《2.3-20以内的退位减法-解决问题》课件及练习(公开课)

1、第1课时 解决问题（1）R一年级下册 第 2 单元 20以内的退位减法学习目标1.初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决问题。2.培养学生积极参与数学学习的兴趣，对数学充满好奇心和求知欲。3.初步认识数学与人类生活的密切联系，养成与他人合作的良好习惯。一、复习导入冬冬有15块糖，（ ），还剩多少块糖？A.吃掉了8块B.又买来5块C奶糖有10块你能选出合适的信息填在括号里吗？这节课我们就来一起学习如何在众多的信息中选出能解决问题的有用信息。二、自主探究你能得到哪些信息？知道了什么？一共有16人来踢球，已经来了9人。有一队踢进了4个球。要解决的问题是“还有几人没来”。我们要怎么解决呢？怎样解答？我

2、们先要分析题意，找出解决问题的有用信息。什么是有用信息？就是能用来解决题目问题的信息。怎样解答？问题是求人数，题目中只有“来了9人这个信息”。我们可以预设这两个信息是相关联的。怎样解答？ 画一画，圈一圈。我们用长方体来代替人，并画一画，圈一圈。还剩下7个，也就是还有7个人没来。怎样解答？也就是我们预设的信息是相关联的。那“踢进了4个”这个信息没有用上呀！在解决问题中并不是题目中的信息我们都要用到，我们只需要找到有用信息就可以了。怎样解答？知道了这些，你还有别的方法解决这个问题吗？还可以用减法计算。怎样解答？16-9=7（人）解答正确吗？请检验一下。解答正确吗？16-9=7（人）没来的7人加上9

3、人等于16人，解答正确。答：还有7人没来。小结读题，收集信息，了解要解决的问题。找到相关联的信息解决问题。检验解题结果。123你能归纳出解决问题的步骤和方法吗？三、达标检测1.直接写出得数。13-5=16-7=12-6=11-4=16-9=12-7=11-2=15-3=11-8=15-6=7+6-8=8+8-9=17-8+6=8967759123957152.选一选。为下面各题选择合适的条件或问题，把序号填在括号里，再列式计算。（1）小猫钓了14条鱼，（ ），还剩多少条鱼？A.有5条鲫鱼B.吃了8条C.又钓了7条鱼B14 - 8=6（条）（2）有12人要参加跳绳比赛，（ ），女生有6人，还有几

4、人没来？A.已经来了7人B.男生有8人C.还有7人没来A12 - 7=5（人）（3）水池里有16条金鱼，（ ），还剩几条？A.红的有9条B.捞出来7条C.大的有9条B16 - 7=9（条）1. 小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有几只？四、巩固提升14 - 6=8（只）2. 小玲家养了17只兔子和5只羊，其中白兔有9只。灰兔有几只？17 - 9=8（只）五、课堂小结解 决 问 题（1）解决问题的步骤：收集信息，了解要解决的问题。01选择信息，解决问题。02检验解答的结果是否正确。03六、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。第2课时 解决问题（2）R一年级下册学习目

5、标1.初步学会解答“求一个数比另一个数多几（或少几）”的问题，进一步提高计算能力。2.培养学生动手操作和分析推理的能力，体会一一对应和转化思想在数学学习中的应用。一、复习导入（ ）比（ ）多2个。比 （ ）5个。（1）（2）观察每组图形，你发现了什么？我发现上下两行的图形是一一对应排列的。这样排列有什么好处？这样排列有利于比较出两个量的多少。这节课我们一起来学习用排列的方法解决问题。二、自主探究你能得到哪些信息？知道了什么？小雪套中了7个。小华套中了12个。要解决的问题是“小华比小雪多套中几个”。我们要怎么解决呢？怎样解答？我们可以先试着摆摆看。小雪：小华：你发现了什么？如果将小华的分成两部分

6、，有一部分是和小雪的一样多。怎样解答？小雪：小华：相同的部分这一部分代表什么意思呢？这是要求的部分。多5个。怎样解答？你还有其他方法吗？还可以用减法计算。怎样解答？小雪：小华：12-7=5（个）解答正确吗？请检验一下。解答正确吗？ 答：小华比小雪多套中5个。5个加上7个等于12个，解答正确。想一想小雪比小华少套中几个？分析：求小雪比小华少套中几个，就是求小华比小雪多套中几个。12-7=5（个） 答：小雪比小华少套中5个。小结求一个数比另一个数多几（或少几）用减法计算。你能归纳出解决这类问题的方法吗？三、达标检测1.比一比，填一填。比少 个，比多 个。2246642.填空。（1）求17比9多几，

7、用（ ）法计算，算式是（）。（2）6比11少（ ），用（ ）法计算，算式是（）。17-9=811-6=55减减3.苹果和梨一共有14个，其中梨有6个。苹果有多少个？14-6=8（个）答：苹果有8个。4.果园里有12棵苹果树，5棵梨树，苹果树比梨树多几棵？梨树比苹果树少几棵？12-5=7（棵）答：苹果树比梨树多7棵；梨树比苹果树少7棵。12-5=7（棵）1. 小林家养了15只兔和9只羊。兔比羊多几只？羊比兔少几只？四、巩固提升15-9=6（只）兔比羊多：15-9=6（只）羊比兔少：答：兔比羊多6只，羊比兔少6只。2. 冬冬和军军一起到沙滩上拾贝壳，冬冬拾到了13个贝壳，军军拾到了8个贝壳？（1）

8、冬冬比军军多拾到几个？13-8=5（个）（2）请你再提一个数学问题，并解答？军军比冬冬少拾到几个？13-8=5（个）五、课堂小结解 决 问 题（2）求一个数比另一个数多几一个数比另一个数少几用减法计算六、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。练习课R一年级下册学习目标1.加强比较，强化问题结构，进一步理解减法的意义。2.用活素材，能正确筛选出解决问题的信息，让学生进一步学习分析问题的方法。3.训练学生用相互转化方法解决“比多”“比少”的问题。知识点1解决含有多余条件的实际问题【例题1】同学们去爬山。两个小组一共有13人，一组有6人，另一组已经走了15分钟了。另一组有几人？分

9、析：求另一组有几人，就是从总人数中去掉一组的人数，需要两个条件：一是两个小组一共有13人；一组有6人。题中“另一组已经走了15分钟了”是多余的，解题时不用此条件。【例题1】同学们去爬山。两个小组一共有13人，一组有6人，另一组已经走了15分钟了。另一组有几人？答：另一组有7人。13-6=7(人 )练习1.我们班一共有20人，有14人在玩捉迷藏，外面有6人，藏起来几人？14-6=8(人)答：藏起来8人。知识点1求一个数比另一个数多几（或少几）的解题方法。【例题2】上午摘了13箱草莓，下午摘了8箱。上午比下午多摘了几箱？分析：画图理解题意，用代替草莓的箱数，如下：从图中可以看到上午摘的草莓13箱分

10、成了两部分，一部分是和下午同样多的8箱，另一部分是上午比下午多摘的5箱。所以求上午比下午多摘了几箱，就是从上午摘的总箱数中减去下午摘的部分，用减法计算。【例题2】上午摘了13箱草莓，下午摘了8箱。上午比下午多摘了几箱？13-8=5(箱)答：上午比下午多摘了5箱。练习2.大蜜蜂采了12朵花，小蜜蜂采了3朵花。小蜜蜂比大蜜蜂少采几朵花？12-3=9（朵）答：小蜜蜂比大蜜蜂少采9朵花。3.在里填上“”“”或“”。13-4416-8915-7812-57=11-6614-95=巩固提升1.每人写15个大字。=（ ）=（ ）1578-个-个15692.看谁都能算对。11-2=8+6=16-8=13-4=9+7=13-7=11-6=15-7=14-8=15-9=12-5=11-3=12-4=14-6=17-9=4+8=91668146688578988123.=（ ）1468-个4.（1）小灰比小白多几个？=（ ）1789-个答：小灰比小白多9个。4.（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？小白比小黑多几个？85=3（个）课