藻类、苔藓和蕨类植物PPT课件21

1、生物圈中的绿色植物第一节 藻类、苔藓和蕨类植物绿色植物的种类蕨 类藻 类 苔 藓种子植物绿色植物的种类藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物绿色植物孢子植物种子一、藻类植物西湖春色归，春水绿于染。？日出江花红胜火，春来江水绿如蓝藻类植物的分类生活环境淡水藻类海洋藻类细胞的多少单细胞藻类多细胞藻类藻 类 植 物水 绵金鱼藻衣 藻海 藻 类淡水藻衣藻（单细胞） 水绵（多细胞） 淡水藻类 叶绿体鞭毛叶绿体细胞核 眼点1、这些藻类植物生活在什么环境中？2、藻类植物有根、茎、叶等器官吗？3、藻类植物在生物圈中有什么作用？与人类的生活有什么关系？观察与思考1、生活环境多数生活在水中（淡水、海水）2、形态特点1.

2、植株为单细胞或多细胞2.没有根、茎、叶藻类植物的用途鱼类饵料释放氧气碘酒、褐藻胶可供药用可食用3、与人类的关系二、苔藓植物苔藓葫芦藓1、苔藓植物与藻类植物相比，生活环境有什么不同？2、从形态上看，苔藓植物与藻类植物有什么主要的区别？这与它们的生活有关系吗？生活在阴湿的地面和背阴的墙壁上、树干的背阴处苔藓植物生活在阴湿的陆地环境中，植株低矮弱小，一般具有茎和叶，但茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常的简单，称为假根。观察与思考二、苔藓植物形态特点：1.矮小，有茎、叶和假根2.没有输导组织阴湿的陆地上生活环境：与人类的关系：可作为监测空气污染程度的指示植物。三、蕨类植物肾蕨铁线蕨卷柏贯众肾厥三、蕨类

3、植物形态特点：生活环境：阴湿的陆地上1.具有根、茎、叶2.有输导组织根茎叶可食用可供药用可做绿肥和饲料；古代的蕨类植物与煤的形成有关。与人类的关系：图 3-7 满江红1.从结构上看,上述三类植物的进化顺序是怎样的?藻类 苔藓 蕨类 2、从生活环境的比较，你认为地球上的生物从生活环境方面看其变化趋势是怎样的？由水生到陆生藻类植物苔藓植物蕨类植物常见植物生活环境结构生殖与自然界和人类的关系衣藻.水绵、海带 水中单细胞.多细胞.无根茎叶分化孢子生殖释放氧,食用,药用,鱼的天然饵料葫芦藓潮湿的陆地有茎叶分化,有假根，无输导组织孢子生殖蓄积水分，保持水土、当做监测空气污染的指示植物。肾蕨.铁线蕨、卷柏潮

4、湿的陆地有根茎叶分化,有输导组织和机械组织孢子生殖食用.药用.观赏、可做绿肥和饲料、古代蕨类形成煤练 习肾蕨的地上部分是（ ） A整个植物体 B根、茎、叶 C茎和叶 D叶片和叶柄下列藻类植物中，属于单细胞的是（ ）A紫菜 B海带 C水绵 D衣藻DD苔藓植物有了分化的器官是（ ） A根、茎、叶 B果实、种子 C茎、叶 D花、种子C地球上大气中氧气的主要来源是（ ） A种子植物 B裸子植物 C蕨类植物 D藻类植物下列植物中有根、茎、叶分化的是（ ） A海带 B葫芦藓 C水绵 D铁线蕨DD形成地层中的煤的植物是（ ） A远古时期的苔藓 B远古时期的蕨类 C远古时期的藻类 D远古时期的种子植物B藻类植

5、物有根、茎、叶的分化，有疏导组织苔藓植物没有根、茎、叶的分化蕨类植物植株矮小，茎、叶内没有输导组织连线题谢谢观赏1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细

6、处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，

7、是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的