日语宾语的翻译课件

1、日语翻译（汉译日） 主讲：邴 胜 大连外国语大学 宾语的翻译“宾语是句子的一种成分，一般在动词后边，用来回答谁或什么等问题，常用名词、代词或词组来充当，有时动词可以带两个宾语。”宾语-现代汉语用法词典 江苏少儿出版社，1995年 文成分一、動詞表動作対象。普通体言、他動詞使。動作直接対象表直接目的語、動作利益間接影響受表間接目的語分。前者対格、後者与格。 （宾语是句子成分之一，表示动作对象，宾语通常是体言，和他动词一起使用。表示动作直接对象的称为直接宾语，受到某种利益或受到间接影响的称为间接宾语。前者为对格，后者为与格。） -笔者译 -広辞苑第五版 岩波書店2006C 这礼堂一共可坐1500人

2、。A 我们今天吃法国菜吧。B 大门锁坏了，父亲把门闩缠上铁丝。 C 这礼堂一共可坐1500人。A 我们今天吃法国菜吧。动作对象B 大门锁坏了，父亲把门闩缠上铁丝。 使用者工具C 这礼堂一共可坐1500人。A 我们今天吃法国菜吧。动作对象私、今日料理食。B 大门锁坏了，父亲把门闩缠上铁丝。 玄関鍵壊、父針金縛上。講堂全部1500人人入。使用者工具第一，从汉语宾语与动词之间的意义关系角度，来 探讨宾语的翻译问题。第二，从“施事受事”角度，来探讨宾语的翻译问 题。第三，探讨双宾语、前置宾语的翻译。一.汉语宾语与动词的意义关系及日译表达一.汉语宾语与动词的意义关系及日译表达例1.这次新生军训加深了学生

3、之间的友谊。一.汉语宾语与动词的意义关系及日译表达例1.这次新生军训加深了学生之间的友谊。新入生軍事訓練学生同士互友情深。1. 表示行为 动作的对象新入生軍事訓練学生同士互友情深。例1.这次新生军训加深了学生之间的友谊。一.汉语宾语与动词的意义关系及日译表达例2.他喜欢画画儿。人絵書大好。2.表示动作行为的结果例2.他喜欢画画儿。人絵書大好。汉语把“变成”、“称为”、“当”等动词后表示结果的连带成分称为宾语，翻译成日语后通常用或、来表示结果。2.表示动作行为的结果例2.他喜欢画画儿。人絵書大好。例4.把反对者当成了赞成者。汉语把“变成”、“称为”、“当”等动词后表示结果的连带成分称为宾语，翻译

4、成日语后通常用或、来表示结果。2.表示动作行为的结果例2.他喜欢画画儿。人絵書大好。例3.通过整容手术, 可以变成任何一种 美人儿。 整形医学、美人。反対論者賛成者。例5. 父亲一直坚持每日洗冷水浴。父毎日、冷水体洗。例5. 父亲一直坚持每日洗冷水浴。父毎日、冷水体洗。晒太阳太陽（光）（体）晒 日光日光浴。例5. 父亲一直坚持每日洗冷水浴。例6.夏天,到海边洗海水澡,在海滩上晒太阳。父毎日、冷水体洗。夏、私海海水浴、浜辺日光浴。洗海水澡海水（）洗 海水浴。晒太阳太陽（光）（体）晒 日光日光浴。 3.表示工具、方法例5. 父亲一直坚持每日洗冷水浴。例6.夏天,到海边洗海水澡,在海滩上晒太阳。父毎

5、日、冷水体洗。夏、私海海水浴、浜辺日光浴。洗海水澡海水（）洗 海水浴。例8.突然,从门缝里伸出一支枪口。例7.从树林里跳出一只大老虎。例9.站台上积满泛着白沫的水。例8.突然,从门缝里伸出一支枪口。例7.从树林里跳出一只大老虎。例9.站台上积满泛着白沫的水。突然隙間銃口覗。林大飛。白泡立水溜。例8.突然,从门缝里伸出一支枪口。例7.从树林里跳出一只大老虎。例9.站台上积满泛着白沫的水。4.表示存在、出现或消失的人或物 突然隙間銃口覗。林大飛。白泡立水溜。汉语的存在句的宾语通常要翻译成日语的格例8.突然,从门缝里伸出一支枪口。例7.从树林里跳出一只大老虎。例9.站台上积满泛着白沫的水。4.表示存

6、在、出现或消失的人或物 突然隙間銃口覗。林大飛。白泡立水溜。例11.他走过熟悉的路,跨过熟悉的桥,终于回到老家。 彼懐道過、懐橋渡、故里家帰。例11.他走过熟悉的路,跨过熟悉的桥,终于回到老家。5.表示行为动作的场所译为 彼懐道過、懐橋渡、故里家帰。例11.他走过熟悉的路,跨过熟悉的桥,终于回到老家。5.表示行为动作的场所译为 例10.他绕过鱼塘,进入了一片枣树林。 彼懐道過、懐橋渡、故里家帰。彼養魚池周過、棗林()入。译为 例13.这条柏油马路,好跑汽車。例12.这礼堂一共可坐1500人。講堂全部1500人人入。道、車走。例13.这条柏油马路,好跑汽車。6. 表示使用者(位于主语后)例12.

7、这礼堂一共可坐1500人。講堂全部1500人人入。道、車走。译为二.动作的施受关系及日译表达1.受事宾语2.施事宾语3.中性宾语所谓受事宾语，就是表示动作、行为直接支配、关涉的人或事物。1.受事宾语所谓受事宾语，就是表示动作、行为直接支配、关涉的人或事物。包括: 动作的直接对象 动作的承受者 动作产生的结果 动作的场所 工具和方法1.受事宾语所谓受事宾语，就是表示动作、行为直接支配、关涉的人或事物。表示动作直接对象的宾语原则上用来翻译，其它的用、等来翻译。包括: 动作的直接对象 动作的承受者 动作产生的结果 动作的场所 工具和方法1.受事宾语例14.取下话筒再拨号码盘。例16.多花就多花,我们

8、打的士去吧。例15.我们商店由那家批发商进货。1.1动作直接的对象1.1动作直接的对象例14.取下话筒再拨号码盘。例16.多花就多花,我们打的士去吧。例15.我们商店由那家批发商进货。 受話器外回。店問屋品物仕入。少金、呼 行。1.2动作产生的结果例17.经过半年的努力,终于找到了水源。例19.老杨前些天得了一场大病,几乎去见马克思。例18.汤川博士的这一新发现引起了极大轰动。1.2动作产生的结果例17.经过半年的努力,终于找到了水源。例19.老杨前些天得了一场大病,几乎去见马克思。例18.汤川博士的这一新发现引起了极大轰动。半年苦労甲斐、水脈掘。湯川博士新発見一大巻起。楊間大病、会。使用例2

9、1.上个月, 我去了一趟上海。 1.3表示动作的场所例20.陷入泥潭。例22.老田的爱好相当多,但最喜欢的还是登山。登山山登山登登山。泥沼陥。 先月、上海行。田趣味結構多、一番好登山。 山登。登山一番好。使用例23.耐热。1.4动作的承受者例24.我怕她受不了那么沉重的打击。熱強。彼女打撃耐私心配。例23.耐热。1.4动作的承受者例24.我怕她受不了那么沉重的打击。熱強。彼女打撃耐私心配。使用格例26.他滑雪时折断了腿骨,医生给他打了止痛针。1.5动作的工具和方法例25.小王捆绳子。彼足骨折、医者痛止注射打。王縄括。打針針打針（痛止薬）打痛止注射。2.施事宾语 施事宾语指前项动词意义上的主体，

10、就是动作行为的发出者、主动者，可以是人或自然界的事物。 汉语的施事宾语多数指存现句中的宾语，在日译通常使用格助词 。2.施事宾语 施事宾语指前项动词意义上的主体，就是动作行为的发出者、主动者，可以是人或自然界的事物。 汉语的施事宾语多数指存现句中的宾语，在日译通常使用格助词 。2.施事宾语 施事宾语指前项动词意义上的主体，就是动作行为的发出者、主动者，可以是人或自然界的事物。例27.再来客人，只一句话，老孙不 在家。 今度、客来、一言、留守。2.1 “长(着)、坐(着)、站(着)、躺(着)” （持续性动作动词）2.1 “长(着)、坐(着)、站(着)、躺(着)” （持续性动作动词）例28.屋内坐

11、着三个非洲人、一个美国人。 例30.路边上长着许多不知名的草。例29.桥下藏着人,我们下去看看。 部屋中人三人、人一人（）。橋下誰（）隠。下行 見。道端名知草生。2.1 “长(着)、坐(着)、站(着)、躺(着)” （持续性动作动词）例28.屋内坐着三个非洲人、一个美国人。 （）例30.路边上长着许多不知名的草。例29.桥下藏着人,我们下去看看。 部屋中人三人、人一人（）。橋下誰（）隠。下行 見。道端名知草生。2.2 “来(了)、走(了)、出现(了)” 表示出现、消失的动词例31.高粱地里走出一个高大的人。高梁畑、大柄男一人現。（）例34.候机室里站满了送行的人。2.2 “来(了)、走(了)、出

12、现(了)” 表示出现、消失的动词例32.从烟筒里冒出了滚滚浓烟。例33.越走越远,不见影儿了。煙突黒煙吐出。遠、姿見。消。空港待合室見送人（）。（）例36.大连市体育场能容纳5万人。2.3 使用者（前项动词意义上的主体）例37.这座大桥是公路和铁路两用的,桥的上层走汽车,下层走火车。例38.这个房间只能住下一个人。例35.这架飞机一共能坐500名乘客。橋道路鉄道両用、橋上段車通、下段列車走。部屋只一人人泊出来。一人泊。飛行機全部500人乗客乗。大連市5万人客入。3.中性宾语 前项动词与主语或宾语存在着某种关系，但既不是动作的直接受事者，也不是施事者。3.1 “姓”、“叫” 表示称呼例39.史记

13、是一部伟大的历史著作，它的作者叫司马迁。（）例40. 雕刻、绘画、建筑总称之为造型艺术。例41. 在学习语言时,音声、文字、词汇、语法是不可缺少的要素,这些总称 之为语言要素。 3.1 “姓”、“叫” 表示称呼例39.史记是一部伟大的历史著作，它的作者叫司马迁。（）例40. 雕刻、绘画、建筑总称之为造型艺术。例41. 在学习语言时,音声、文字、词汇、语法是不可缺少的要素,这些总称 之为语言要素。 史記偉大歴史書、著者司馬遷。彫刻、絵画、建築総称造形芸術。言語学習、音声、文字、語彙、文法不可欠要素、 総称言語要素。3.2“像,如” 表示比喻或不确定断定例42.松岛美不胜收，宛如西湖。例43.他在

14、中国工作一年，现在任期届满,归心似箭。如松島、美、筆舌尽、宛西湖如。彼中国一年間働、任期満了、帰心矢如。3.3“变成,成为” “了” 表示动作行为结果或变化、3.3“变成,成为” “了” 表示动作行为结果或变化、例46.结婚后,她漂亮得简直变成了另一个人。例44.比赛老是分不出胜负,变成了拉锯战。例45.孙悟空一抹脸, 变成了观音菩萨。結婚、彼女别人（）。他人見間違。試合経勝負、。孫悟空顔撫、今度観音（姿）。3.4“要，想”“喜欢，讨厌” “怀念”“会，擅长”例50.她擅长花样游泳。(动词)3.4“要，想”“喜欢，讨厌” “怀念”“会，擅长”例47.我要喝汽水。(动词)例48.我很喜欢到外国旅

15、行,只是目 前还不具备经济条件。(动词)例49.我怀念母校。(动词) 私/飲。(助动词)私母校懐。懐思。(形容词) 私外国旅行好、今金。(形容动词)彼女上手。(形容动词)1. 双宾语三 其它宾语双宾语就是一个句子中有两个宾语，如“送、给、交”、“取、问、欠” 等动词可以带两个宾语。1. 双宾语三 其它宾语双宾语就是一个句子中有两个宾语，如“送、给、交”、“取、问、欠” 等动词可以带两个宾语。 彼住所 教。例51. 我 告诉 你 他的住址。主语谓语间接宾语直接宾语主語 間接目的語 直接目的語 述語動詞1.1 间接、直接宾语1. 双宾语三 其它宾语双宾语就是一个句子中有两个宾语，如“送、给、交”、

16、“取、问、欠” 等动词可以带两个宾语。 彼住所 教。例51. 我 告诉 你 他的住址。主语谓语间接宾语直接宾语主語 間接目的語 直接目的語 述語動詞1.1 间接、直接宾语例53.我正要问你一件事。例56.你借了图书馆几本书?例55.我还欠他一百块钱。例54.我请教你一个问题。姉入学祝私腕時計。例52.姐姐为祝贺我入学给了我一只手表。私君尋思。君聞思。私一問題教。教。私彼（）金百元借。君図書館本何册借。例57.你通知大家,下午日语系的全体老师都 要参加会议。例57.你通知大家,下午日语系的全体老师都 要参加会议。午後日本語学部先生全員会議出席 伝。1.2直接宾语 为长主谓句1.2直接宾语 为长主

17、谓句例57.你通知大家,下午日语系的全体老师都 要参加会议。例58.调查的结果告诉我们,地球上百分之六十的陆地 是缺水的不毛之地或半不毛之地。午後日本語学部先生全員会議出席 伝。調査結果、地球上陸地60水不足不毛土地、或半不毛土地我教。調査結果、分。例57.你通知大家,下午日语系的全体老师都 要参加会议。例58.调查的结果告诉我们,地球上百分之六十的陆地 是缺水的不毛之地或半不毛之地。午後日本語学部先生全員会議出席 伝。調査結果、地球上陸地60水不足不毛土地、或半不毛土地我教。調査結果、分。直接宾语1.2直接宾语 为长主谓句1.3双宾语翻译相关1.3.1.连动式的翻译例60.妈妈邮给 我 棉衣

18、 。例59. 他借给 我一本日文 书。(双重宾语) (双重宾语) 例60.妈妈邮给 我 棉衣 。例59. 他借给 我一本日文 书。他 借了 一本日文书 给我。(双重宾语) (连动式)(连动式)(双重宾语) 妈妈邮了 棉衣 给 我。1.3.1.连动式的翻译1.3双宾语翻译相关彼私日本語本一册貸。例60.妈妈邮给 我 棉衣 。“连动式”的翻译方法和双宾语一样，基本上使用句型翻译。例59. 他借给 我一本日文 书。他 借了 一本日文书 给我。(双重宾语) (连动式)母私冬服送。(连动式)(双重宾语) 妈妈邮了 棉衣 给 我。1.3.1.连动式的翻译1.3双宾语翻译相关1.3.2介词短语的翻译 例61

19、.我 借了 图书馆 五本书。(双宾语)1.3双宾语翻译相关例61.我 借了 图书馆 五本书。我 从图书馆 借了 五本书。(双宾语)（介词短语）1.3双宾语翻译相关1.3.2介词短语的翻译 双宾语拆开后可以变成介词短语，但日译时同双宾语译法相同。例61.我 借了 图书馆 五本书。我 从图书馆 借了 五本书。私図書館 本五册 借。(双宾语)（介词短语）1.3.2介词短语的翻译 1.3双宾语翻译相关1.3.3兼语式的翻译1.3双宾语翻译相关1.3.3兼语式的翻译例62a.你通知大家,下午日语系的全体老师都要参加会议。双宾语1.3双宾语翻译相关例62a.你通知大家,下午日语系的全体老师都要参加会议。兼

20、语式62b.你通知日语系的全体老师都要参加下午的会议。双宾语主干部分为“你通知老师-老师参加会议”，为兼语式。 1.3双宾语翻译相关1.3.3兼语式的翻译例62a.你通知大家,下午日语系的全体老师都要参加会议。兼语式62b.你通知日语系的全体老师都要参加下午的会议。双宾语午後日本語学部先生全員会議出席皆伝。日本語学部先生全員午後会議出席伝。主干部分为“你通知老师-老师参加会议”，为兼语式。 1.3双宾语翻译相关1.3.3兼语式的翻译2. 前置宾语 2.1疑问代词、不定代词、数量词前置2.2使用介词 “连”，将宾语前置2.3使用介词 “把”，将宾语前置前置宾语有以下几种情况：例65.关于昨天的事

21、故,我一无所知,所以无可奉告。2.1 疑问代词、不定代词、数量词前置例63.那个人什么也不晓得。例64.我哪儿也不想去。例65.关于昨天的事故,我一无所知,所以无可奉告。2.1 疑问代词、不定代词、数量词前置这类宾语前置后，通常后续“也”“都”，译成日语例63.那个人什么也不晓得。例64.我哪儿也不想去。昨日事故、私何知、報告。、何申上。人何知。 私行。2.2使用介词“连”将宾语前置使用介词 “连” 将宾语前置后，通常后续“也”“都”，译成日语（）、（）。2.2使用介词“连”将宾语前置使用介词 “连” 将宾语前置后，通常后续“也”“都”，译成日语（）、（）。例66.你们连这么简单的事也不知道吗

22、?例67.我最近忙得连吃饭的工夫都没有。例68.她害羞得连脖子都红了。彼女恥、首根子赤。僕頃忙食事暇。君簡単事知。2.3 使用介词“把”将宾语前置“把字句” 基本的结构为：主语+“把”+宾语+动词，动词后通常接“了”，译成日语（）。例69.不小心,把录音机弄坏了。例70.不可把拾物昧为己有。例71.他把那些文件摆在桌子上。不注意壊。拾得物猫。彼文書並。 实践练习1.罢工的浪潮席卷整个欧洲。波全土。 实践练习1.罢工的浪潮席卷整个欧洲。波全土。行为动作的对象2.机场飞来了一架喷气式飞机。飛行場機一台飛。 实践练习1.罢工的浪潮席卷整个欧洲。波全土。行为动作的对象2.机场飞来了一架喷气式飞机。飛行

23、場機一台飛。出现、消失3.这辆无轨车满员了,坐下趟车走吧。満員次行。 实践练习1.罢工的浪潮席卷整个欧洲。波全土。行为动作的对象2.机场飞来了一架喷气式飞机。飛行場機一台飛。出现、消失3.这辆无轨车满员了,坐下趟车走吧。満員次行。 动作的工具和方法 实践练习4.活儿那么累,我担心她坚持不下去。仕事、彼女続心配。 实践练习4.活儿那么累,我担心她坚持不下去。仕事、彼女続心配。动作的承受者5.运费的提高影响到了物价。運賃値上物価影響。 实践练习4.活儿那么累,我担心她坚持不下去。仕事、彼女続心配。动作的承受者5.运费的提高影响到了物价。運賃値上物価影響。动作产生的结果6.研究的結果告诉我们,米糠中含有维生素B1。研究結果、米中B1含。 实践练习4.活儿那么累,我担心她坚持不下去。仕事、彼女続心配。动作的承受者5.运费的提高影响到了物价。運賃値上物価影響。动作产生的结果6.研究的結果告诉我们,米糠中含有维生素B1。研究結果、米中B1含。 直接宾语是长主谓句 实践练习7.回国前,他送给了我