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文档简介

1、 综合实践课程自评表 班级： 姓名：等级标准D基本合格仅能对课题作一般性的描述，基本没有获得对课题的实质性理解，如对课题实施的条件和最终目标含义的理解。仅能给出一些解决问题的基本想法，没有完整的求解思路、框架、步骤，以及确定的操作程序和明确分工；还不能明确解决问题过程中所必需的主要数学知识、方法。在实施课题研究过程中，仅能够完成一些预先设计的活动，还不能完成确定的求解计划中罗列的所有必要活动；不能有效使用数学方法于求解过程中。能够获得一些正确的课题活动结果。C中等能够基本准确地描述课题，理解课题的主要含义，包括课题实施的条件和最终目标。能够制订一个较为合理、可行的解决问题方案，包括活动框架、步

2、骤、必要的人员分工等，并且在方案中能够明确所使用的主要数学知识和方法。在实施方案的具体过程中，能够完成方案所规定的主要活动步骤，如能够获得解决问题所需的基本信息（数据），并对信息（数据）进行一定的处理，同时，在活动中能够使用一些基本的数学方法，如归纳、符号化、计算、推理等。获得的课题活动结果基本正确；提供了解释结果正确性的一些依据，如具体案例、数据解释 、逻辑论据等。B良好对课题有比较准确、完整的理解，包括对课题的实施条件、最终目标及数学内涵；对课题的数学实质有基本的理解；能够依据课题本身的特征和具备的客观条件，对课题进行必要的分解，以利于课题的求解。能够制订一个理论层面正确、实践层面切实可行

3、的活动方案，包括方案的基本思路、活动框架、具体步骤、必要的人员分工和需要的工具、资源，以及对可能出现的困难的预测等，而且能够对方案在数学方面的正确性进行必要的说明。能够完成方案的基本步骤，如能够获得解决问题所需的信息（数据），对信息（数据）进行必要的处理；建立正确的数学模型，并获得必要的解。同时，根据处理（求解）的结果对课题的结果给出合理的推断（判断）。在活动中能够使用必要的数学方法，如归纳、类比、数学化、计算、推理等。同时，能够对活动过程中出现的意外情况进行恰当的处理，包括改变方法、调整方案等。获得正确的课题活动结果；提供了解释结果正确性的论述过程，如验证、数据解释、逻辑证明等。A优秀在B级基础上，能够具备以下几个方面中的2个，即可以评为A级。 能够从不同的角度认识问题，获得对课题数学实质的深入理解；能够创造性应用知识或方法于解决问题的过程中；能够提出富有创意的解决问题思路；能够对课题活动过程、结果进行较为深刻的反思，如解决问题方法的局限性、一般性，将所获得的结论进行实质性推广，或比较准确地描述不同方法的优劣等；能

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