由考证误区看高职院校学生择业观

1、由考证误区看高职院校学生择业观摘要：本文针对高职院校学生在考证问题上出现的一些误区，对出现这些误区的原因进行了分析，对高职院校学生走出考证误区，树立正确的择业观提出了良好的建议。关键词：考证高职院校学生择业观1高职院校学生考证现象越来越多的高职院校学生在进校不久就开始关注考证问题，纷纷报考各类职业资格证书，这说明了绝大部分学生对就业形势都有一个正确的认识，希望能够通过资格证书获取更多的就业途径。这当中很多同学对于考证是目标清晰的，但更大比例的同学是对考证表现得很迷茫，不知道自己想要考什么样的职业资格证或者应该考什么样的证。学生考证主要是迫于就业的压力，但往往是片面地追求一纸证书，并没有真正的具

2、备相关技能，不具备竞争力。以某医学类高职院校为例，校内一些专业性较强的院系如护理、检验等，不少这些专业的学生热衷于报考教师证、会计证等资格证书，而非医学相关的职业技能证书。在考证的过程中，常常会耽误了本专业的学习，做不到两方面兼顾，最终落得两头空的结果。而这些学生往往还说不清楚自己考这些证的原因，只知一味地去考，事先并没有认真地进行过职业生涯规划。2原因分析2.1盲从和依赖高职院校学生在择业时比较容易受周围同龄人的影响，常常表现为缺乏主见和竞争意识，对个人情况不能做出正确的分析，择业观容易被他人或舆论所影响。在选择就业目标、面对就业竞争时，过分依赖家人、老师和学校。这其中也不乏家庭因素的影响。

3、一些家庭在传统思想和观念的支配下，为上大学的子女设计了一个理想的就业蓝图，家长希望自己的子女选择的职业工作环境好，社会地位高，报酬高，无风险又稳定，从而敦促孩子们去报考各类证书。这种按照自己的想法给子女安排一切，往往不考虑子女的主观愿望和个性特点及能力特长，由于家长和子女思想得不到统一，往往导致高职学生盲目地考证。2.2过多重视薪酬福利学生们在选择用人单位时，绝大部分将薪酬福利作为首要考虑因素，这是当今市场经济条件下以人为本择业观的具体体现。随着市场经济的发展，社会职业的经济结构也发生了变化，工资收入在不同职业、单位之间的差距被越拉越大，这就促使学生在选择职业时，将经济收益作为一个重要的考虑因

4、素。另一方面也表明，如果过分地强调个人价值的实现而忽视社会价值、国家和社会利益的要求，就必然会导致个人私欲的膨胀，从而不能适应社会发展的需要2.3对所学专业和学校没有信心学生热衷考证，却不是考本行业内的资格证书。这在一定程度上说明了学生对将来从事对口专业的工作没有把握，或者根本没有兴趣，对于自己所学的专业和所在学校缺乏信心。3如何树立正确的择业观3.1开展职业生涯规划教育职业生涯规划简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业

5、奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。开展职业生涯规划教育对于促进大学生的就业成功率以及拥有成功的职业生涯，具有特别重要的意义。3.2开展择业思想教育高职院校要针对学生不良的择业心态，开展大学生择业心理教育，帮助大学生认识自我，敢于竞争，做好择业心理准备，促进大学生的身心健康发展。同时，高职院校要加强大学生的思想教育、职业理想教育、职业道德教育、择业价值取向引导、正确成才意识等。通过思想教育，帮助大学生树立正确的人生观、择业观，转变择业观念，既为个人理想奋斗，又有为国家、社会、集体奉献的精神。教育毕业生树立社会责任意识，增强时代感、责任感，克服功利主义和实用主义倾向。学校要多渠道多形式

6、宣传国家的就业政策，介绍社会对毕业生的需求及用人单位情况，给学生提供广泛的就业信息，打消学生的思想顾虑，了解就业形势，在社会中找准自身定位。3.3强化学校和学生的竞争能力学校应当增加学生的实践机会，注重培养学生的适应能力和实践能力。要在教学、实训和学生的日常教育管理中，培养学生的实践能力、动手能力和创新能力，切实提高学生的综合素质。以市场为导向，办学形式多样化。学校办学机制应时刻瞄准市场，提前判断就业市场的需求变化，灵活多样，采用多渠道、多层次的办学机制来适应市场，适应用人单位需求。专业设置紧跟市场需求。学校在进行专业设置时及时的适应社会市场经济的发展，使学校所设专业紧跟市场变化的需求；上级教

7、育主管部门应对高校的专业设置给予一定的自主权；学校应根据市场对人才的需求变化，调整专业的设置和招生规模。3.4加强辅导员队伍建设辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是学校和学生之间联系的主要纽带。因此要加强辅导员队伍建设，重视辅导员在就业指导中作为就业联络员的重要作用。高校应适时加强辅导员队伍就业知识和工作能力培训，使其能够帮助引导学生树立正确的人生观、价值观和择业观。另一方面，辅导员由于熟知学生的个性和专长，在帮助其分析就业形势的前提下，引导学生制定切合自身的就业期望目标，从而最终提咼就业成功率。4结语适合自己的工作才是好工作，高职院校学生要对职业有一个科学的认识，而不能以一种固定模式来

8、看待职业，需要辩证的思维和开阔的眼界。所谓好工作”是因人而异的，如果给自己定位过高而实际能力没有达到职位要求，必然会在求职中受挫。现在的职业教育办学定位都是为了培养大量的应用型技术人才，毕业生应该在充分考虑目前职业教育的形势和学校定位的基础上对自己有一个科学的定位，同时，毕业生还必须根据就业市场的大坏境和自己的专业特点、学习成绩、实际动手能力等综合素质进行主观判断，认真分析实现就业目标的可能性，并根据具体情况不断调整，以达到用人单位择优和自身就业双赢的目的。参考文献刘颖.高职学生择业不良心理浅议.思想政治教育研究,2004459.刘恩峰，郭晶晶.高职院校要重视和加强大学生择业观教育以秦皇岛市高职院校为例.中共山西省委党校学报，2013.2.第36卷第1期.吴晓芹，赵志梅.高职院校学生择业观的现状及其教育引导措施J.科教文汇，2008.(04):27.万可顺.高职院校学生择业观误区分析与建议.科技创业家2013年6期.黄明.高职院校学生择业观与就业观的教育指导.改革与开放2011年24期.陈斌.浅谈高职院校毕业生择业误区及其