结合学生个案,谈谈心理问题干预的方法

1、结合学生个案,谈谈心理问题干预的方法在如今的教育中，人们已逐渐达成了这样一种共识，即健康不仅包括身体健康，也包括心理健康。世界卫生组织就明确指出：“健康不仅是没有疾病和病态，而且是一种身体上、精神上、社会适应上健全安好的状态。”这就赋予我们教师更大的责任。特别对于农村的学生，由于多是留守儿童，家里的兄弟姐妹较多，问题比较复杂。由于社会的不良影响和家庭的影响，导致他们中的一部分人在心里上存在着程度不同地存在学习困难，情绪不稳，孤独胆小，惧怕挫折，缺乏毅力进而身上存在着懒惰、怯懦、自私等缺点。从心理学的角度来看,研究人格发展上的这些课题非常迫切，不容忽视，尤其在社会转型、教育转轨的今天。那么，目前

2、中学生中存在的心理问题行为有哪些，应如何解决呢？在此，谈谈自己的一些粗浅做法。一、学生表现我班侯同学在平时的课堂中非常认真听课，认真完成作业，在每个老师的眼里是一个遵守纪律、态度积极的女孩子，能够自觉学习，成绩从来不用老师操心。但是我发现她非常胆小，不善于和别人交流，好像被其他同学孤立。比如：在学校，我总是看到她跟另外两个被同学孤立的女生一起活动，无论做什么，都是她们三个人一起，她们就像是班里的另外一个世界。我从没看到她跟别的同学说过话，也没见到过她和别的同学走在一起过，除了她仅有的两个朋友，其他的同学都是陌生人。二、个案分析我在与侯同学及其家长谈话中了解到他产生这种现象的原因有以下几个原因：

3、1.留守儿童。由于家长常年不在家，家长与学生缺少交流，家长对学生有较高的期待，但又没有足够的了解。所以在平时的电话和少有的面对面交流中，家长由于不了解学生，经常造成误解。家长认为学生不听话，学生又认为家长不爱她，只爱弟弟妹妹。于是慢慢的，学生认为没人喜欢她，就产生了自卑的心里，也不敢于和其他同学交流。3、家里关系的不和谐。侯同学有一个大哥和两个弟妹。哥哥对她是很疼爱的，但哥哥已经毕业去工作。平时在家里总是被弟弟妹妹欺负，而家长又总是向着弟妹。所以在家里她只能向在外工作的哥哥寻找爱护，但哥哥又在外工作，不能经常谈心。而家长又总认为她不好，没有正确的沟通，导致在她的生活中，总是受到了委屈去无处倾述

4、。这更造成了侯同学自卑、自闭的心里。因为平时缺少从别人身上得到爱，所以就害怕和别人交流，怕受到别人的伤害。4、学生缺乏勇气。她极少和老师沟通，当老师走到她身边时，想关心一下，她总是认为自己做错事情了，老师是来骂他的，然后眼泪就忍不住流下来了。心里很害怕，根本没有勇气和老师沟通。三、对该生心理问题实施干预的方法根据有心理问题的胆小的一般表现，结合上述个案，对侯同学的心理问题我主要采用以下方法实施辅导和干预：1、鼓励与信任是治疗胆小的良药。胆小怕事的学生终日忧心忡忡，想方设法避开别人关注的眼球，长此以往，会形成孤僻、自卑的性格，这会严重影响到她的发展。对待这种学生，最好的办法就是给予鼓励与信任，让

5、她从别人眼中找回自信，找回胆量。在对侯同学的辅导中，我抓住学生的闪光点，给她提供单独表现的机会，从老师和同学们的肯定中，让她认识到自己的优点，发现自己的长处，为自己感到自豪，从而增强自信心。2、创设群体赏识情境，让学生感受生活的美好。赏识可以发现学生的优点和长处，激发学生的内在动力。对胆小的学生进行赏识教育，尊重学生，相信学生，鼓励学生，可以帮助学生扬长避短，克服胆小、懦弱心理，树立自信心。在实际工作中，面对胆小的学生，仅仅依靠老师“孤军作战”去赏识，是不容易奏效的。我鼓励学生多与别人交往，特别是与开朗活泼的同龄人交往，并带领学生参加力所能及的社会公益活动。借助家庭、学校、学生的伙伴、亲朋好友

6、的作用。给学生提供良好的社交平台。在学校，以班级为单位组织画展、辩论赛、诗歌朗诵会、讲故事比赛等形式，让学生在群体赏识中体验成功，感受关爱，都是让学生远离胆小的有效途径。3、鼓励大胆举手发言，积极参加活动。在课堂上积极鼓励胆怯学生大胆地举手，不管回答问题有无把握，是否全面，站起来要大胆地说，说错了也没有关系，教师应对其能举手发言表示肯定。在组织课堂讨论或分组讨论时，要有意识地让胆怯学生发言，不管是讲一句还是讲二句，不管是对还是错，鼓励他们把自己想说的话说出来，逐步培养说话能力。同时，学校组织的各种班级活动，应增强他们的勇气与自信心，能积极投入活动之中。轻松愉快的课堂气氛、良好的课堂舆论、友好的

7、课堂竞争与合作，有利于融洽学生间的感情，消除胆怯生与其他学生之间的心理隔阂。4、做好家长的工作，建议家长增加与学生的交流，改善父女间的关系。多关爱学生，了解学生，多注意学生的成长。并做好弟弟妹妹的相处工作，改善兄弟姐妹间的关系。让学生感受到家庭的温暖，增加学生的自信，从家里感受到与人交流带来的乐趣。从家庭开始使学生感受到成功，从而增强她的信心。5、心理咨询有心理问题的学生，其心理问题并非经过一两次辅导就可以解决得了，它有一个漫长的过程。我经常鼓励侯同学，当内心有心理困扰时及时去找心理老师咨询，寻求帮助或者找老师说说心理话，让老师为他解困，这样就能早日走出心理问题的阴影，使心理问题得到健康的成长。四、实施效果“功夫不负有心人”，经过一个月的心理辅导，侯同学的心理发生了很大的变化，上课经常举手回答老师的问题，不再胆小，也自信了很多。侯同学的变化让我深刻地感受到面对有心理问题的学生，老师不能急躁,要善于观察，善于等待，