认识压强导学

1、学习方法报社全新课标理念，优质课程资源认识压强导学新课导学（创设情境引导深思）通过前面的学习我们知道了力作用在物体上会产生一定的效果。影响滑动摩擦力大小的一个因素是物体对接触面压力的大小。那么压力的作用效果用什么来描述？它又是如何影响着我们的生活的？图中某同 学背着书包去上学，你知道为什么书包带做得那么宽吗？是为了时尚、 潮流？还是有其他的原因呢？探究活动（动手动脑建构知识学习技能）探究1 认识压力看图并思考、讨论：囹2.你认为桌面、斜面、图钉是否受到压力？说出你的理由。.压力是否一定等于重力?.归纳三幅图中压力的 共同特点。填一填作用在物体表面上的力叫压力。压力的方向是点拨：压力与重力是两个

2、不同概念的力，它们有本质的区别。当物体放在水平面上 且在竖直方向上只受重力和支持力时，物体对水平面的压力大小在数值上等于物体重力 的大小。而在很多情况下物体对支持面的压力并不等于物体的重力，有时甚至与物体的 重力毫无关系。（参见本期4版文章辨析压力和重力）探究2压力的作用效果想一想 如图3所示，当人在松软的地上行走时，会在地上留下一道深深的脚印。而穿上滑雪板，人却能在雪地上自由地滑翔，只留下浅浅的压痕。想一想，导致这 异的原因可能是什么？学习方法报社全新课标理念，优质课程资源图3猜一猜 压力作用的效果可能与 和 有关。做一做实验器材：矿泉水瓶、水和海绵（ 如图4所示）。实验步骤：（1）向矿泉水

3、瓶中装入适量的水后， 将瓶直立于海绵上，观察海绵受压形变的情况。（2）把矿泉水瓶中罐满水， 再将瓶直立于海绵上， 观察海绵受压 TOC o 1-5 h z 形变的情况。,（3）将罐满水的矿泉水瓶倒放在海绵上，观察海绵受压形变的情议一议 1.探究时是通过比较 来比较压力作用的效果。图4.观察实验现象：实验（2）中海绵受压形变的程度比实验（1）的, 说明：当受力面积相同时，压力越 ,压力作用的效果越 。.观察实验现象：实验（3）中海绵受压形变的程度比实验（2）的,说明：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越 。探究3理解压强填一填 叫做压强。其公式 p=。在国际单位制中，压力 的单位是牛，面

4、积的单位是米2,压强的单位是 ,简称,符号是Pa,_21Pa=N/m 。点拨：受力面积是指物体间相互接触有挤压的那部分面积，并不一定是受压面的表面积。在进行压强相关的计算时，在确定受力面积时，一定要看清题目的条件。探究4估测人站立时对地面的压强做一做.测量人对地面的压力：用体重计测量出人的质量 m,则人站立 对地面的压力 F =;.估测地面的受力面积：如图5所示，把方格纸铺在平整的地面上，让人站上去后，在方格纸上留下较明显的脚印；数出方格数（ 不满rnI-:图5一格的方格数之和除以 2,再加上完整的方格数）可得鞋印的面积；将实验数据填在表格内，并补充完整（g=10N/kg ）。人的质量对地面的

5、压地面的受力面积对地面的压强学习方法报社全新课标理念，优质课程资源m/kg力F/NS/m2p/Pa50-24X10议一议 与你们的同学比一比，哪个同学对地面的压强大？是不是体重越大压强就越大？探究5增大和减小压强的方法试一试 在日常生活和生产中，有时需要增大压强，有时需要减小压强。观察图6中，其中增大压强的有 ;减少压强的有 。用曲茉可切菜用风惘在拈耗盛而上打乱增加书机室挈时宽度铁麻植被松本图6 ABCD填一填 1.增大压强的方法：当压力 F 一定时，需 受力面积S;当受力面积S 一定时，需 压力F;在条件允许的情况下，可同时增大压力 F、减小受力面积 So2.减小压强的方法：当压力 F 一定时，需 受力面积S;当受力面积 S 定时，需 压力F;在条件允许的情况下，可同时减小压力F、增大受力面积 So想一想 观察图7所给生活、生产中、自然界中的情景，用我们今天所学知识的可以解释 吗？房子的地基建造的很宽大降在雪地上的直升机装有宽大的垫板沙滩车宽大的轮子啄木鸟尖尖的喙、爪铁轨下垫上宽大的枕木3学习方法报社全新课标理念，优质课程资源知识梳理（明确重点理顺知识掌握技能）.垂直作用于物体表面的力叫做压力。当受力面积相同时， 压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。.物体所受的压力与受力面积之比叫做压强。压强的公式p=F ,压