三年级年月日教学设计及意图5篇

1、三年级年月日教学设计及意图5篇三年级年月日教学设计及意图1一、教学目标1使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。2使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。二、教学内容1学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。本单元正是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。实践活

2、动：制作年历教材在学生学习完“年、月、日”这一单元之后，安排了制作年历的活动，一方面能使学生巩固对年月日的认识，另一方面，可以加强数学知识与现实生活的联系，体验数学知识在实际生活中的应用，培养学生对数学的兴趣。新知识点：1、认识年、月、日。2、24时计时法。3、简单的时间计算方法。教学要求：1、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。2、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。教学建议：1、关注学生的对的生活经验，让学生在生动具体的情景中感受时间。教学时，教师要

3、充分运用教材提供的素材，开展丰富多彩的实践活动，让学生通过对事件与时间关系的体验，初步建立时间观念。2、为学生创设自主构建知识的活动和思考空间。年、月、日和24时计时法是在时、分、秒的基础上进行学习的，但是年、月、日之间的关系更加复杂，学生虽然在实际生活中有了一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。因此，为了使学生更好地了解年、月、日之间的关系，教材内容在设计时着重为学生搭建自主学习、主动构建知识的平台。教学时，教师可以提出富有启发性的问题和组织探索性的学校活动。如观察年历时，让学生思考“一年有几个月“等问题，让学生通过观察钟面探索外圈和内圈的关系等。引导学生通过独立思考、小

4、组合作等方式来了解年、月、日之间的关系和24时计时法。3、重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。由于学生平时很少使用24时计时法，因此在用24时计时法表示下午或晚上几时，学生往往感到不太习惯。教学时，应使用钟表模型等教具或学具，加强对钟面的观察操作，引导学生观察一整天时针正好走两圈，体会钟表外圈与内圈的数的关系，让学生积累丰富的表象，理解24时计时法。在教学计算简单的经过时间时，让学生通过观察和操作，从出发时刻开始，转到到达时刻，把直观观察和路线图对应起来，并口算出经过的时间。第一课时认识年、月、日课题认识年、月、日课型新课教学目标1、引导学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月

5、的知识，记住各月的天数。2、使学生会判断大、小月。3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。教学重点探究发现年、月、日之间的关系。教学难点发现并掌握大月、小月的判断方法。教具准备各年份的年历卡。教学设计一、学前准备1、填空。1时=（）分1分=（）秒1时=（）秒240分=（）时1分25秒=（）秒82分=（）时（）分2、提问：（1）时、分、秒都是什么单位？（时间单位）（2）关于时间单位你还知道哪些？（年、月、日、季度、世纪等）（3）那么关于年、月、日的知识你想知道些什么？3、导入新课讲述：地球绕太阳运转一周经过的时间就是一年，月亮绕地球运转一周经过

6、的时间大约就是一个月，同时，地球自己也在旋转，地球自己旋转一周的时间就是一日。今天我们就来学习有关年、月、日的知识。二、探究新知1、认识年、月、日。（1）出示材料。提问：以前我们用钟、表来研究时、分、秒，那么年、月、日我们可以用什么来研究呢？（年历卡）（2）观察手中的年历卡，看看这是哪一年的年历。（3）分别找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期几。提问：10月1日是什么节日？申奥成功是在哪一年呢？（4）请同学们在年历卡上找出你所知道的纪念日，爸爸、妈妈和自己的生日等，看一看，分别是星期几。（5）合作探究。观察：一年有几个月?每个月的天数一样吗？哪几个月是31天？哪几个月是30天？（6）讨

7、论交流。教师根究学生的回答内容，板书：年月日一年12个月365天或366天1、3、5、7、8、10、1231天4、6、9、1130天229天或28天（7）质疑：你们每人手中的年历卡上31天的月份是不是都是这几个月呢？（是）对！不管哪一年，31天的月份都是这几个月。再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天数都是30天。（是）（8）认识大月、小月。讲述：通过同学们认真仔细地观察，我们已经知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12这7个月都是31天，4、6、9、11这4个月都是30天，它们是不会发生变化的，我们把每月天数都是31天的这几个月叫做大月，把每月的天数都是30天的这几个月叫做小月

8、。年份不同了，哪个月的天数有变化呢？（2月）从这里可以看出，二月的天数比大月、小月的天数要少，所以二月是一个特殊的月份。2、巩固。刚才我们在年历上已经找到了爸爸、妈妈和自己的生日，现在请你们想一想，自己的生日是在大月还是在小于？3、记住大月、小月。通过上面的学习，我们已经知道了一年有12个月，7个大月，4个小月和一个特殊月。那怎样记住一年中的大、小月呢？教材上介绍了一种左拳记忆法，应该怎么数呢？（1）出示左拳图。（2）讲清相应部位所表示的每个月的天数。（3）根据图，全体一起记忆。（4）指着自己左拳再次记忆。（5）再介绍一首儿歌，加强记忆。七个大月心中装，七前单数七后双。二月是个特殊月，其他各月

9、是小月。三、课堂作业新设计观察今年的年历。（1）一、二、三月一共有（）天。（2）六一儿童节是星期（）。（3）四月份有（）个星期零（）天。四、思维训练想一想：9月30日的后一天是几月几日？五、板书设计三年级年月日教学设计及意图2【教学内容】青岛版义务教育教科书数学三年级下册第六单元年、月、日这单元是在前面已经掌握了时、分、秒、时间单位，以及学生在生活中有了形成较长时间观念，积累了对年、月、日方面的感性经验的基础上向学生介绍有关“年、月、日”等时间单位方面知识。而本课是让学生借助观察年历来认识时间单位年月日以及它们之间的关系，知道大、小月及各月天数，介绍平年、闰年的判断。【教学目标】知识与技能：通

10、过生活经历和年历卡使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、2月，平年、闰年各有多少天。了解有关闰年的有关知识，掌握判断闰年的方法。过程与方法：让学生在观察、发现、比较、猜想、讨论等一系列活动中培养收集处理信息能力和合作交流的能力，促进学生数学思维的发展。情感态度与价值观：让学生在活动中体验学数学、用数学的乐趣，自觉养成珍惜时间的好习惯。【教学重点】认识时间单位“年、月、日”。并掌握它们之间的关系。【教学难点】发现并掌握判断平年、闰年的方法。【教具准备】多媒体课件【学具准备】多个年份年历卡【教学过程】一、课前谈话，导入新课师：课件出示大屏幕。师：这是谁呀？生：猪爷爷。师：对，这是我们的老朋

11、友猪爷爷，猪爷爷为了保持强健的身体每天坚持服用钙片，一瓶钙片有三十粒，每天服用一粒，一个月够吗？生1；够，因为一个月有三十天。（师板书）生2：有时不够，因为有的月份三十一天。（师板书）师：这两位同学真是生活中的有心人。那每月情况是怎样的呢、每年的情况又是怎样的呢？今天我们就来学习年、月、日的知识。（板书课题）二、探究新知同桌合作，探究年历卡活动要求：1、以同桌为单位，一张年历卡，一张汇报单。2、两人先共同观察年历卡，然后一人读，一人填写汇报单，看哪对同桌合作的最快、最默契。学生汇报，教师根据学生的汇报适时板书：生：一年有12个月（板书）大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12共7个小月（

12、30天）：4、6、9、11共4个二月（29天）（28天）生汇报完后师介绍大小月、特殊月几个数并板书。师：那现在我们知道怎样告诉猪爷爷了吗？谁来说说？生：小月和二月时够吃，大月时不够吃。师：我已经隔空告诉猪爷爷了，猪爷爷又回话了，一起看看是什么？猪爷爷：原来这么麻烦，那我干脆一年买一箱，一箱12瓶，每瓶30粒，这样总够吃一年的了吧?师：小组先讨论一下，然后算一算。生汇报。师板书：317+304+29=366（天）317+304+28=365（天）师：咱们同学真是太棒了，猪爷爷都不由得称赞咱们同学棒棒哒，大头儿子知道咱们同学很优秀，也想让咱们同学帮助他，一起来看看什么问题。大头儿子：我爸爸今年要连

13、续两个月出差在外，共计62天，爸爸是哪两个月去出差呢？生1：1、3月；生2：7、8月师：同学们同意哪个答案，为什么？看来有的同学对大小月已经熟记，有的不能熟记于心，那有没有好的方法帮助我们记忆呢？（三）教授左拳记忆法，歌诀记忆法记忆大小月1、左拳记忆法教师教授一遍，学生自己做一遍。2、歌诀记忆法：一三五七八十腊，三十一天永不差。四六九冬三十天，平年二月二十八，闰年二月把一加。师：谁能告诉许老师，腊、冬分别指的是哪一个月？生：12月，11月3、现在你能根据这个歌诀判断你同桌的生日的月份是大月还是小月。（四）平年、闰年的判断方法师：你对这个歌诀还有其它疑问吗？生：平年，闰年是什么意思。师：你提问的

14、这个问题非常有研究价值！有同学知道吗？师：你知道的可真多，老师给你点赞！数学上我们把“一年有365天的年份叫作平年，一年有366天的年份叫做闰年”。（生齐读）师：为什么平年和闰年相差一天，相差在哪一个月份上了？对，就是2月，平年（板书）的2月有28天，闰年（板书）的2月有29天。所以咱们可以根据年历卡上2月份的天数来快速判断这一年是平年还是闰年。谁能告诉老师怎么判断？（生答）师：（课件出示表格）判断年历卡中的年份是平年还是闰年。（生答）师：如果没有年历卡，咱们又该怎么判断下面这四个年份是平年还是闰年呢？有知道的同学吗？你是怎么知道的，对，可以依据上面的进行推断！你是个推理能力很强的孩子，能具体

15、的说说你是根据什么规律来推断的吗？你已经做的非常好了，请坐。看来这个问题比较难，咱们就一块来探究！在这一列表格中能找到规律吗？生：每隔3年有一个闰年；3平1闰；每4年有一个闰年等师：也就是说这些年份数和4有关系，真是一个伟大的发现！（把掌声送给他）师：那闰年的年份数和4有什么关系？谁知道？咱们就用年份数4看看有什么发现，结果有没有余数？（没有）也就是说闰年的年份是4的倍数，倍数是咱们以后要学到的知识；平年4有余数吗？（有）那平年的年份不是4的倍数。课件中展示的是咱们刚才在表格中发现的规律：公历年份是4的倍数的是闰年；公历年份不是4的倍数的是平年。光说不练假把式，咱们现在就来小试牛刀。小练习：判

16、断下面哪些年是平年？哪些年是闰年？师：同学们已经学习了三位数除以一位数，但还没有学习四位数除以一位数，其实四位数除以一位数和三位数除以一位数是一样的？想不想挑战下自己？让学生计算19844=475，生判断是闰年。师：出示答案平年，咦，哪里出错了，咱们先看下1900年的年历表，真的是平年，其实，古人也发现了这个问题，看看他们是怎么解决这个问题的？公历年份是4的倍数的，一般是闰年；但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。哦，咱们可以用1900400来计算，结果有余数，它就是平年。2000年应该除以多少？（400）三、巩固练习师：感觉自己学的怎么样，真是一群自信的孩子（谦虚的孩子），一起来

17、看几个简单的小题。1、一年有（）个月31天的月份有（）30天的月份有（）平年二月有（）天；闰年二月有（）天2、小强满12岁的时候，只过了个生日。猜一猜他是哪一天生的。四、课堂小结短短的一节课就要结束了，通过本节课的学习，你有什么收获，与大家分享一下。三年级年月日教学设计及意图3教学目标：1、认识时间单位：年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。2、培养学生提出问题，自主阅读解决问题的意识和能力。情感态度与价值观目标：培养学生合作、创新意识和自主学习能力，从中体验探究的乐趣。教学重点：认识时间单位年、月、日

18、，掌握它们之间的关系。教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。教学过程：（一）天文知识引入、揭示课题师：太阳、地球、月亮每天都在运动着，现在，让我们一起来看看它们究竟是怎么转的。（课件演示三球转动过程）师：看了短片，你知道了什么？学生交流：地球绕着太阳转动一周的时间是一年。地球自己转动一周的时间是一日。月球绕着地球转动一周的时间是一月。师板书：年、月、日引入：年、月、日和我们以前学习的时分秒一样，都是表示时间的单位。这节课我们就来认识年月日。板书课题：年月日2、认识月（1）观察年历，回答问题师：请同学们拿出你的年历卡认真观察，看我们从年历卡中能了解到年月日的哪些知识？学生汇报教师板书：一年有12个

19、月一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）四、六、九、十一月（每月30天）二月28天或29天2、认识大月、小月。师：在数学中，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月）。师：同学们数一数，一年中有几个大月？几个小月？师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自己想想办法吗？生：（自由发言）教师用课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法。师：为了更容易记住哪几个月是大月，你们还可以记住下面的歌诀。一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，教师说明：这里的“腊”是指十二月。冬指11月让学生选择一个自己认为好的办法记一记。3、认识平年、闰年教师指出：二月是

20、一个特殊的月份，根据这个特殊的月份，我们把二月有28天的那一年叫平年（板书：平年），把二月有29天的那一年叫闰年（板书：闰年）。师：这就是说，要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？师：请同学们根据大屏幕上的万年历，把19992009年中2月份的天数记录在下面的表格里。师：根据2月份的天数查一查19992009年这些年中，哪几年是闰年？引导学生得出：每4年里有3个平年，1个闰年。师：每4年里有3个平年，1个闰年，这些闰年的年份与4到底有什么关系呢？我们把这些年份都除以4，看一看能够发现什么？教师出示计算结果：通过计算引导学生发现“公历年份是4的倍数的一般是闰年。”师：这就是说，要判断某一

21、年是不是闰年，就可以用这一年的年份除以4，看是不是4的倍数。出示：1991年、2012年、1900年学生计算判断是平年还是闰年。学生发现1900年能被4整除是闰年时，老师出示1900年2月的天数，由此发现1900年是平年。师：为什么1900年是4的倍数却不是闰年呢？这跟太阳的公转周期有关系。出示小知识让学生了解：公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年。所以我们有这样一种说法：四年一闰，百年不全闰，四百年又闰。出示：下面判断平闰年的方法对吗？1840*412004三、巩固练习第一关：小法官（1）每年都是365天。（）（2）24个月就是两年。（）（3）小明的书包是2001年2月29买的。（）

22、（4）有些人4年才过一次生日。（第二关：动脑筋：1992年2月23日是小红的第十五个生日，而爷爷再过几天才过第十五个生日。（1）爷爷的生日是（）月（）日（2）爷爷这一年是（）岁（五）总结评价，升华认识通过今天的学习，你知道了什么？三年级年月日教学设计及意图4教学目标：1、引导学生认识时间单位年月日，知道大月、小月的知识，能记住各月的天数。2、帮助学生初步建立年月日的时间观念，会判断大月、小月，培养学生观察能力和思维能力。3、渗透珍惜时间的好习惯。教学重点：认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。教学难点：记住大小月及每月的天数。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入新课师：课前老师收集了几组

23、图片，让我们一起来看一看吧，瞧！1949年10月1日开国大典20 xx年10月15日神舟五号顺利升空20 xx年8月8日北京奥运会师：同学们看完这几组图片，你是不是为我们的祖国感到骄傲、自豪？生：是师：这些都是我们国家重要的日子，要想把它们记录下来，就得用时间单位年月日。年月日是比时分秒更大的时间单位，今天我们就一起来认识它们吧！（板书：年月日）师：认识时分秒我们要看钟表，那么认识年月日我们就要学会看年历。瞧，这是一张年历，你们知道这是哪一年的年历吗？生：2021年。师：对，这是2021的年历。你知道画了圈的是2021年的几月几日吗？生：2021年3月23日师：那你知道3月份一共有多少天吗？生

24、：3月份的最后一天是31日，所以3月份有31天。师：那么2月份呢？生：28天。师：生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，年历上画了爱心的地方都是我们国家一些特别的日子，让我们一起来认识它们吧，一起读。1月1日元旦、3月8日国际妇女节【设计意图：通过几组图片的欣赏引出课题，让学生明白数学来源于生活更服务于生活。】二、探究发现，学习大小月1、认识年历、学习大小月师：现在你们学会看年历了吗？请你轻轻翻开课本76、77页，仔细观察20 xx年、20 xx年年历，记录每月的天数，把它们记录在77页的表格中，开始吧！师：同学们都填好了吗？那我们一起来看一下吧，请你仔细核对一下，都填对了吗

25、？现在请你仔细观察这张表，你有什么发现？请你继续完成77页这两小题，开始吧。汇报结果：1、一年中有12个月2、1、3、5、7、8、10、12月都有31天，大月3、4、6、9、11月都有30天，小月师：那是不是所有的年份都有这些规律呢？我们再找其他年份的年历验证一下吧。老师找来了20 xx年和20 xx年的。师：看来无论哪一年都有12个月（板书：一年有12个月）31天的月份：1、3、5、7、8、10、12大月30天的月份:4、6、9、10小月师：现在请你快速数一数这里有几个大月？几个小月？还有一个月是哪个月？（板书：2月:28天或29天）【设计意图：通过自主学习，学生自己探究发现大小学，体现了新

26、课程标准以学生为主体的理念。】2、识记大月、小月的方法师：一年中有这么多月份哪几个月是大月？几个小月？你们有没有记住它的好方法？（1）左拳记忆大小月课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？（2）儿歌记忆大小月一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬（11），三十整。（3）老师再告诉大家一个记大小月的儿歌：要找大月你记住，7、8两月挨着数，7月以前找单数，8月以后找双数。师：我们已经知道了这么多记住大小月的方法，接下来给大家一分钟时间，用

27、自己喜欢的方法记忆各月的天数。【设计意图：通过多种方法的介绍帮助学生能够快速的记忆大小月。】师：都记清楚了吗？我们一起来玩个游戏怎么样？请听清楚规则：大月，男生举手，小月，女生举手。你们听明白了吗？看谁的反映快，准备好了吗？5月、4月、7月、8月、12月、11月、9月、2月2月，为什么没有人举手？2月既不是大月也不是小月，是个特殊月。【设计意图：游戏让学生加强大小月的记忆。】三、巩固练习师：你们都记这么牢固了，那我们一起来看下豆豆有没有你们记得这么好。大家好，我是豆豆，去年的7月和8月我都和爷爷奶奶在一起，在那62天里，我玩得真开心！我最喜欢的表弟乐乐，他9月31日从北京回来，我真盼望那一天早

28、日到来！奶奶给我买了一瓶牛奶，生产日期是20 xx年3月30日，保质期：7天。今天是20 xx年4月5日，这瓶牛奶还能喝。今天是1月30日，再过一天，就是我的生日2月1日。师：说到生日，你们能猜猜老师的生日是哪天吗？给你们一点提示。师：小芳也想让你们猜猜她的生日师：老师已经猜到了，只要你们下节课认真听讲就一定猜得到。【设计意图：通过不同形式的练习巩固学生对大小月的记忆。】四、课堂总结通过这节课的学习，你又有什么收获呢？跟着老师，我们一起来回顾一下吧！同学们，时间对我们来说非常的宝贵，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都能取得很大的进步，未来还等着你们去创造呢！板书设计：年月日一年有12个月1、3、5、7、8、10、12月有31天大月7个4、6、9、11月有30天小月4个2月28天或29天特殊月三年级年月日教学设计及意图5一、教学内容小学数学第七册第44、45页上的内容。年、月、日的教学是在学生已经学过的时、分、秒的基础上进行的。二、教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年等有关知识，记住