2009年影视动画专业建设工作计划

1、2009年影视动画专业建设工作计划江苏省徐州财经高等职业技术学校 黄春雷2008年12月，江苏省高职教育专业建设水平评估组对我校进行了为期三天的评估、检查工作。按照学校“全面动员、全员参与、全力以赴、全面整改”的工作思路和“摸清家底，找出差距，边评边改，规划今后”的工作目标。在认真思考、分析评估专家的现场交流意见，以及评估反馈会上评估报告、专家意见后，经教研室讨论制定2009年影视动画专业建设计划。一、现状分析根据专家统计，目前影视动画行业需要的人才是15-20万，而每年能提供的人才仅为1万人左右，人才缺口很大。目前影视动画及相关专业的毕业生的就业率一直都很高，2004年高校影视动画专业学生就

2、业率达100%，其中，12%被中央、省级广播电视、新闻出版部门录用，9%到高校相关艺术专业任教，72%到全国各大动画产业公司从事动画设计及制作工作，7%从事其他相关工作。影视动画人才的收入也颇为可观，85%的影视动画人才月薪酬在5000元以上，是传统IT行业薪酬的2倍，有经验的动画高级制作人员年薪可达30万元左右。伴随着产业的进一步发展，市场的进一步成熟，对各种专业人才的需求必将更为广泛，对人才素质的要求也将越来越高。既精通职业技能，又具有创意、策划能力，同时具备良好的人文素质的实用型、复合型人才将会大受欢迎。中国巨大的动画及多媒体市场和中国相关专业人才奇缺形成的巨大矛盾，无疑给中国动画及多媒

3、体教育带来了一个极好的发展机遇。把握住这个契机发展我国的动画及多媒体教育是当务之急。从2006年到2010年，人事部将以影视动画、游戏等当前紧缺人才领域为突破口，确定十个重点专业，培训信息技术领域的中高级人才60万70万人次。国家规定在“黄金时段必须播出国产动画片，制作机构引进境外动画片的数量与原创数量比例应为1：1，并将与有关部门探讨在财政支持和税收优惠等政策上给予支持。二、发展机遇1、政策环境。国家和省先后出台了一系列关于大力发展的文化创意产业的重大决策，我校也成为广州市政府正式审批的广州市影视动画人才培养基地，学院更是积极大力推动促进影视动画专业的发展，这为我专业的发展提供了强有力的政策

4、保障和资金保障。2、经济社会环境。目前广州市正在推进经济社会发展模式转型，调整优化产业结构，转变经济增长方式，而文化创意产业首当其冲，这些均为我专业的发展提供了强大动力和良好的外部环境。三、专业建设思路（一）指导思想把构建“以培养市场紧缺影视影视动画创意制作人才为中心、校企合作、工学结合、职业道德和职业技能并重”的人才培养模式作为本专业发展的总体指导思想。（二）发展定位坚持走大力培养职业型、技能型影视动画人才为主的专业发展路线，以市场影视动画需求和市民需求为导向，培养一大批受企业欢迎的影视动画设计师，创造一批群众市民喜闻乐见的影视影视动画作品，力争在35年内将我校打造成为徐州市具有一定品牌影响

5、的影视动画人才培训基地。（三）发展目标（1）校企合作采取切实措施，加大校企合作的力度，加强校企合作的内涵建设，确保工学结合得到进一步的落实，为学生校外实习、就业创业营造良好氛围。具体办法：了解徐州市文化产业政策，瞄准文化产业发展方向，与本地影视制作业、出版业、文化旅游业、工艺美术业、广告会展业和影视动画产业等文化产业强强联手，做大、做强行业规模，创造良好的就业环境。（2）师资队伍建设目标1、规模建设。目前影视与动画制作专任教师只有8人，计划到2009年专任教师数量达到10人，引进具有丰富企业实践经验的原画设计及后期特效合成专任教师2人左右。另外聘请具有丰富经验的一线动画设计师2-3人左右作为长

6、期兼职教师。2、内涵建设。职称结构：教师评取中级及高级职称。年龄结构：以年轻教师为主，聘用一些专家教授作为顾问提供理论支持，形成以青年教师为主，老、中、青结合的合理年龄梯队结构。学历结构：鼓励并要求所有基础课教师考取研究生学历，注重理论知识的学习。技术结构：A、同时获取相关岗位职业资格证书，实现评估要求“双师型”素质要求。制订本专业“双师型”师资队伍建设规划，完善其知识、能力标准评价体系，建立使教师持续跟踪行业技术水平的激励机制。规定教师每年下企业锻炼时间不少于30天，取得相关职业资格高级证书。对联系实际、成绩显著的教师给予奖励。B、加强教师的继续教育和技术更新。每年安排23名教师外进修或合作

7、研究；安排23名教师参加国内专业技术培训班；同时，加大专业内部培训，每学期组织“技术前沿”系列专题讲座至少1期；制订优秀教师培养计划；坚持新教师岗前培训制度、青年教师导师制度和实训室工作制度；另外，通过教师互相听课、优秀教师公开课、教学研讨等途径进行示范，指导教师改进教学、提高教学水平。C、聘请影视影视动画行业具有丰富实践经验的优秀一线原画师、动画师、特效师、合成师、剪辑师作为兼职教师。主要参与专业标准制定、专业教学、课程建设、实训室建设、教材编写、指导毕业生就业等。加强专业一线高技能外聘老师的比例，进一步完善双师结构。此外，我们其中部分教师专业技能优待进一步通过培训和生产性实践提升专业能力，

8、以适应新的专业技术领域的更新换代和技能升级的教学需求。D、鼓励教师积极参与政府、社会、行业协会组织的各项社会工作，担任相关学会、协会、研究会要职，兼任政府、企业或团体的专家、顾问。在为社会服务的同时，锻炼和提高教师能力，扩大专业影响力。重视骨干教师的专业进修，加大引进影视艺术类专业师资的力度，尽快改善专业师资结构。具体办法：1、尽快安排专业骨干教师到影视、传媒、美术等艺术院校进修深造；2、通过人才市场，考查、招聘具有艺术专长的青年教师；3、加强行业交流，诚聘有实际工作经验的业界精英。（3）教学质量目标总体指导思想是坚持并创新以“就业为导向、项目为载体、学生为主体”的教学模式，构建“以培养市场紧

9、缺影视影视动画人才为中心，校企合作、工学结合的职业道德和职业技能并重”的人才培养模式。使毕业生在职业道德、专业技能、职业素质等方面得到社会高度认可。1、继续积极摸索高职教育规律，以就业为导向，大力改革现有人才培养模式。目前的人才培养方案模式单一，未能体现影视动画行业里面丰富多样的职业岗位类型，造成人才的培养无法达到企业单位的用人要求。希望用35年左右的时间能根据职业岗位、职业方向的要求增设原画插画设计、影视广告设计、影视动画配音等市场需求紧俏专业，制定针对性极强的专业人才培养方案，使得人才的培养跟就业导向密切联系起来，真正做到无缝对接。2、以项目为载体。根据实际情况，将一部分专业课程改造成以项

10、目为载体的教学模式，这个项目既可以是一个综合性的大项目，也可以贯穿多个小项目。另外，还可以将多门相关课程结合起来贯穿一个跨课程、跨软件甚至跨学科的大型综合项目。3、加大课程改革力度，推广课程改革成果，通过课程建设把课改理念聚焦到职业教育的课堂上。简要说明：在职业教育中课程建设一般分为以下五个阶段：计划教案、课件讲稿、学习案例、工作任务、专业项目。在不同的阶段会形成不同的教学模式，如：计划教案阶段教师以知识讲解、学生以听课笔录为主；课件讲稿阶段教师以讲练互动、学生以听练结合为主；学习案例阶段教师以操作示范、学生以实践操作为主；工作任务阶段教师以路标引领、学生以探索学习为主；专业项目阶段教师以目标说明、学生以承接任务或项目为主。通过课程建设能有效的把课改理念逐步聚焦到职业教育的课堂上。（4）实训基地建设目标加大教学设备的资金投入，靠拢行业标准设备平台，确实保障专业人才培养目标的实现。具体步骤：1、完成视频采编工作室演播厅的改建、装饰工作；2、完成音频录制工作室的设备配套及调试工作；3、积极筹建高端行业标准的图形图像工作站6台或12台苹果机。（5）课程建设目标1、合格课程。积极动员教师参与学校合格课程认定，力争三年内所有目前开设课程全部申请为合格课程。2、精品课程。现有院级精品课程两门，三年内的目标是争取把现有院级精品课程申请成市级精品课程，另外再将影视后期