智慧育人做一个魅力班主任

1、智慧育人，做一个魅力班主任求同存异，欣赏同事，沟通合作，补位共赢。什么是团队？为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体。马卡连柯说：教师集体的统一是最有决定性的一件事情。就是最年轻、最没有经验的教师，如果在统一的、精诚团结的集体里，有很好才能的领导者来领导，那么，跟任何一个与教师集体分道扬分道扬镳的有经验、有才能的教师比较起来，也要做好更多的事情来。1.组建任课教师。学校聘任班主任，班主任聘任教师，我任初一班主任，兼任初二一个班的语文老师。2.打造团队精神。小溪只能泛起小小的浪花，大海才能迸发出惊涛骇浪。个人之于团队，正如如小溪之于大海。其实团队精神的重要性，在于个人、团体力量的体现

2、，每个人都要将自已融入集体，才能充分发挥个人的作用。团队精神的核心就是协同合作。团队精神对任何一个组织来讲都是不可缺少精髓。否则就如同一 盘散沙；一根筷子容易弯，十根筷子折不断这就是团队精神重要性力量直观表现，这也是团队精神重要之所在。1.在家访和家长会期间隆重推出任课教师，树立教师的威信。2.在平时勤于沟通，及时了解学生每门学科的学情。相互反应作业、表现、行为和思想。3.形成“我们”理念，及时补位。我们班，当学生考试不理想老师哭泣时要安慰；当家庭作业布置多了，班主任要让位，适时减少自己学科的作业；老师拖堂，班主任学生层面要引导，同事层面要提醒；任课老师外出、生病及时补位。3.共建精神家园。1

3、.分享。家长礼品、实物，学生的成就；2.共享。家里有什么东西共享很快乐。3.共赢。二、关注细节，赏识学生，养成习惯，全面发展。能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。苏霍姆林斯基曾经说过，如果你没有忘记自己曾经是一个孩子，那你一定是一位好老师。1.容纳学生，组建班集体。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。当时两个实验班，七个普通班。分班时，没有人到我班里，因为我是新老师，

4、因为我们班相对师资薄弱。有关系的学生都转到其他班里；班里有两大金刚，一个是父母贩毒枪毙的被外婆抚养的宣某，一个是溪西村的在实验小学打架赫赫有名的杨某，刚当班主任压力山大。2.关爱学生，唤醒学生。爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。1.因人而异，对症下药。宣同学全班学生

5、为他过生日，慰问他的外婆；杨同学经常谈话表扬，与家长沟通，取得家长的大力支持。2.顺势而为，3.关注细节，德育为先。一位教育专家说过这样的话：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。对于班主任工作而言，是不是也可以这样说一个班主任不在于他当了多少年班主任，而在于他用心当了多少年班主任。主题班队活动，三项竞赛，一屋不扫何以扫天下，写字的姿势，做眼保健操的姿势，做早操的动作，扫地的要求，擦黑板，拖地等4.公平公正，一视同仁。表扬与批评，轮流谈话，不偏不倚。爱优秀学生更要爱学困生。从不会因父母的身份，家庭的原因而对学生厚此薄彼。很多老师就因为心有所顾忌，对学生不能一碗水端平，从而引起

6、学生的不满。特别是实验班，择班多的班级，很容易发生这种现象。5.以身作则，树立榜样。胡玮精神，芬儿精神，越洋精神，兵临城下的启示；要求学生做到的老师首先自己做到，如不迟到，不拖堂，要求学生按时作业，自己要及时批改。如果做不到就要像学生道歉。三、学生个性分明，班级彰显特色，做一个有魅力的班主任。教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。1.家访，家长会，创建班刊，架起家校沟通的桥梁。家访到十点半，家长起床开门交流，感动；家长会不只是讲成绩，更重视学生的品德，行为，习惯，注重家长的教育方法，家长会送书。2.慰问，捐款，志愿者行动唤起学生社会的责任感

7、。学生慰问，是通过班委会途径；教师慰问是由班主任自己组织的。两次捐款，第一次是在1995年12月上新方初中，一位贫困学生的家长去世，我带头捐50元，全校共捐款546元，第二次是在2008年5月13日，我们班第一个发起捐款并达到2万多元。3.宽容，奖励，批评，以心换心，构建师生间美好的情谊。 抓住教育契机，适时教育，奖励与批评相结合。奖励要让人羡慕，批评要入情入理，要学生痛定思痛，及时改过。几件事，第一件事上交的教辅书钱不见了，第二件事，吴景美事件，第三件事王健事件林格也曾说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主

8、，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩