2022年初中化学优质课“氧气”的教学设计

1、学习好资料 欢迎下载省优质课评选教学设计课题 2 氧气授课人 张雷萧县黄口镇第二初级中学学习好资料 欢迎下载课题 2 氧气教学设计【教材分析】本课题是人教版九年级化学上册第二单课题2氧气。本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。在了解空气的成分及其用途的基础上进一步认识氧气，符合学生已有的知识体系和认识规律。学习氧气的性质能更好的了解氧气的用 途，同时做氧气的性质实验，不仅能培养学生的观察能力、分析能力，而且还能 让学生在实验活动中， 练习化学实验基本操作， 为氧气的制取做好准备， 也为后 续学习二氧化碳的性质及制取做好铺垫，起到承上启下的作用。【学情分析】经过以前的学习， 学生对氧气有了初步的

2、了解， 但知识不够系统； 学生会进行一 些简单实验操作， 但操作不够规范； 对通过实验研究物质及其变化的方法有所了 解，但不会运用。【三维目标】（一）知识与技能1认识氧气的主要物理性质；2观察和描述木炭、硫、铁丝等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化 学性质；3.两个重要概念：化合反应；氧化反应（二）过程与方法1.学会用观察、实验的方法获取信息，并从实验信息中得出科学的结论 2.学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法（三）情感、态度与价值观 1.通过实验探究激发学生学习的积极性和主动性 2.培养学生实事求是、尊重科学、尊重事物发展规律的科学态度【教学重点】氧气的化学性质及化合反应的概念【教

3、学难点】.培养学生主动观察、思维、动手实验能力、语言表达的完整和准确性。【设计思路】本课题设计多种活动，让学生主动积极地参与到教学中。本课题重点培养学生的归纳思维能力，得出结论” 的科学思维方法。让学生学会“ 观察现象分析现象【教学方法学习好资料欢迎下载】演示实验、自主实验、多媒体辅助教学 科学探究、归纳总结、合作学习等【课前准备 】1、课件 2、实验仪器：玻璃片、烧杯、燃烧匙、镊子、酒精灯等。3、实验药品：木条、硫、木炭、铁丝、澄清石灰水、已制备的氧气、火柴等【教学流程图】图片导入新课1、氧气的物理性质演示实验（1）带火星木条复燃探究新知2、氧气的化学性质（2）硫的燃烧化合反应学生分组实验3

4、、（1）木炭燃烧（2）铁丝燃烧 4、氧化反应巩固练习课堂小结布置作业【教学过程】学习好资料 欢迎下载教学教师活动学生活动设计意图环节引入播放图片欣赏图片、以愉悦的心情投入到营造轻松的课学习中堂氛围，激起探新课究氧气性质的欲望由已知向未知过渡，体现循序通过 ppt 展示：物理性质主回答色、态、味渐进的认知规要包括哪些方面律。【板书】一、物理性质引导学生从物理性质入手研1、指导学生通过已有的知 识与经验、描述氧气的究物质，从简单 开始，让学生逐色、态、味 步掌握认识物质的方法2、指导学生分析氧气密度 讨论、交流、发言3、联系实际学习氧气的溶解 性加深对氧气密联系生活实际回答度、溶解性的理 解，为学

5、习氧气的收集方法奠 定基础活【过渡、提问】氧气还有什观察现象后回答氧气具有助燃性动么性质呢？一【演示实验】：氧气能使带火星的木条复燃回答【提问】这属于氧气的物理探性质、化学性质？究学习好资料欢迎下载【板书】二、化学性质氧【讲解】氧气可使带火星的练习学以致用，加深木条复燃，利用这一性质对气氧气进行检验的提问：如何鉴别两瓶失去标对氧气性质的理解助签的空气和氧气？燃性【过渡、提问】氧气能不能学生思考激起探究欲望支持其他物质燃烧 ?活演示实验：硫的燃烧初步掌握观察实验的方法（按照培养学生有序动反应前、反应中、反应后的顺序观察实验的能进行。）力二【讲述】观察程序，强调反观察后描述实验现象并记录。：应条件

6、硫在介绍生成物，指导学生书写写出反应的文字表达式形象、直观地感化学反应的文字表达空式观察矿泉水瓶前后的变化后回答气、受到水的作用氧【提问】实验前氧气瓶中放气学习好资料欢迎下载增强学生的环入水的目的？引导学生通过中观察硫燃烧前后矿泉水瓶的倾听保意识变化得出结论。的联系生活拓展：燃烧【提问】木炭、铁丝在空气联系实际思考并回答它们在激起探索未知中能燃烧吗？在氧气中怎么的欲望样呢？你能通过实验进行探空气中的燃烧情况究吗？活动指导学生分组实验讨论实验用品的选择培养学生的动三手操作能力。：不急于告诉学学分组实验生实验成功的生诀窍，让他们体分验探究的辛苦，组品尝成功的喜实悦。验【提问】指导学生展示自己描述实

7、验现象。通过探究实验，的成果书写文字表达式和相关物质的让学生从感性化学式。认识上升到理 性思考，培养学这两个实验要注意哪些问参照实验具体内容分析。生的动手操作能力，培养学生题？思考，各抒己见。全面、系统的观察能力和准确的描述能力分（引导分析比较）带火星木 条、碳、硫、铁丝在空气中 燃烧的现象有何不同，这些小组讨论交流，分析归纳并交 流、发言现象说明了什么？析学习好资料欢迎下载【板书】比较活泼、 助燃性、归氧化性在比较分析中纳获取知识，从而形学会从具体到成一般的解决问结题方法论发指导学生观察表达式：从反讨论，归纳培养学生发现现应物、生成物的种类看这些规律的能力规反应有何共同特点？律【讲述】化合反应概念【板书】三、化合反应都有氧气参与反应 从反应物看，这些反应有何 共同点？【讲述】氧化反应概念 理解【板书】四、氧化反应介绍剧烈氧化、缓慢氧化，拓展视野，提高练习列举生活中实例练习应用能力大屏幕打出练习题巩固新知谈谈本节课你的收获与启归纳总结加深知识巩固小结 示？布置作 1、课本 36 页 2、6 业 2、写一篇小论文， 氧气的学习好资料 欢迎下