部编版《望洞庭》PPT精品课件1

1、 部编三年级上十七课：望洞庭 刘禹锡 新知导入知背景 望洞庭是刘禹锡赴和州刺史任、经洞庭湖时所作。刘禹锡贬逐南荒，二十年间去来洞庭，约有六次。其中只有转任和州这一次，是在秋天。而此诗则是这次行脚的生动记录。新知导入知背景 洞庭湖位于湖南省的北部，是我国第二大淡水湖。八百里洞庭，烟波浩淼。水天相接，朝晖夕映，气象万千。湖中有君山，山上有诸多名胜。新知讲解读诗句 望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。新知讲解知作者刘禹锡，唐代文学家、哲学家。字梦得，世称刘宾客。其诗通俗清新，善用比兴手法寄托政治内容。竹枝词、柳枝词和插田歌等组诗，富有民歌特色，为唐诗中别开生面

2、之作。有刘梦得文集。m lu 新知讲解记拼音cujng 望洞庭 诗题意思：描写作者秋夜望洞庭湖之美景所见所思所感。解诗题新知讲解新知讲解明诗意看图读古诗知今译湖光秋月两相和，词语解释：湖光：湖面的波光两：湖光和秋月。和：和谐。指水色与月光融为一体。诗的大意： 洞庭湖上月光和水色交相融和，新知讲解明诗意看图读古诗知今译潭面无风镜未磨。词语解释：潭面：指湖面。镜未磨：比喻洞庭湖湖面平静，湖中景物迷蒙。诗的大意：湖面风平浪静如同未磨的铜镜。新知讲解明诗意看图读古诗知今译遥望洞庭山水翠，词语解释：山水翠：一作“山水色”。山：指洞庭湖中的君山。诗的大意：远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，新知讲解明诗意看图读古

3、诗知今译词语解释：白银盘：比喻洞庭湖。青螺：青绿色的螺。用来形容洞庭湖中的君山。诗的大意：好似洁白银盘里托着一枚青螺。白银盘里一青螺。课堂练习读古诗按诗的节奏和抑扬来读背古诗。望洞庭刘禹锡湖光/秋月/两/相和，潭面/无风/镜/未磨。遥望/洞庭/山水翠，白银/盘里/一青螺。 课堂练习译古诗 洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面风平浪静如同未磨的铜镜。 远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似洁白银盘里托着一枚青螺。板书设计知脉络望洞庭喜爱、赞美光月辉映 风平浪静山水一色 盘内青螺一镜一螺比喻新颖独特新知讲解析古诗 此诗描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色。微波不兴，平静秀美，分外怡人。诗人飞驰想像，以清新的笔调

4、，生动地描绘出洞庭湖水宁静、祥和的朦胧美，勾画出一幅美丽的洞庭山水图，表现了诗人对大自然的热爱，也表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。 1、哪句诗交代了作者写诗的时间？什么时间？ 拓展提高悟诗情 2、作者首先看到了什么景物？洞庭湖、秋月。湖光秋月两相和，秋天。3、你能描述一下“两相和”的景象吗？水色与月光融为一体，交相辉映。悟诗情拓展提高 作者前半句写“潭面无风”，后半句写“镜未磨”，两者之间有什么关系？这里作者又运用了连续的比喻，把什么比作什么？ 5、赏析：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”比喻把月光下的洞庭湖比作一个银盘子。把洞庭湖中的君山岛比作青螺。悟诗情拓展提高 4、赏析：“潭

5、面无风镜未磨” 作者在写洞庭湖之美，怎么提到了盘子和青螺？这句话，作者运用了什么手法？请你找出这个比喻句的本体和喻体？前后照应比喻本体：潭面；喻体：没有磨过的镜子课堂作业1、诗中首句的”和”的意思是：2、诗中对洞庭湖有一个生动的比喻，它是 。悟诗情和谐，指水色与月色融为一体。3、诗歌第一句表现湖面的 ，第二句表现夜晚湖面的的 ，第三句写远望湖中 的君山，第四句在将浮在水中的君山比作搁在白银盘里的青螺。白银盘开阔辽远平静翠绿 课堂作业4、是体味“望洞庭”，是什么时候望洞庭的。（ ）A、早晨 B、中午 C、晚上 D、深夜5、本诗先从 处看洞庭的山光水色；再把洞庭湖比喻成 ，再将洞庭湖中的君山比喻成

6、一枚小小的 。 悟诗情 C、 远白银盘 青螺教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情

7、地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗