教学设计-市东城区和平里第九小学信息技术二次元魔法世界定格动画

1、基本信息学校：市东城区和平里第九小学教师：科目：课名：二次元魔法世界（定格动画）学段：小学五年级学情分析知识基础情况分析这个学段的学生对技术的接受度高，好奇心重，因此本节课就在此基础上让学生学会使用 Pad 平板电脑的定格动画制作。平板电脑使用情况分析学生能够熟练操作平板电脑，如打开、关闭程序，程序切换等；对本节课所使用的几个能够快速操作。教学目标分析知识与技能通过自己动手操作，能够利用 Pad 平板电脑及定格动画制作作出作品。过程与方法进一步加强由剧本的实际使用性，由剧本引领整个拍摄过程。情感态度价值观学会如何进行团队合作，具有团队协作精神。激发学生对新技术的热爱之情。教学内容分析利用 Pa

2、d 平板电脑及定格动画制作制作定格动画。教学重难点分析教学重难点在掌握知识的过程中，学会如何进行团队合作，以拍摄出最理想的定格动画。教学策略的分析任务驱动使学生明确本节课的目标。通过小组合作，让学生明白团队的重要性。情景创设法，让学生置身于一个虚拟的故事中，充分调动积极性。平板环境下的应用分析Pad 中定格动画的拍摄应用以及投影镜像功能。效果很显著，学生能够和同学互动，相互交流思路及展示作品。解决的日常课堂中学生拍照。拍摄完成后可马上在 Pad 中编辑和制作，并进行展示，大大缩短了制作周期。完成作品后可第一时间进行展示和发布，激励了学生制作的热情教学过程教学环节教师活动学生活动资源技术及其适用

3、性分析设计意图（考虑如何有效评价）（一）情景导入变一 牌的小魔术，并使用 iPad 预先制作好一段魔术定格动画。定格动画与魔术，思考其不同。iPad 平板电脑用iPad 拍摄的一段定格动画与之前的魔术进行对比。展示定格动画的和完成效果。使学生把注意力放到课堂的学习中来（二）探究新知利用 iPad 中的定格动画拍摄应用，将学生带入一个“二次元魔法世界”的情境之中。边看边跟随老师一起“穿越”。iPad 平板电脑把大家带入二次元魔法世界，展示 iPad 所能带来的魔法效果。虚拟一个有趣的环境，使学生充分融入到课堂中。（三）讲授新课边使用边讲解如何才能使用 iPad 带来的魔法效果。一边琢磨 iPad

4、 一边听老师讲解。iPad 平板电脑利用iPad 平板电脑演示其魔法效果。以说明书的方式讲述 iPad 如何进行定格动画的拍摄，让学生不会机械、生硬的去理解，而是 的为了更好的操作而接受新知识。（四）动手尝试把 iPad 的使用权和魔法全部下放，让学生自己尝试。开始动手进行拍摄和制作。iPad 平板电脑及定格动画制作利用技术完成任务。让学生多动手才能多思考，在实践中发现问题。（五）欣赏评价组织学生自评与组评、大家评相结合。给同学提出优点和不足。Apple、TV、投影方便快捷的显示教学需要的内容。认识到自己的能力也看到大家的水平。板书设计无教学学生的学习热情得到了显著，课堂活跃度得到了有效改善。Pad 强有力的互动性使学生一刻也不会开小差，积极地参与到学习中。在之前的定格动画教学中，知识利用几个简陋的头进行教学。教学模式多为讲授法，学生主要以听为主，课堂氛围枯燥。拍摄出来的要一张一电脑里进行制作，然后再进行配音配乐，最后生成影片。拍摄出一部成品定格动画往往需要三至五节课，学生的热情与积极性被磨得所剩无几，做出的动画也往往不尽如人意。而有了 Pad 系统之后，让头和电脑做了有机的结合，拍摄的马上就能进行编辑与生成，一节课