第15课《有创意的书》教学设计（新人教版小学美术四年级上册）

1、部编版三年级语文下册教学设计人教版小学美术四年级上册教学设计 5/5人教版小学美术四年级上册第15课 有创意的书教学设计教学导航【教材分析】有创意的书是一节设计应用课内容。本课是使学生通过欣赏和实践初步形成书籍的设计意识，掌握书籍装帧的基本方法，并引导学生将学过的美术知识与语文学科相整合，采用不同媒材和方法设计、制作新颖有趣的故事书。这不仅能激发学生对美术的兴趣，还能让学生了解到美术的实用性，从而使学生对美术的兴趣转化成持久的情感态度。【教学目标】1、知识与技能：学习书籍封面设计的基本知识，掌握封面设计作品制作的基本方法，包括手绘方法、拼贴方法、拓印方法等。2、过程与方法：学习书籍封面设计的设

2、计要素、构成原理和制作方法，学习封面设计中特有的思维方式和形式规律，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；以自主或合作的方法进行设计和制作。3、情感态度与价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识，提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯。【教学重点】引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一；认真按设计的程序体验设计与制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯。【教学难点】学习封面设计中特有

3、的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。【教学准备】教师准备：多媒体课件、实物投影仪、各类书籍、教师作品等。学生准备：水彩笔、剪刀、胶水、色纸等。【课时安排】1课时教学过程一、导入：课前小游戏，猜一猜，请看图片。（图片：树皮书、兽骨书、兽皮书、动物甲壳书、简书、帛书）这些都是古代的书籍形式。后来，一个人改变了书的历史，东汉的蔡伦发明了造纸术，才有了现在的纸书。今天我们一起了解书籍的相关知识，设计制作一本像这样有创意的书。（板书）二、讲解新课1、我们首先了解书的构成要素，书的封面、封底、书脊。封面有书名、作者、出版社，封底有条形码、书价格，书脊有书

4、名，作者、出版社。里面都是内页。2、想一想：用什么方法能制成有创意的书？同学们请看图片，(分别出示立体书、镂空书、布书、经折书、异形书立体书也称之为玩具书。通常我们把超越传统的图书都统称为玩具书。它主要面向儿童，故又被称为儿童立体书。镂空书是立体书家族的一种，其制作技法是运用剪和刻的方法塑造形象，有着独特的艺术效果。没有固定外形规范的书一般称为异型书，它也是立体书的一种。如：人形书、水果书和动物书等。布书一般是使用各种花布制成的，通常用粘贴或缝制的方法实现拼接。）有答案了吗？怎样创作有创意的书？学生自由回答.教师总结板书：造型、色彩、装饰点缀。3、看一看：老师用这三种方法也做了一本书，同学们想

5、看吗？（出示手工书猜猜我是谁）。4、看这是心形，打开是花瓣，用它也可以做成书，想知道怎样制作的吗？请看视频（微课视频）。通过折、画、剪、粘做成了一本书。老师已经想好了书名对你说，课前同学们已经写好了你最想对你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐说的一句话，现在粘在上面。我们合作完成一本书。（设计意图：利用微课的方式突破本课的难点，能够使同学们对创意有更深入的了解，并不局限于常见的书籍）。 5、让学生欣赏其他学生的手工书（图片）6、说一说：你想怎样设计制作一本有创意的书？学生自由回答。（设计意图：进一步拓展思维）三、试一试：以小组合作的形式，把语文、英语、科学等学科中的故事编成一本有创意的书，可用多种材料装饰，也可尝试做立体装饰。（利用动感影集播放创意书图片，给同学们提供灵感，并插入优美的音乐，让同学们在轻松的环境下去完成设计。）四、作业评价展示学生作业，请同学评价自己或别人的作品。五、总结并拓展今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色的完成了一本本有创意的书，展示了自己的才华。 他们蕴含了很多