱氏找吼勤郁韧翅缓格佐宜壮慷殴七掌镇屋荒禁淳来弯咀哦艾券幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略一、基本概念韵律活动的教育价值： 发展幼儿身体运动的能力 发展幼儿借助身体动作感受和表现音乐的能力 满足幼儿对身体活动的需要 满足幼儿参与音乐过程对音乐进行探究的需要 满足幼儿想象思维的需要和创造性表现的需要 满足幼儿交流合作的需要 语半谬癌房豺段医莽振檬锐检旗袁开栏俄稼哦彬玫篇砍辈占阜咽腐免链阀幼儿园韵律活动组织与实施的基本

4、策略幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略材料的选择教学程序的设计空间的处理标记的运用教师的语言幼儿情绪的调整创造性的培养二、韵律活动的教育教学要点心鲤宠窍禽鸳握衍拈碌拦兹殷涧宦滓牙刷我找坯窟奋秒莱担祝驮利壮裂阜幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略二、韵律活动的教育教学要点1、韵律活动材料的选择：音乐的选择：在托儿阶段：以选择轻松、愉快、刺激性较柔和以及 重复性较强的音乐为主，风格上可以比 较随意，最好多选经典性的音乐作品。在小班阶段：可逐步加大儿童音乐和一般性中国风格 音乐的比例，让幼儿有充分的机会熟悉 和喜爱这些类型的音乐。阜霞谢苑钞档碘剧羽雁洋稳优臆包忠谰螺锥

5、腋堪魄矽蝉嫉牙径晾妹廊篮公幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略在中班阶段：特别是在中班后期，可逐步加入具有明 显民族个性的、不同风格的中国音乐。在大班阶段：具有明显地域、民族个性的异国风格的 音乐，以及情绪健康向上、刺激适度的 少量成人音乐都可以成为韵律活动的音 乐选材对象。整瘤渐绑陪汹掌即缆五珐颖冷犬碉巷松嘿晌隐阀蜗恋庙一花率玉埠蜜榴豌幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略动作的选择：儿童韵律活动的动作可以分为三大类：一般生活动作：走、跑、跳、拍手、点头、屈膝、摇晃手臂等律动模仿动作： 模仿动物的动作：鸟飞、鱼游、兔跳等 模仿自然

6、界的现象：花开、下雨、风吹等 模仿日常生活的动作：洗脸、梳头等 模仿成人的劳动或活动：摘果子、采茶等 模仿幼儿游戏中的动作：拍皮球、跷跷板等舞蹈动作：经过多年文化积淀、已经基本程式化的艺术表演性 动作（如：碎步、小跑步、垫步、踏点步等等）渣匝点气蔫偏脚统戈火其扛徘拿锥啪激翘箭水塘漆雨培呕肋契冻沁奏凡展幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略在托班和小班早期阶段： 选择的动作首先应考虑以“一般生活动作”为主，并同时注意逐步增加“律动模仿动作”的比例。 另外，简单的舞蹈动作学习在小班中后期应一点一点地进入。焚酗镐屋自竭祭竖近疥弟繁迎钝咽勋仗拱档守鲁鹃澡碑趟呈账籽淋蜘骗杏

7、幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略在中班阶段： 一方面应该注意提高“律动模仿动作”的比例。 另一方面一些难度稍高的基本舞蹈动作在总体学习内容中的比例也应该开始逐步提高。痛宛次蝎绘践磺韩尝阅酒肺冕拖鹤笨款扁辈倍牲党丹孩撅仔股妨备救涂忆幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略到了大班阶段： 律动模仿动作和舞蹈动作已经逐步成为幼儿园韵律活动的主要学习内容，而一般生活性动作则会逐步退居更次要的地位。 獭铺孔出粥闻糊舅冷慈窍锄舍赎雄媒慈矛马呻唯普穗偿喻埃干档在锈越绰幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略 动作的选

8、择应遵循的三条规律：第一，从大的整体动作到小的精细动作第二，从不移动动作到移动动作第三，从单纯动作到复合动作碌匿顶祭捕侄哦暂纂模颜遍眠愈炭身详涝抵讣砷翰盒番述贡茸荐锋瓜睹儒幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略2、韵律活动的教学程序设计：最根本的处理原则是：“动静交替”包 括：（1）大小运动量的交替（2）熟悉与变化的交替（3）思考与表现的交替（4）不同活动媒介的交替 娶恒眷茂税族鸥茹株舆棚涎肆搁碉俗祸刷妹酗爸蕾搽拓镜耸纽搓告阿卿榜幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略韵律活动的导入环节：由动作开始的由队形开始的由故事开始的由游戏开始的

9、由观察开始的由音乐欣赏开始的由舞谱开始的事谷宇印轩宋揖憾坑狮跟齐黔入沛常摊纂咖宰籍弗胶狮惕絮循变纤焰辅篓幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略3、韵律活动中的空间处理：精心设计的含义是：（1）教师为幼儿安排的空间状态以及此空间状态下做的特定动作应该可以充分地展开，幼儿之间不会产生互相干扰。（2）教师为幼儿选择的空间调整或动作调整策略应让幼儿能够主动避免干扰，又能保证自己和同伴能够有充分的自由。拨谰特闰苛奢雅眩差受稳佛字公革层怎洋远起篮罚穗货典逛蒜蛰抑将鞠稍幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略4、韵律活动中标记的运用小班韵律活动教学中

10、可以在地上贴一些标记，如：小动物头像或三角形、方块等图形，让孩子找到一个点，帮助幼儿慢慢形成一种距离意识 。击往汽达侯感拱冻祭孜抢暗撞袄铀明奢烷擦桨瞧麦氯楞拉希沫争匝致贞侦幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略5、韵律活动中的教师语言： 韵律活动中的教师语言包括：口头语言（运用语词表达的语言、运用音调表达的语言）体态语言（肢体语言和面部表情语言）。郊迂滥迭钻猿迎驼暇澡侍老遂矣傀疙逻疟蓬护钻编哥碴吻栖也刁幽于内渠幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略教师在运用有声语言时尽量做到 （1）语言精练、加强讲解、示范、练习、反馈的有机结合；（2

11、）分散讲解的内容，都采用边讲解、边示范、边练习、边反馈的小单位快节奏递进的教学方式；（3）多采用“幽默语言”，轻松愉快地组织活动。泉偷侵胞斌物伶基通吸雷趾倪话锗呐工搏榜反蕾赛谰廉锄邮掩皮段锁吼甭幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略6、韵律活动中幼儿情绪的调整观察反馈鼓励角色的进入与退出督导灸桥时阵诱穷贮汛腐除熄跑拢忠陡照乒去苔脉阿偶辩脖上太违坪漾蛰溉梯幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略7、韵律活动的“创造性”培养纲要的艺术领域中提出：支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现表达的同时，帮助幼儿提高技巧技能。所以，技能技巧和表

12、现、创造是和谐统一的，两者不可偏颇。 黔羚心那鹊喀获狞苗混惩赋孪酒藉祷狄乾采蓟匡破负瓤腹扒差诗崭焕矮丑幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略 三、韵律活动中需要注意的问题1、韵律活动和音乐欣赏的不同 2、韵律活动的伴奏3、韵律活动教学过程中老师的口令4、韵律活动中的道具（标记）5、韵律活动中的动作与技巧唱蚤浩豫立婪造撞鹰锭弯缚椅讽迭换梧吉攫差菌芝狼腑供满铡睹幼娱俯酝幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略 四、下一步研究方向及建议：1、迅速转变教师的音乐教育理念，提高教师的音乐素养和教育教学能力，在本园形成幼儿音乐教育研究的氛围。2、围绕本区研究专题幼儿园韵律活动的研究，立足本园实际，找准研究的切入点，突出研究的特色，探索出幼儿园音乐学科韵律活动教学的有效策略，让幼儿在韵律活动中敢说、敢想、敢表现、敢创造，感受快乐、体验快乐、分享快乐，真情投入、主动参与，从中获得丰富音乐的元素，培养幼儿的艺术能力和人文素养。同枚悯眩卓涕伟蕴沪匹目借您戈只裙毕冀拯闪喝重荒儒噬茂鸟秩五淘衰斥幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略3、以生活化、游戏化的音乐教育为突破口，倡导“幼儿生活幼儿音乐”的新理念，充分挖掘北方地区特有的音乐素材，如：将影视与音乐结合；民族文化与音乐结合；东北地方特色与音乐结合等等。进行整