2022年《跳绳》教学反思

1、第 页2022?跳绳?教学反思?跳绳?教学反思作为一位刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思能总结我们的教学经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是我为大家收集的?跳绳?教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。?跳绳?教学反思1教学过程中首先采用统一讲解分步示范的方法，观察哪些学生会跳绳，学的比拟快，然后以小组的形式分开练习，技术好的做小组长让他们互相帮助进行练习。练习过程中还是发现有些学生拿着绳不动或上下肢配合不默契，为此我将这局部学生聚集在一起，教他们从根底练起，再加上鼓励性的语言，如：哇！你好棒！这么快就学会了；跳的不错。通过一节课的学习多数学生都会跳绳。为了突破本节教

2、学重点并脚跳。我在根底局部的设计中以激情引趣的方式让学生通过展示他们所掌握的各种不同的跳法，从而引出本节教学重点“并脚跳。当学生看到他们的一些同伴跳得那么好，早早已跃跃欲试。再听到教师鼓励性的话，学生们都迫不及待的尝试起来，但绝大多数学生失败了。此时正是提示方法的有利时机。为了培养学生的表述能力及互动、合作学习的意识。我邀请会并脚跳的学生说出技术要领。学生们听完后又纷纷尝试起来。经过屡次的尝试一些学生学会了并脚跳的动作要领，但仍有一局部学生还不会仍旧在练习，这时的学生渴望有人能帮助他练习。于是我为学生们创设了小组互助合作学习的气氛。让学得快的学生帮助学得慢的学生。学生们在学习中不但自身的优势进

3、一步得到了展示，而且树立了坚韧的意志品质和良好的合作学习的态度。一节课下来，学生们的收获很大，而我的收获更大。?跳绳?教学反思2这节课主要以培养学生自主学练和培养学生创新思维为主；在课堂上我示范了几个把戏给学生看，然后让学生分组进行创编。在学生自主学练过程中，每位学生都非常投入地进行创编各种把戏跳绳，我边巡视边指导学生练习，发现他们的创编中有着各种各样的把戏跳绳，在展示活动中，有个人单脚跳绳、后脚跳绳、双手交叉式、双脚交替式跳绳、旋转式跳绳、下蹲式跳绳、还有双人连锁式跳绳等等，让我很惊讶；假设：这节课，我还是采用前几次课的教学方法，教师教-学生学，那么学生所学的知识永远在教师的水平之下，学生就

4、没有开展的空间，因此我觉得应该要积极培养学生的创新思维，要作到真正的授之已渔。在学生展示活动中，我积极鼓励大局部学生，要大胆地向同伴展示自己的创新成果，并且鼓励学生，让学生参加展示活动，使学生做到相信我能行，辞别我不行；大大增强学生的自信心，让学生真正体验成功的喜悦。通过对这节课的教学反思，我觉得在课堂上正确的引导是非常的重要的，教师在教学过程中的主导作用不能仅仅表达在教案的设计上，更应该在教学过程中灵活的把握教学机制，即时的调整课堂结构，以学生的主体性为课堂教学的契机，以激发学生的学习兴趣为目?跳绳?教学反思3?跳绳?是一首活泼短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式。歌曲的节奏规律性强，由八分音符

5、、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。歌曲约创作于20世纪五六十年代，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。歌曲?跳绳?第一句采用了小铃图形谱示意旋律的上下。歌曲的第二段词未出全，是为学生留下了编创歌曲的空间。让学生在教师的鼓励下动脑编创适宜的词演唱，以调动学生学习的积极性。教学根本要求1.用听唱法学会歌曲。2.启发学生理解“小绳子，很灵巧的含义，演唱时声音要轻快而有弹性。3.在教师创设的民主气氛中理解歌曲，有感情地演唱歌曲，自编动作表现歌曲。使学生在理解的根底上表现。4.在学会第一段歌

6、词后创编第二段歌词。可分组进行，只要学生创编的有道理，就可以让学生在大家创编的歌词中选择二、三段演唱，并加以表演，培养学生的创造意识。注意：教学中千万不可出现“要这样做“不要那样做的限定式语言，这与“你想怎样做、“你要怎样做的启发式教学思想相悖。创编与活动1.用画图形的方式感受长短。红绸舞红绸飘动长；乒乓球跳动短。以生活经验让学生感知长短，为过渡到音乐中时值长短的感知做铺垫。2.教师可指导学生把红绸和乒乓球涂上颜色。以红绸的线和乒乓球的点，从视觉上感受长与短。教学建议1歌曲教学中，教师尤其要重视范唱。因为这对于引导学生初步感受歌曲完整的艺术形象，激发他们的学习兴趣具有重要的作用。教师生动的范唱

7、，有可能给学生留下毕生都值得回味的印象。因此，教师要以自己声情并茂的演唱感染学生，将学生带入音乐的殿堂。2在唱歌过程中，教师应通过范唱、手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服、耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。?跳绳?教学反思4上星期参与晋级的教师都讲了一节展示课，我们三个体育教师也参与了这次展示。我们讲课的课题都一样五年级?跳?。我选取的教学内容是?把戏跳绳?。把戏跳绳让学生们领略到了体育的快乐，它不仅让学生感受到体育的另一面，那就掌握体育技能，提高身体素质。同时还培养了学生创新精神，满足了学生的表现欲，增强了学生的自信心。学生在学

8、习把戏跳绳中，通过思考体验掌握把戏跳绳的动作方法，通过练习提高把戏跳绳的动作技能。这节课能以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心,通过用跳绳进行各种活动,培养学生参与竞争意识与创新能力, 激发学生主动参与体育运动学习的兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼，跳跃是人体根本活动，也是小学体育教学的重要内容之一，跳跃和游戏练习给学生带来快乐，能使学生获得根本的动作知识和实用技能，还能有效的促进和开展学生的跳跃能力，使学生身心得到和谐地开展。但这节课还有许多值得推敲和改良的地方，1、在课的开始游戏局部，如果我能充分把学生手中的跳绳利用起来开展活动，也许在一开始就会有很好的效果。2、体育课中没能很好

9、表达“把戏跳的形式表达和突出的地方，教师只是点到为止，所以正堂课看上去没有亮点。3、在示范方法上，教师的有利镜面示范没能给学生情绪上的调动，给学生自主学习的空间够用，但在方式方法上应更加强锻炼。如果在自主选择跳绳时，教师在评价和推广学生优秀表现的过程中，我给学生留的观察时间过短，造成一局部学生不能很清楚看到那些创造新颖把戏跳绳的动作，从而使这一过程的练习显得有些仓促，使得学生的闪光点未能到达充分的展示。通过对这节课的教学反思，使我认识到了一节课中，教师的正确引导是非常的重要的，教师在教学过程中的主导作用不能仅仅表达在教案的设计上，更应该在教学过程中灵活的把握教学机制，即时的调整课堂结构，以学生

10、的主体性为课堂教学的契机，以激发学生的学习兴趣为目标。?跳绳?教学反思5整堂课，我觉得以下几点自己是做得好的：1、注重与生活的联系，从学生熟悉的跳绳情境出发，引发学生学习的兴趣，让学生感受数学源于生活，又应用于生活的理念。2、注重培养学生的观察能力和发散思维。本课通过让学生自主观察、思考“跳绳一图，列出适宜的加法算式，并让学生解释算式表示的含义，关注到学生的思考过程和语言表达能力的培养。当学生只能说出一两个算式时，我加以引导和鼓励，激发学生从多个角度入手思考问题，想出更多的算式。3、在课中，我插入了“比手势游戏，创造了融洽、平等的气氛，促进了学生对教学目标的掌握，到最后，学生都学会了拍手、比手

11、势游戏，并能解决一些简单的问题。缺乏之处：在课堂提问方面要注意指向明确，提问简洁准确。在讲授的过程中，也要注意语言的简明性。?跳绳?教学反思6本节课我将短绳贯穿始终，整个课堂显得单一而不单调，教学内容由易到难，循序渐进的提高学生跳绳的能力，开始局部采用根本跳引出主要教学内容，通过学生动脑动体实践分享评价五个环节完成教学，课堂气氛活泼，学习热情较高，课堂中学生充分体验到运动的乐趣与成功后的喜悦，较好的完成了教学目标。但还是存在有缺乏之处，首先，在开始的热身局部我不应该打断学生思路来纠正错误的跳法，应该让他们不停的去跳，想怎么跳就怎么跳，目的就是为了热身，那种跳法也不是错误跳法，只是与我的教法不一

12、样而已，可能是学生自己创编的跳法，这样反而扰乱了学生练习的注意力，没方法完全去展示自己，显然我的教法束缚了学生的想法；其次，教师可以将示范完全由学生来代替，一方面表达出学生在课堂上的重要地位，另一方面让学生们身临其境的发现他们自身存在的一些问题，经过讨论到最后的解决问题；最后，在行进间的双人跳法环节时本想着让课堂进入升华局部，但是，有点弄巧成拙了，因为有的学生原地跳法都没有完全掌握好，行进间的跳法就更难掌握了，显然我有点着急了，最终导致教学效果不是很好，应该就让学生在原地多练多掌握，这局部的内容应该到下次课堂中进行效果会更好。所以，在今后的教学中我会更加重视学生在课堂上的知识技能的掌握，深入教

13、材，研究教法，抓住重点，多练少讲。?跳绳?教学反思7教育是知识创新，传授和应用的主要基地，作为一名小学的体育教师的我，着眼学生，从学校实际出发，谈谈“跳绳这一教学活动。一、“以绳练跳跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动，通过“以绳连跳使学生掌握多样式的跳绳方法这是必要。同时，为了活泼课堂的教学气氛，教师可把学生分成假设干小组，以比赛的形式，使学生到达“练跳的目的，既可收到良好的教学较果，又可促进学生身心的开展，提高学生的弹跳能力，灵敏性、协调性等，另外，“以绳练跳就是让学生充分利用手中的绳子进行多种形式的跳绳练习。如：短绳的前摇、向后摇、臂交*的单脚、并脚和交换脚跳以及双摇摆跳、双人跳等比绳的单

14、脚跳、穿梭交*跳、集体跳等。让学生自由选择，尽情发挥这是调动学生的学习积极性，培育学生的创造力，切实的可行的途径。二、“以绳代杆跳绳，不单是用于跳，教师应注重创新，发挥跳绳的其他作用，如：“以绳代杆。在进行跳高教学时可将长绳两端绑上一定重量的物体，横挂在跳高架上，以代替横杆，这样“绳杆既直又平安，易于携带，更主要的是可以减轻初学者在练习时，因害怕“横杆而引起的心理负担。三、“以绳代线体育课的教学经常需要画线，有时可以变“以绳代线。因为绳子即可拉直，又可弯曲易于调整，方便省钱。如安置在地上的直绳可作为简易的起跑线、起跳线、终点线；另外，教师还根据学生课堂练习和游戏的需要，将短绳在地上摆成或大或小

15、的三角形、正方形、长方形等多种几何图形，实践证明，教学时有时适当采用“以绳代线的方法，反而更加引起学生的学习兴趣。四、“以绳开展游戏采用跳绳进行游戏，既可由器材，又可使学生兴趣，这在农村小学的体育教学中是切实可行的。教师可以根据学校的情况以及活动场所的特征，安排相应的游戏方法。如：“跳绳接力、“攻关、“快快跳起来等教材，还可以自编一些健康有益的游戏。如：“捆绑进行游戏、“斗智拉绳、“三人角力赛等多样的游戏教学。五、“以绳代球在进行投掷教学时，教师可教学生将绳子绕成“球状或折叠绕成“棒形或“锤形，以作为轻物代替垒球、手榴弹、实心球等投掷练习，帮助学生逐步掌握肩上屈肘和转体挥臂以及原地推抛等投掷方

16、法。此外，还可以用“绳球进行一些球类的根本功练习。除了上述将绳子代替体操棒和投掷棒外，还可以作为接力棒。采用这种代用法，既平安方便，又有利于初学者掌握根本动作，对于场地小、器材少的学校尤为适用。六、“以绳做操体育教学中，教师可在徒手操的根底上，根据绳子的特点编排绳操，在缺少体操棒的学校，可以绳操代替棍棒操，使用时可先将其对折在对折，然后两手握绳做操。手中有物，兴趣较高，其绳操不仅具有同徒手操同样的价值，而且对矫正身体姿势有较好的帮助，在培养灵敏度、准确性和平衡能力也起着重要的作用。?跳绳?教学反思8教材分析1、以学生的开展为中心，针对我校该年龄段学生的心理、生理特点，引导学生积极主动的参与体育

17、活动，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。既面向全体，又注意个体差异，因材施教，注重分层教学。2、通过本节课的学习，使学生掌握双人跳绳的动作要领，开展学生的反响速度，弹跳和动作协调能力，培养学生的团结合作能力。学情分析三年级小学生正处在生长发育时期，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育还不完善。好动是他们的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧，喜欢表现，愿意被老师和同学重视，自信心强。但有时还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。另外他们的团体意识在逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣，开始注意教师和同学们对自己的态度。根据小学生活泼、

18、好动的特点，在课上通过不断变化的体育活动来提高他们的自信心以及意志品质和调节情绪的能力。同时关注学生学习方式的改变，重视学生自主学习、探究学习、合作学习能力的提高，提高体育技能和增进身心健康。因此，从学法设计到实施的各个环节，确立了学生的主体地位，尊重学生的情感和需要，充分发挥学生的学习积极性，培养学生的创新精神。教学目标1、使学生主动参与双人跳绳动作的学习，并大胆向同学展示自己的动作。2、使学生初步掌握双人跳绳的动作方法，并能运用它进行各种方法的创新练习。3、通过跳绳练习，开展学生耐力、灵敏和协调等素质，促进肌肉、关节、韧带的发育。4、培养学生刻苦、顽强、勇于探索、积极练习的优秀品质。教学重

19、点和难点重点：让学生了解互相配合、合作的重要性，并掌握其要点。难点：两人动作间自然、连贯的衔接，并掌握正确的节奏。?跳绳?教学反思9“跳绳运动是二年级小学生十分喜爱的一项体育活动,通过“用绳训练跳使学生掌握跳绳的根本方法。同时，为了活泼体育课堂的运动热烈气氛，安排学生左右两人一组结对活动，以小竞赛的形式,相互鼓励，使学生到达“练跳的目的，既可收到良好的体育教学效果，又可促进学生身心的正常开展，提高小学生的弹跳能力、灵敏性和协调性等。上完这节“跳绳课，我觉得在体育课堂上正确的引导是尤其重要的，体育教师在教学过程中的主导作用不能仅仅表达在教案的设计上，更应该在教学中灵活的把握教学过程，即时的调整体

20、育课堂结构，以小学生的主体性为课堂教学的抓手，以激发学生的学习兴趣为目的，为了突破本节教学重点。我在教学根底局部的设计中以激情引趣的方式，让“跳绳社团成员通过展示他们所掌握的把戏跳法，从而引出本节教学重点。在这节课中我取得的优点是：一、注意了教法的运用，注意了以学生学习为主体，注意了在练习中自己找寻方法与教师动作提示相结合。二、教学目标较清楚，围绕教学目标让小学生的语言表达能力、意志品质、合作意识、自信心、身体的灵活性等方面都得到了锻炼。三、课程环节清晰，根本完成了体育教学任务。本节体育课的教学缺乏：一、作为一名体育教师，专业知识的学习仍然不够。如：教学方法、游戏方法、训练形式等。二、在学生的

21、训练中，如何有针对性指导动作不到位的学生及指导方法的多样性。三、对实际教学的预测性备课经验缺乏。总之作为一名教师，如何备好一节体育课，如何上好一节体育课将是我今后工作的重点和难点。我会把反思作为突破口时刻催促自己体育教学工作的学习和改良。?跳绳?教学反思10跳绳是我国民间的一项体育活动,深受学生喜爱,具有较大的锻炼价值。跳绳可以促进生长发育,跳绳可以使身体素质得到全面开展。作为一名中学的体育教师的我，着眼学生，从学校实际出发，略谈“跳绳这一教学活动。我在教学?花式跳绳?有效性一课，采用情境教学法、设疑法、演示法、练习法、鼓励法、分组比赛等方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进

22、行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习过程中，一些根底好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习把戏跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间十分钟也在跳。把戏跳绳让学生们领略到了体育的快乐，它不仅让学生感受到体育的另一面，那就掌握体育技能，提高身体素质。同时还培养了学生不服输得精神，满足了学生的表现欲，增强

23、了学生的自信心。任何学科教育都有一个重要的目标：知识的学习与掌握，这也是新课改体育与健身课程的教学目标之一，学生在跳把戏绳中通过教师的教，学习把戏跳绳的根本动作，通过思考体验掌握把戏跳绳的动作方法，通过练习提高把戏跳绳的动作技能。更重要的是通过智慧创编了新的把戏。这堂研讨课，教师通过跳把戏绳让学生的情意、个性尽情表现，在合作中潜移默化地培养学生的合作意识和能力；在创编中培养学生对体育的兴趣的热爱，而在把戏跳绳中，结合开展学生身体协调的能力，不失时机地培养学生的创新精神，通过各种形式激发学生的思维，通过体验实践，老师指导点拨，让学生体验成功的快乐。在练习中通过各种形式的把戏跳绳，开展学生的体育技

24、能，提高学生的身体素质。所以，要培养学生的合作能力和创新精神，要改变学生的学习方式，关键是教师的教，因此，老师要学习新理论，接受新事物，掌握新知识，运用新教法。?跳绳?教学反思11本次我就我上过的一节的体育课进行反思，我进行的是初二年级的单编跳绳的教学，跳绳是开展跳跃能力的传统性运动工程。在教学中如何调动学生学习的积极性使我首先突破的难点，为此我在开始局部和准备局部种设计了一些训练游戏。如：报数比快、正反话等调动学生的积极性，提高他们的注意力。为了突破本节课教学重点双手交替编花跳，我在根底局部的设计中以激情引趣的方式让学生通过展示他们所掌握的各种不同的跳法，从而引起本节课的重点“单编跳，看到别

25、的同学跳的那么好，有的学生早已迫不及待，在我的鼓励下他们纷纷跳起，但是绝大多数的学生都失败了，此时正是我提示方法的好时机，我给他们展示与讲解了一番，又把他们分成小组，相互帮助互相学习，学生们在学习中自身的优势、进步得到了展示，而且树立坚韧的意志品质和良好的合作学习态度，为了更好的开展学生的跑、跳的灵活性和合作意识，我在根底局部又设计了“老鹰抓小鸡的游戏，学生在游戏中体验到了集体活动的快乐，一节课我们收获很多，而我的收获更多。1.教态要自然亲切，注意教法的运用，要以学生学习为主体，注意了再练习中的平安问题。2.教学的目标要清楚，语言表达能力得到了锻炼。3.专业知识缺乏，教法方式待改良，对教学预测

26、性备课缺乏。总之作为一名实习教师，如何备好一节体育课？如何上好一节体育课？是我今后工作的重点和难点。我会把反思作为突破口时刻监督自己改良、学习。?跳绳?教学反思12在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程，小学体育跳绳课教学反思在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现教师的“教和学生的“学和创新的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的，怎样抓好小学体育课的组织教学、更好地为教学效劳呢？作为一名小学的体育教师的我，着眼学生，从学校实际出发，略谈“跳绳这一教学活动。跳绳是小学生十分

27、喜欢的一种体育活动，通过“以绳练跳使学生掌握多样式的跳绳方法这是必要。同时，为了活泼课堂的教学气氛，我让学生两人一组结对，以比赛的形式，相互鼓励，使学生到达“练跳的目的，既可收到良好的创新教学效果，又可促进学生身心的开展，提高学生的弹跳能力，灵敏性、协调性等。我在教学?跳短绳?一课，采用传授式教学法、学生创新方法、学生反复练习、分组比赛等方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习过程中，一些根底好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴

28、趣，一方面，引导学生学习把戏跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学，每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间十分钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感成功的快乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的根本要求。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的实践能力，

29、引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考的能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作交流的能力?跳绳?教学反思13跳绳是我国民间传统的体育工程，特别在学生中广为流传，而且跳绳也是我国学校体育的根本教学任务，尤其是小学一年级的重点教材，是必须考核的工程，但该工程对于协调性比拟差的学生来说，要学会还是比拟困难的，因为 跳绳要求上下肢协调灵敏，思维敏捷，有节奏感的技巧运动，但对于刚学跳绳的一年级新生来讲，这是一件痛苦的事情，因为手脚配合不好。我刚教小朋友们学习跳绳时，首先不会跳的原因是脚和手的配合不好，绳子还没摇下去，还在头顶上，脚已跳跃一次，结果绳落在地上，第二次跳已来不及。其次，是脚跳的好，可手摇不好，双手从头顶摇绳后跳过一次，双手就伸直垂在身体的两侧，这就影响到第二次的摇绳，所以不能