听课反思及收获(15篇)精选

1、听课反思及收获(15篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。听课反思及收获 第1篇：我有幸观摩了特级教师卢璐主任上的一节精品课：世界反法西斯战争胜利的影响。这节课上得很有深度, 讲得十_届北派名师暨小学全国名师教学观摩研讨会, 对我来说这是一次难得的机会, 我也从观摩课中学到了许多值得学习的收获和体会。一, 教师的语言魅力从名师与我们平时和孩子的沟通的语言比较中能够明白, 他们与孩子对话中无形的拉近距离, 能让孩子从乏味的数学中, 主动学习起来。贲教师和强教师在与孩子们上课前会亲近的与他们攀谈, 不仅仅从中连接孩

2、子与他们的熟悉感, 还深入孩子的心灵深处, 了解他们想要什么, 懂得了什么, 不仅仅烘托了课堂气氛, 同时也激发了学习兴趣, 为学理解资料奠定基础。二、教学设计强教师的圆的认识, 他的编排思路是先借助学已有的活经验, 经过实物揭示圆, 让学感受圆与现实活的密切联系；在引导学借助实物、圆规等画圆, 初步感受圆的特征, 并掌握用圆规画圆的方法, 强教师在设计中先创设一个情节：让学猜猜手里有什么东西, 激发学好奇心, 然后拿着一条线, 线下有颗球, 告诉学们用力甩起来, 是什么图形？这个直观的的教具, 充分发挥了学的思维, 让学脑海中有个表象。而后画圆的指导应放在如何画出指定的圆, 而是准确的画出指

3、定大小的圆则基于学对圆规画圆原理的掌握, 即明白以针尖为定点, 两脚之间的距离为定长（半径）旋转一周的点的集合。才有助于学对用圆规画圆的方法、圆的主要特征的掌握。再之后当同学们对圆有必须的了解与认识的时候, 以比赛的形式加深学对画圆时两脚距离不能改变而加深印象。设计是这样的：请同学上来比赛画圆, 看谁画的又快又好, 之后同学们发现一条绳子的距离不会改变, 另一条绳子则是用橡皮绳无法固定距离。这样的游戏设计使学从枯燥乏味的课堂教学到主动发现画圆的技巧将学置身于发现者, 探索者的主角, 以画圆为主线贯穿全课, 让学简便地、本质的认识圆。三、我的课堂缺少什么这两位教师的讲堂, 让我从观摩课中发现我的

4、课堂还缺少一些实质性的东西, 包括要有发现的眼睛, 还不够关注学们课堂的表情, 要懂得去伪存真, 成点多, 处理课堂突发事件本事, 即驾驭课堂本事的培养。以后我要在读懂孩子的心的基础上, 上好数学课, 才能使学产要学数学, 学好数学的强烈愿望。听课反思及收获 第9篇：难得有这样的机会出去学习一下, 尽管仅有半天的时间, 尽管数九寒天, 尽管路途遥远, 还是带着很愉悦的心境来到了XX中。已经不是第一次来X听课了, 感慨于XX教研氛围浓厚, 有很多值得我们学习和借鉴的地方。听课之前是学校教研组的成果介绍, 听到了一个新的教学方式, 也是XX研究的成果之一：问题式自主学习。并不难以理解, 就是以问题

5、为出发点, 用问题来带动学自主学习的过程, 学在回答问题的同时就已经完成了学习。也听到了XX在教学研究领域不断的创新, 也走了很多的弯路, 一切研究都是伴随着不断的否定自我, 重新认识。可是每次不成功的尝试都为今日的成功打下了坚实的基础, 我觉得他们的研究精神异常可贵。汽六在高考打了翻身仗以后, 开始进行学科的教学研究, 我觉得还是很可取的, 毕竟不必须成功的尝试不能以牺牲学的前途为代价。同时研究由点到面, 显示青年教师开头搞理论, 再和学校有经验的教师的实践想结合, 得出成果进行推广。很喜欢讲课的王教师, 语言面貌无可挑剔, 同时很踏实很亲切, 和学很融洽。同时也很欣赏王教师设计课程时把文化

6、视野设计到课程中去, 不止让学体会到西方绘画的历史进程, 也让学学会了欣赏和辨析各个时期的绘画, 说实话, 这个课文我是讲过的, 可是我从未深入的设计一些创新问题, 能引起学深层次思考的问题。很感兴趣的是汽六的课堂观察量表, 我以往见过这样的量表是在师大附中的百花奖公开课上, 教研组的教师从几个维度观察教师和学的课堂行为。汽六分为四个维度：教学环节与时间分配观察量表；课堂学状态量表；问题设置的类型及层次；教学目标设计及教学目标达成量表。我个人感觉还是很详细的, 具有借鉴价值。我想我们在评一节课的时候, 总是很笼统的说好或者是不好, 或者是学参与度高或者不高, 这都是不精确的, 要是有了这样的量

7、表, 每一项都细化了, 那么我们再评课的时候也是有章可循的, 我觉得这是能够借鉴的。教研组的教师在王教师讲课时就根据自我的量表进行记录和分析, 能够说是十_大部分能充分阅读。还有学回答问题及举手次数的记录证明学参与度和学是否进行了深层次的思考。对于有些问题举手回答的同学很少, 一方面说明题目是具有发散性的, 很难, 没有固定答案。另一方面说明学因为问题陷入两人思考。有时候不必须学举手就说明他思考了, 不举手而动脑了, 也是一种思考。在教学目标设计和达成上, 观察员教师的意见是：目标表述有些地方还需要斟酌, 比如学准确划分和分辨各个时期绘画, 能够换成在学习完本课后, 80%或者大部分学能准确划

8、分和分辨各个时期绘画。在比如, 在个别目标表述上有待研究, 微技能体验能够换成为技能训练等。至于目标的达成度, 不一样学达成不一样的目标, 检测手段能够采用小问卷的形式, 这样更有助于目标的检测。还有三位专家的点评, 今日有点写不下了。明天继续吧！听课反思及收获 第10篇：本学期参加了学校的听课活动, 让我受到了许多启发, 此刻联系我自我平时教学中的一些问题, 说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象, 学的思维的活跃, 更让我看到学的主体地位得到了很好的体现。第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到教师们独特的教学设计, 精美的

9、课件制作让我心动!使我明白一切的手段都能够用来服务语文的教学。第二, 注重学的主体地位, 注重让学成为课堂的主人, 教师仅仅起到穿针引线的作用, 让学自由畅谈, 谈谈自我的心得体会。让学以自我的方式分享自我喜欢的声音。学各抒己见, 进取性很高！第三, 注重反复朗读。好文章是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 教师都把朗读当作理解文章的必要途径, 借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学从中也深刻理解了文章的内涵。第四, 就是教师所特有的魅力, 比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术, 谁能将它演绎得好, 就能抓住学的心。在上课时, 教师语言的魅力深

10、深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言, 对学回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学, 帮忙学享受成功的喜悦, 树立深入学习和研究语文的信心。教师和学都是评价的一员, 学的自评和互评能让学明白自我的得失, 反思自我的行为, 改正自我的缺点, 学的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师, 我一向苦于课堂语言, 尤其是对学的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：虽然你说得不完全正确, 但教师还是要感激你的勇气和胆量, 你说的观点很有创见, 十_大的差距, 我没有到达必须的高度, 很多教

11、学环节设置没有深度, 在点拨功夫上还有所欠缺, 尤其是课堂评价语言, 我更是单调, 没能很好地激发学的学习热情, 致使语文教学成绩没能到达预想的效果。听了她们的课, 我学到了很多, 今后自我必须将所学到的教学方法应用到自我的教学中去, 尽快地提高自我的教学潜力, 不辜负领导和学的期望。听课反思及收获 第12篇：前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位教师的课, 我感触很深, 瘦弱颇多。用一句古话授人以鱼不如授人以渔最能概括我的体会, 这句话的意思也就是方法比知识更加重要, 学习方法是否科学, 思维方法是否合理、正确, 影响着学的学习效率的高低。所以, 我们教师在上课过程中应当

12、抓住机会, 明白学学习, 将渔的潜力教给学, 使学不但能够学会, 并且能使学会学, 让学了解掌握语文的学习方法, 发展思维, 构成潜力, 能独立解决问题。这种渔的方法我觉得也适用于其他学科。在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中, 方法的教授体现得尤为突出。刘朱刚教师在上课的开始用复习旧知识引入新的知识, 这样就到达了温故而知新的效果, 当学应对学案中提出的问题时, 刘朱刚教师又渗透着诗歌鉴赏的方法性, 渗透着方法性教学。第二位教师是顾教师的课, 她的课思路很清晰, 环节流畅, 她讲的是始得西山宴游记第二课时。刘教师抓住重点始得并贯穿全文, 重点突出, 层次分明。可见刘教师的课扎实有效, 注重激

13、发学的兴趣, 她上课也比较自然、流畅, 富有感染力, 值得我去学习！这两位教师的课将学的主体性体现得十_大的差距, 我没有到达必须的高度, 很多教学环节设置没有深度, 在点拨功夫上还有所欠缺, 尤其是课堂评价语言, 我更是单调, 没能很好地激发学的学习热情, 致使语文教学成绩没能到达预想的效果。听了她们的课, 我学到了很多, 今后自我必须将所学到的教学方法应用到自我的教学中去, 尽快地提高自我的教学潜力, 不辜负领导和学的期望。听课反思及收获 第13篇：今日是2月21日, 保定易县的天气比昨日稍冷一点, 由于今日没有我的课程安排, 所以我比平时起的稍晚了一些, 吃了些面包和火腿, 我便开始了今

14、日崭新的活。在课间的时间我主动联系了86班的数学教师要求去听课。刘教师是易县二高一位资深老教师, 深得学喜爱, 并且刘教师还是一位十_大后天.我会掌握越来越多的技能, 成为一名合格的顶岗实习。听课反思及收获 第14篇：近几天先后到肃宁听了石凤林教师的考试分析, 又于付佐听了韦俐、于慕杰、刘红颖教师的示范课, 回来后自我不禁反思：所谓此刻大力提倡的三段六步、高效课堂自我做到了多少呢？把课上好的前提, 是先把课备好。看到教师们运用三段六步教学法, 课堂效率的确提高不少, 可是, 我不禁想到, 作为制定每课教学目标的教师们提前又要付出多少呢？有付出才会有回报, 把课上好的前提, 应当是先把课备好。如

15、果事先不备好课, 高效课堂那只能是空喊。每个教学环节都应当制定目标。所谓语文的教学, 简单而言, 无非就是听, 说, 读, 写的训练。但怎样进行, 就关系到教师的素质, 教学的技巧等一系列问题了。比如说读吧, 打开课本就让孩子们哇啦、哇啦可劲地读呀读, 那既浪费了时间又达不到好的效果。所以即便是简单的读, 也应当有要求, 有目的, 有验收。所以, 每个教学阶段都应当制定学习目标。学习目标的制定要适宜。对于目标的制定, 听了石教师的讲解后, 我恍然大悟, 每课时目标不宜太大, 也不宜太多, 有二三条即可。再有, 完成目标的过程中, 是否关照到了大部分学, 如果仅有一两个学配合参与, 那能叫做成功

16、吗？原因何在, 自我就有必要进行反思了。看到三位教师的授课过程, 听了石教师的点拨指导, 我认识到今后课堂教学的努力方向是：目标训练小测。听课反思及收获 第15篇：前些天, 十_大吃一惊。课堂中的一些突发事件也需要教师用一种冷静的头脑和处事不惊的态度去应对。必须的教学经验和教学方法是必须的。此外, 还要具备扎实的教学基本功, 调控课堂的本事要强, 这样才能更好地把握课堂事态的发展, 把握课堂成, 更好地完成教学任务。其次, 上好一堂课, 必须要有对教材的充分理解。我们仅有对教材进行深入细致的钻研与分析, 理解教材, 把握教材的重点、难点, 才能更好地驾驭课堂, 在课堂上信手拈来, 把教学任务解决好。教材的理解是要对教学做充分的准备, 我们仅有明白了上什么, 怎样上, 什么是重点、难点才能上好课。第三, 上好一堂课, 必须先做好充分的课前准备。课前准备包括备学、备教材等。仅有准备充分了, 我们才能在课堂上游刃有余, 挥洒自如。第四,