部编版大雁归来PPT课件-大雁归来ppt课件-部编版2

1、大雁归来利奥波德部编版大雁归来PPT课件 大雁归来ppt课件 部编版2部编版大雁归来PPT课件 大雁归来ppt课件 部编版2大雁归来利奥波德 大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。 形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。 每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或人字形。选自辞海 沙乡年鉴是享誉世界的美国伦理学家奥尔多利奥波德逝世后出版的著作。这本书问世于1949年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这本书的出版在当时并没有引起很大的影响。 从60年代

2、开始，人们逐渐发现了潜藏在富裕生活中的各种危机征服自然带来的环境破坏。在这种清新的空气中，人们又发现了早已存在的沙乡年鉴。沙乡年鉴是一本自然随笔和哲学论文集。在他的文章里，可以看到大自然的伟力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。 ：迁徙 ( ) 雾霭 ( ) 窥 ( ) 探 缄 ( ) 默狩 ( )猎 凋 ( ) 零 滑翔( ) 顾忌 ( )ku x ajinshu dioxing j 【给下列带下画线的字注音】迁徙 雾霭 窥探 缄默 狩猎 凋零 滑翔 顾忌加点字注音xikujinshudioxinj解释下列词语。凋零：凋谢零落。迁徙：迁移。缄默：闭口不说话。窥探：暗中察看。雾

3、霭：雾气。狩猎：打猎。顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。目空一切:形容骄傲自大，什么都看不起。 理解下列词语。凋零：凋谢零落。迁徙：迁移。缄默：闭口不说话。窥探：暗中察看。雾霭：雾气。狩猎：打猎。顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。一、文章哪句话最能概括“我”对大雁归来的感受？ 在这种每年一 度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。整体感知一、阅读课文，整体感知课文。 作者对大雁作了哪些描写？表达了他怎样的感情？十一月南飞的大雁三月大雁归来春雁觅食过程的鸣叫孤雁四月夜间大雁群居的鸣叫字里行间充满爱鸟之情。归来觅食集

4、会二、 文章哪些段落让你感到是诗意的？找出来读一读，试着进行赏析。 向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。 大雁归来图 每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双

5、脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。 大雁觅食图 然后，突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。 大雁集会图作者笔下的大雁有生活习性？1、来的季节是三月春天。2、十一月份的大雁一声不吭。3、飞行的路线是笔直的。4、三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。5、爱寻食玉米粒。6、常六只列队飞。7、四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。作者笔下描写的大雁有哪些个性特点？（个性魅力）1、报春的使者2、具有灵性的候鸟3、善远

6、飞，喜群居，重友情4、有联合观念三、这是一群怎样的大雁？活泼可爱的大雁机灵聪明的大雁自由自在的大雁团结协作的大雁作者在沙乡年鉴的序言中说：“这里所描述的是我们一家人在周末时，在那个远离过多的现代化的世外桃源木屋中所看到和所做的事情。在这个先是被我们越来越完美的社会榨取殆尽，然后又被遗弃的沙子农场里，我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。正是在这儿，我们探索着，而且也发现着上帝赐予我们的本质。” 作者在大雁身上找到了哪些失去的东西呢？ 找到了善性、友情、亲情、联合的观念、自然的诗意。二、阅读课文P110练习一:作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？作者找到了善性、友情、亲

7、情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗情。关爱动物！总结归纳：保护野生动物，珍爱野生动物。 通过以上的学习，你认为本文的主旨是什么？保护野生动物，珍爱野生动物敬畏生命，关爱自然人与自然和谐相处 中国科学院生态与地理研究所提供的资料表明，远古时代年才有一种兽类灭绝。但世纪以来，年就有一种哺乳动物灭绝，是正常灭绝速率的倍,而且这一趋势还在加剧。科学家们统计,在我们共同生活的家园中,有种野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达多种. 我国濒临灭绝的野生动物穿山甲缅甸蟒蛇 (国家一级保护动物)黄嘴天鹅丹顶鹤朱鹮美国伦理学家奥尔多利奥波德 人只是大地共同体的一个成员，而不是土地的统治者，我们需要尊重土地。 1

8、、 他是享誉世界的美国著名的伦理学家，又是一个造诣极深的文学巨匠。 2、 他还是一个有着国际威望的科学家和环境保护主义者。 3、 他所写的沙乡年鉴是一本自然随笔和哲学论文集。在文章里，我们可以看到大自然的伟力，也可以看出作者对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。【作者作品简介】三、合作探究:1、齐读课文最后三段，体会这三段话的深刻含意。大雁又联合的观念，全球一体化，这是人类所不及的：大雁的迁徙活动是富有诗意的，对人类有益无损的，大雁归来的鸣叫，简直是带有野性的诗歌。理解P110课后练习二中句子的含义并揣摩作者的感情。写出了大雁带给人们春天的气息，它们是春天是使者。四、品味语言1、 一只燕子的来

9、临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。 表明了归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬天的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。表达了人们对大雁的喜爱与期盼。 2、一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。第三句：迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友，他喜欢大雁。迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友，他喜欢大雁。写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。 对你自己喜欢的语句进行评

10、说。3、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。 一、文中说“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规是什么意思呢？ 威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀，大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了地里的偷食玉米，春季则放心地活动、觅食。 问题探究二、作者从哪些方面对比了春秋两季大雁举动的不同？为什么两次作这样的对比？明确：秋天的大雁“高高地飞”、“坚定不移地向南直达大湖，春天的大雁“低低地穿行”、“拐来拐去”；秋天的大雁“即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是

11、一声不响”，春天的大雁“向每个沙滩低语”、“向每个刚刚融化的水洼和池塘问好”；秋天的大雁到了目的地，“时而闲荡”、“时而捡食玉米粒”，行色匆匆，忐忑不安；春天的大雁“喧闹着往收割后的玉米地飞去”，神态自若，怡然自得，不再偷偷摸摸。 两次对比写出狩猎给大雁造成的影响，暗表人类的愧疚，暗显文章主题 总结归纳：通过以上的学习，你认为本文的主旨是什么？作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机、充满诗意、充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护野生动物，珍爱野生动物 作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为这种对动物怀有的真挚感情，所以他才

12、能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙，仔细体会作者的感情，学习作者的描写手法。 文中作者多用拟人手法描写大雁，找一找这样的句子，读出来，并体会其作用。作用：（1）使文章充满生动性和趣味性。（2）表达了作者对大雁的喜爱之情。重说明，客观介绍科学知识。辞海中的语言课文中的语言知识性形象性抒情性五、拓展延伸回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。 1、征蓬出汉塞，归雁入胡天-王维使至塞上2、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。-李白宣州谢眺楼饯别校书叔云3、乡书何处达?归雁洛阳边。-王湾次北固山下4、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。-范仲淹渔家傲5、西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。

13、毛泽东忆秦娥娄山关 小结本文： 本文是一篇优美的散文。与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的呜叫则使天空回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。 作业观察你所喜爱的动物，也介绍一下它的习性，表达自己的感情再见背景资料

14、：洪武十一年(1378年)，即宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝晋见明太祖朱元璋，正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访。宋濂了解到马生是个“善学者”，便写下这篇序文，勉励他珍惜太学的条件，刻苦学习。 作品资料：本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，用于临别赠言，多为劝勉鼓励之辞。 目标导学二：反复朗读，培养文言语感 反复朗读课文，读准字音，读准节奏，尤其注意以下句子的朗读节奏。 以是/人多以书假余，余/因得/遍观群书。 又患/无硕师名人与游，尝/趋百里外，从乡之先