北师大附属实验中学衣衣不舍旧衣回收再利用

1、目录一、项目背景 二、项目目标 三、项目分组分工 四、项目实施 五、项目成果 六、项目 七、补充说明材料 一、项目背景对于废旧、废纸、废铜废铁的回收用，已经在社会上有了广泛的认知，但是很多家庭里闲置又占地方的废旧衣服，它们可以回收用吗？实验中学的力课程中，提出了这样的思考。经过初步了解和组内成员交流，多数同学选择将旧衣物送给亲戚的小孩、裁剪后当抹布，部分同学选择捐赠到贫困山区，只是没有同学想到将旧校服回收再利用的旧衣处理方式经过的初步，以下数据触目惊心：按照一件衣物的平均使用为3-4 年计算，如果我国平均每人每年在购置 5 件左右新衣物的基础上，每人每年遗弃 3 件左右旧衣物，那么中国 14

2、亿，每年遗弃的旧衣服将达到 30 多亿件。我国每年废旧纺织品产生量 2000 多万吨，而回收利用率10%处理，被掩埋、再来看看的首都。居民的废旧衣物多被按，其中只有极少部分经过挑拣后当做慈善物品处置。随着旧衣数量的增加，、掩埋等传统做法皆对环境造成污染。而旧衣的回收问题，基本上 9 成以上的旧衣物都有回收利用的价值。用基本不存在技术也许整座城市校学生旧校服囤积数量的离还有些遥远，于是，课程班的同学开始了针对我统计。结果表明，人均有 3 套在用校服，每年一到毕业季这些校服就会“走投无路“。不仅如此，学生囤积的校服自小学到高中一共约有 9 套，还有军训服之类，再加上其他“留作长大纪念”的衣服，家中

3、很多空间都被占用了不仅是占用空间，被随意丢弃的废旧衣服也可能进入到更可怕的棉生产链条中：废品中转站商贩分拣二次销售旧衣服集散地小作坊分颜色加工将填充料批发给纺纱厂、棉被厂制作棉被、被褥、毛绒玩具。这些棉制品的污染严重性与细菌程度，对于生活的危害程度是巨大的。普通也许对此并不知情，有义务进行宣传这些初步让觉得一定要做些什么，否则就不会安心。想用自己的力量让人们牢固树立再生资源的概念；改变对旧衣服的处置行为，用回收代替丢弃，将“旧衣变废为宝，从做起”；同时也让他们了解身边的棉制品的危害，自觉远离，更加健活。于是，决定先从校内同学的废旧校服回收做起。通过网络，找到了中国再生资源网，联系到了中国再生资

4、源的老师,谈了支持,而且的想法,获还通过他们得支持，他们不仅给予了活动中可能需要的联系到了一家废纺回收再加工的正规工厂于是，来了。的项目开始真正做起二、项目目标1、通过校内废旧校服回收宣传和实践，促使人们接受废旧衣服也是资源，还可以回收用的环保观念。2、通过项目组同学对废旧校服处置路径的探索，主要是捐赠、废旧校服手工DIY、废衣回收再制作及返还成品等，将旧衣回收用理念付诸于行动。3、通过各类对项目的理念与项目实施流程的，进一步扩大废旧衣物资源循环利用意识的宣传，呼吁居民们将自家废旧衣物进行回收用。三、项目分组分工1、项目负责机构产生。通过提交项目策划案获得推举、自荐和同名的方式确定候选人，最后

5、进行投票，产生了项目可心和项目。2、根据项目内容需要，进行分组和招募组员。宣传组：主要负责项目宣传。：， 组员 1 人。初一年级工作组：主要负责面向初一年级进行项目宣传。组员：5 人。：，初二年级工作组：主要负责初二年级的项目宣传工作。员：3 人。：康铠， 组后勤组：主要负责废旧校服回收和5 人。等工作。：， 组员：展览日组:主要负责面向全校的宣传和接受东， 组员：5 人.的工作。：善后组:主要负责和废旧校服工厂联系事宜以及项目团队最后表彰等工作。：， 组员 1 人。3、分工中的特点：成员在自己的能力范围内，可以参加几个不同的组。在 A 组担任组长可以同时在 B 组担任组员。在这种角色变换中，

6、在团队中学习与人相处和做好事情。换位体会他人和被他人四、项目实施 、事项时间表 月成立力选修课程班 月 组成项目组，开始筹划项目，进行衣服回收试点 月 日 启行布艺课，做出手工*/? 展品 月 日 初一年级大会，发动初一学生回收废旧校服 月 日 初二分校展览日，扩展校区，扩大废旧校服回收宣传 月 日中午 本校展览日和义卖活动，扩展到全校范围，并有将项目通过网络进一步进行宣传。前来 月 日 将旧衣整理、打包，运往工厂 月底，力课程班同学对活动进行总结并表彰 、衣衣不舍理念宣传先行：（宣传组）【海报 ：力衣衣不舍项目组 RUMU】【海报 2：初一年级大会宣传海报】【海报 3：初一年级大会宣传海报】

7、【海报 ：展览日宣传海报】【海报 ：展览日宣传海报】3、初一年级工作组（1）时间：12 月 5 日12:30 项目组成员作为引导员集结完毕，进班宣讲12:45 初一年级学生陆续进入礼堂12:55 初一年级全体学生集结完毕13:00 初一年级废旧校服回收大会正式开始13:00-13:05 项目介绍13:05-13:20 外请老师解读13:20-13:35 针对初一年级学生特点进行废旧校服回收的趣味问答活动13:35 初一年级大会结束，引导员分批带回初一学生（2）组内分工王珞珈负责主持词撰写负责项目介绍、解读负责趣味活动设计和组织徐、负责场地调动调试设备和机动（3）现场【初一年级废旧校服宣传大会现

8、场】【力成员主持解说】【会上认真记笔记】正如利用，所料，初一小朋友的注意力很容易分散，对此的解决措施、动画，吸引他们的注意力，也是非常有效；再配合奖品与小食品的的积极性很快被调动起来，最终，初一年级大会宣传异常成功。【积极回答问题的初一小朋友们】【朱老师介绍旧衣去向】工作成果：初一成为全校衣服贡献最多的年级。4、初二年级工作组（1）利用午休时间展播宣传组制作的，进行宣传目的：第一次将活全校推广，让同学初步了解活动内容。目标：宣传活动第一有创新，第一时间抓住同学眼球。时间：12 月 8、9、10、11 日中午受众人群：初二，初三 16 班（2）宣传目的：用 PPT 展示回收废纺的意义，调动学生积

9、极性，动员学生参加展览日，捐赠尽可能多的废弃衣物时间：12 月 8、9、10、11 日中午受众人群：初二，初三 1-6 班（3）分校展览日活动目的：用较为新颖的形式让同学了解到活动时间：12 月 11、12 日中午受众人群：分校全体同学内容：设立四个展台。【展台一：棉】【展台二：力成员手工DIY 改造的废旧衣物】【展台三：各种由回收工厂提供的再生帆布制品(如印有实验 logo 的笔袋、布袋，以及再生纸制成的、书签等等)】【展台四：支持活动的老师和同学声援废纺回收、循环利用的环保行动。用再生帆布制成签名横幅，者可以签字，最后在的 lecture 上展示】【力成员介绍棉危害】通过各种途径，将废纺回

10、收的理念以一种易接受的方式传递给同学。【老师在条幅上签字】5、展览日活动【利用吃饭时间布置展览】【易拉宝展示】【围观】【外国使节和外国学校校长参与活动并在条幅上签字】6、后勤回收组（1）手工制作改造废旧校服【男生都来做】【用缝纫机缝补布料】【天色渐晚，依旧在商讨DIY 展品】【成品之一：沙包】（2）与工厂交接当天【囤积于仓库的待运衣物】工厂的货车就在校门外力成员中男生不多，这一袋一袋的旧衣物确实比要沉很只好临时叫多。除非两能拖动一袋。于是来各成员班级里的有力气男生，请他们帮忙。一些非力项目小组的，得知是这个项目回收中需要帮助，都立即答应，伸出援手。【用备用胶带贴补被地面刮破的袋子】【来到分校搬

11、运初二同学捐赠的衣物】【部分非力项目小组的同学帮忙运送废旧衣物】【力项目成员与部分帮忙同学的合影】“哇！才用了一个小时！“这是那位工厂的老师在所有衣物都运到车上后，发出的赞叹。没错，把本校区地库中囤积的几十个袋子运到火车上后，徒步前往分校区，再把分校区的袋子运到车上，这整个过程，只用了 1 个小时。五、项目成果通过力团队组织的多个活动，我校初一年级、初二年级、高一年级、高二年级接受了衣衣不舍废旧校服回收实验中学，进入到小学和社区。用的理念宣传的宣传还走出了完成这次项目是以 25 人为团队，在 90 天时间内，通过纸、网络以及的宣传，将拓展到了校外。除了实验中学，受到影响并捐出衣物 90 公斤以

12、上的还有翠微小学。有超过 2000 人参与，收上来的衣物总重量，竟然高达 778.5 公斤！回六、项目1、个人项目可心作为项目，我经历了一种历练。我正是在从最宏观的角度统领和策划，从最微观的角度去实施整个项目的实践中，加深自我认识。虽然的项目还有，但是力项目带给的无数感动和整个团队的配合，以及凝聚力将使一生受益！项目这个项目的主要价值就是让废旧衣物找到归宿，让曾做出贡献的布料重生。在项目过程中，我既要正确传达老师的意图，又要协助完善总体策划，还要准确反映项目进展和，这对我着实是个考验。不过最后，在将这种变废为宝的理念推广出去的同时力团队也在一次次磨合和共苦中成熟。后勤组组长这次回收任务是艰巨的

13、，但是还是漂亮地把它完成了。其间，联络了无数的相关部门，想尽了一切可以的办法，利用了一切可以利用的资源，最后，更靠着每个人的支持与奉献，才换来了这可贵的成功778.5 公斤。我更加相信了。其实，只要你想改变，办法总是比较要多一些的。初一组组长最初组建初一组的时候，根本没有想到在最后几天的奋斗里会有如此高的效率。作为 leader，自身要做出榜样。用自己的热情带动团队的热情，用团队的热情带动群众的热情。所以，我认识到，团队成员一起投入才会有好的成果。展览日组组长我和很多人都为这个活动熬了好几个晚上，其中大部分时间是在修改策划和协调事情中度过的。这次活动的宣传有些滞后展览日,也因为与篮赛推迟时间。

14、因为展览在户考量，慎重决定。行，需要考虑的事情实在是太多。我以后行事，还需提前2、项目在项目实施过程中，从回收废旧物的重量上来说，初一、初二占据了回收的绝对主体，分别回收了 307 公斤和 200 公斤，而这两个年级中，初一年级是预先设定的重点工作对象，这证明初一组的工作是卓有成效的。而初二组却是意外之喜。初一组中，能够把他们请出教室召开年级会，也正是成功游说并获得了教师的帮忙，初一组的回收数据才会如此辉煌。初二年级组也是因为利用了年级组长通知家长的契机，才实现了数量上的飞跃。反观高一高二，主要寄希望于各班班长的督促，以及展览日的宣传，而最后的结果不尽如人意。总结来说，与教师协同，利用教师等资

15、源发动一次自上而下的活动，才更有利于开展全校性的活动。从数据可以看出两个问题：首先，宣传与回收的衔接还不是十分默契，有脱节现象。详细统计了第一周每天的回收情况：12 月 8 日，85 公斤 5 个班；12 月 9 日，51 公斤 4 个班；12 月 10 日，32.5 公斤 4 个班；12 月 11 日，77 公斤 6 个班；12 月 12 日，106 公斤 16 个班。由此可以很清晰地看出一条曲线。没有标明的是，前三天的回收班级主要集中在初一，说明 12 月 5 日举办的初一年级会卓有成效。同时也能看出，前三天的数据有明显下滑的趋势，说明回收的热度在降低；而到了周四、周五，回收量陡增，这得益于 12 月 11 日举办的全校展览日。所以，从整体上看，需要肯定各工作组在宣传方面的努力。其实，本次“衣衣不舍”项目也让力团队整体获得了一些意想不到的收获。一个团体的力量实在是太大了，它能