大班数学绘本游戏《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》教学设计

1、大班数学绘本游戏小熊一家和吵吵闹闹的怪物一教学目标在找物品水果游戏中巩固对图形标记，分类的认知。观察人物特征，尝试用两个以上的标准进行复合分类找大王，感受数学的有趣。重难点观察人物特征，尝试用两个以上的标准进行复合分类找大王。二教学内容分析课程分析小熊一家和吵吵闹闹的怪物们是一本数学绘本，在趣味性很强的故事中渗透数学知识复合分类。本次活动分两个层次，一是在找物品和水果游戏中巩固对标记和分类的认知；二是在“找大王”的游戏中运用复合分类解决问题。 学情分析大班幼儿已经能准确地用一个标准给物体分类，尝试用两个以上的标准进行复合分类是幼儿“跳一跳 够得到”的目标，大班幼儿探索欲强，“大冒险”的游戏可以

2、激发幼儿的探索欲望，将绘本做成白板课的形式，可以增强师幼的有效互动。四教学过程1.根据线索，导入主题师今天，我们班级来了一位动物朋友，猜猜看，是谁呢？（利用蒙层功能，根据动物部分线索猜测动物，激发幼儿兴趣）2.出示转盘，进行探险。第一站小屋根据颜色图形大小等特征来找对应的物品。师你看到了什么？哇，原来这里有很多的标志，有图形标记，颜色标记还有大小标记。第一个让我们找的是什么呢？谁愿意来说清楚。自己动手试试。鼓励幼儿利用特征寻找物品，并进行匹配，并自己检验。（利用一体机模式的功能，成功则自动吸入）第二站树林幼儿转动幸运转盘，到达树林。师哇跟着小熊出发吧，这里有好多好吃的啊！咦，不会是大胃王比赛，

3、比比谁吃的多吧！当然不是。第一轮介绍规则同场竞技，两人竞赛，在有限的时间里将水果全部找出来，数量多的获胜。师每一排找一位你最信任的人，请他们代表你们来比赛。（利用倒计时的功能，让幼儿在有限的时间里推举出自己的代表，并利用一体机模式的功能进行PK）第二轮介绍规则同场竞技，两人竞赛，在有限的时间里将圆形全部找出来，数量多的获胜。师来转动头像，这是会是谁呢！（利用一体机随机抽取人员功能，随机产生两位小朋友，并利用一体机模式的功能进行PK）第三站城堡猜大王游戏师城堡里会有什么呢？听到底是什么（播放音效）我们把这个黑纸撕开看看。谁的力气大？哇，真的是怪物。怪物说刚才你们把我的水果吃掉了，现在我要把你们吃

4、掉。小怪物说吃人这个游戏不好玩，我们来玩猜大王的游戏，如果你们能把我的大王猜出来。我就放过你们。出示15各怪物，介绍规则这么多的怪物，哪一位才是大王呢？你们只能用是或者不是向我提问，我只回答是或者不是。引导幼儿观察怪物的特征，能够从怪物的颜色，大小，是否穿着高跟鞋，头上是否有尖角等进行排除。师我们可以怎么问呢？根据幼儿的回答，教师总结我们可以把什么去掉。哇这个方法好，一下子去掉了很多个。幼儿拖动排除，教师根据幼儿的线索利用标注的功能进行记录，直至剩下最后一个，即为大王。师来看看，大王是谁？3.幼儿游戏猜大王转动幸运转盘，到达最后一站幼儿园师我们也来玩一玩找大王的游戏。介绍规则随机抽取一名幼儿来选择谁为大王，其他幼儿用是或者不是进行提问。根据幼儿情况，游戏进行23次左右。五教学实施和教学评价在实际教学活动中，利用希沃白板机的蒙层功能，引导幼儿根据线索猜动物，接着结合转盘趣味分类等创设了大冒险的情境，引导幼儿一步步解决问题，在找大王的游戏中利用截图对幼儿的提问进行记录，利用拖动标记等功能增加师幼的互动以及活动趣味性。利用班级管理的功能随机抽取幼儿进行游戏，吸引了幼儿的注意力。教师对白板课件，创设了大冒险的情境，激发了了幼儿的兴趣，调动了幼儿的参与度，让幼儿身临其境解决问题。前两站冒险，复习了幼儿对