张晓娟班主任经验交流发言稿(共7页)

1、爱心(i xn)，助雏鹰飞翔(fixing)班级(bnj)管理经验交流范公小学 张晓娟尊敬的各位领导、老师们：大家好！我很荣幸在这里与您共同分享一下班级管理的几点做法。我参加工作已经16年了，但是担任班主任的时间还不到4年，说起班级管理经验，我觉得在座的老师们要比我的经验丰富的多，实在是有些班门弄斧。作为一名教师，一名班主任，我只是奉献我的一腔热诚，用我的耐心、爱心和恒心来帮助孩子们健康成长，我希望孩子们可以以学习为翅膀，助自己飞得越来越高，越来越远。下面，我想从以下几个方面来谈一谈有关班级管理的几点体会，不当之处敬请指。好的关系胜过一切教育。在班级管理中，“好的关系”分为两个层面。一是与学生

2、之间要有良好的师生关系，亲其师才能信其道。二是与家长之间要有良好的合作关系，处理好与家长之间的关系，对于我们的班级管理可以起到事半功倍的效果。作为班主任，我们要对孩子们有一颗欣赏且包容的心，用欣赏的眼光去看待孩子们，对于他们所表现出来的发光点，我们要不吝啬表扬，要学会在孩子们的学习生活中捕捉他们的优点。三年级的孩子年龄小，自制能力弱，我们往往发现，老师高声制止，而孩子们却乱成一团。针对孩子们的这一年龄特点，我以表扬的方式来促进孩子们的成长和进步。在孩子们站路队的时候，作课前准备的时候，我常常高声表扬站得直、走得好，坐得端正的孩子，这样的表扬方式很奏效，孩子们良好的坐立行走姿势得到了进一步加强，

3、孩子们的表现更棒了。家庭教育是一切教育的核心，与家长之间保持良好的合作关系，是我们进行班级管理的有效(yuxio)保障。正确的处理与家长之间的关系，可以使得家庭教育与学校教育形成合力，在开展班级(bnj)工作时，家长主动参与，竭力支持，对孩子们的教育也不会出现软肋(run li)。孩子们知道了自己在学校和在家，老师与父母都会同样关注，关心自己的学习，他在学习上就会更加努力。二、细化管理，激发学生向上的驱动力。班级精细化管理利于培养学生养成良好的行为习惯。要想提升班级管理的水平，也就是说任何事情上都要在“精”和“细”做文章，要如此，就必须要我们班主任做大量深入细致的工作。为了抓好班级工作，在开始

4、接收这个班时，我首先制定了班级规则，并在班会上宣读，让孩子们明白“没有规矩，不成方圆”的道理。班级规则制定之后，我们将班规落到实处，根据每个孩子的日常表现，将孩子们的表现量化，以切实的制度来约束孩子们的行为举止，实现班级管理由人治向法治的转变。在孩子们的日常评比中，我将评比规则制定如下：1、按时完成家庭作业的，得一颗红星。 (组长)2、作业得到老师表扬的，得一颗红星 。3、上课认真听讲，积极回答问题，得到老师表扬的，得一颗红星。4、教室门前列队主动做到速度快、安静，得到老师表扬的，得一颗红星。5、课间纪律好，不打闹，不跑跳，安静有序，利用课间写字、读书、写家庭作业的同学并被老师表扬的，奖励1颗

5、红星。 （值日班长）6、早上晨读自觉读书，坐姿端正，声音洪亮，得到老师表扬的，得一颗红星。（值日班长）7、中午就餐遵守就餐纪律，文明就餐，受到表扬的，得一颗红星。（高紫琳、王姝雯）8、为班级做出贡献的同学，班长、副班长、学习委员、纪律委员、文艺委员等，各科课代表、小组长，每周奖励1颗红星。9、积极参加学校举行的活动（如运动会、书法比赛、歌咏比赛等），得1颗红星，为班级挣得荣誉，视情况奖励2颗红星。10、课间操走路、跑步，跟上口令，抬头挺胸，踏好步子、甩起胳膊，口号响亮，被老师点名表扬，得1颗红星。队列队形训练认真，有精神，被老师点名表扬的奖励1颗红星。孩子们可以根据自己的得星数，兑换贴画，集满

6、两枚贴画，可以兑换笑脸，集满两枚笑脸，可以兑换奖品，得两次奖品，可以换取奖状。通过这种评比的方式，孩子们都能自觉遵守秩序，多数孩子能够做到自觉学习，“不用扬鞭自奋蹄”，班里的班风正，学风浓，在每次的阶段检测之中，我们班的综合成绩均列年级第一名。家庭作业的完成一度成为我们班级管理的一个难点，有些(yuxi)孩子做事比较拖拉，自我控制能力弱，书写潦草，作业马虎，孩子们的这些弱点导致了家庭作业完成不及时，家庭作业质量差，出错(ch cu)多等问题，为了提高孩子们的家庭作业的质量，我制定“优秀(yuxi)小组评比细则”，对各小组的学习进行每天评价：1、作业分：以当天的家庭作业完成情况为依据，有几人完成

7、家庭作业，加几分。小组全都完成家庭作业的，得满分四分，由小组长检查后报学习委员负责记录加分，并抽取小组中任意一人的任意一门家庭作业，如果所报情况不实，则该小组的作业分为0分。2、奖励分：当天家庭作业完成后，得表扬1人次加一分。3、批评扣分：当天作业完成不好，因书写潦草，错误多受到批评的，1人次扣1分。4、课间记录督查：当天课间秩序整体表现好的小组，加1分，整体表现不好的小组，扣一分。5、计算方法：周五下午汇总，总分除以小组人数，为小组的平均得分。平均分最高的前三个小组为优秀小组，小组长为优秀小组长。孩子们现在所处的年龄阶段喜欢争强好胜，使用这种小组评价的方式，可以有效防止家庭作业不能完成的情况

8、，孩子们为了小组加分，都主动积极的完成家庭作业，作业完成之后也能够做到主动检查，家庭作业的质量提高了，孩子们的作业中所出现的优秀作业比以前有了明显增多。优秀小组的评选周期短，每周一评，即便在本周不能夺得优秀的，下周也可以继续争取，这有效激发了孩子们的学习兴趣和主动性，效果比较好。有句话说：“抓在细微处，落在实效(shxio)中”，班主任工作只有(zhyu)细致入微，班级工作才能落到实处，才能学风浓，班风正。三、着力(zhul)培养班干部，实现班级管理的部分自制。班干部是班集体的核心，对班集体的形成与巩固有着十分密切的关系。培养班干部是班主任工作中不可忽视的一个重要方面。在班级工作中，我特别注意

9、抓班干部的培养。具体做法主要包括以下几个方面首先，严格要求班干部，帮助他们尽快在同学们之中树立威信。班干部的推选是一个问题，在小学低年级和中年级，因为孩子们的年龄小，自制能力弱，往往在管理班级时不能达到预期的效果，所以对于班干部的推选，我们不能只民主，在适当时候，也要施行专制。班干部是一个班级的管理核心，在班干部选定的时候，我首先告诉班干部几条管理原则：1.要身先士卒，时刻做整个班级的模范和榜样。要求同学们做到的，班干部必须首先做到。2.要有端正的学习态度，学习成绩可以(ky)暂时不突出，但在学习中必须要付出十分的努力。3.对同学们一视同仁，每个同学的家庭环境和学习基础不同，可能会有着各种各样

10、的弱点，对待同学们所表现出来的弱点，我们(w men)要以帮助为主。不能歧视任何一名同学。4.管理(gunl)班级要有威严，言必行，行必果，说的话要算数。5.要明确自己在班里的位置，班干部就是一个班的公仆，不能有特权意识。对班干部所规定的这些原则有效明确了班干部的管理方向，防止他们在管理过程中的浮躁心态，有助于他们踏实的抓好班级工作。其次，通过各种活动，提高班干部的工作能力。任何一个人的工作能力都是在实际工作中得到锻炼和提高的。尤其是小学的学生，要使他们更快地成长为一个有能力的干部，更要让他们在实际工作中经受锻炼得到提高。在班级管理中，我们实行了值日班长轮换制度，每天由三名值日班长共同管理，这

11、三名值日班长中，有一名值日班长负责记录当天的管理情况，他们主要负责管理课间秩序，午休秩序等，他们就是老师在班里的眼睛和耳朵，有了值日班长的齐抓共管，班级秩序井然，值日班长在管理班级的过程中，也在互相学习班级管理经验，通过学习和锻炼，班干部的管理能力得到了有效的提高。再者，一路扶持，促班干部快速成长。班干部是同学们之中的一员，但又有别于一般同学，在班级管理中，我们要区别对待班干部和一般同学，要绝对突出班干部的核心位置，通过黑板报，墙报等形式，让同学们明确班干部在一个班级中的位置。我们还要帮助班干部提高威信，让同学们了解班干部的优点。对于班干部在管理过程中出现的失误，我们不应该高声指责，而是要跟他

12、们单独交流，晓之厉害，让他们懂得自己在今后的班级管理之中应该怎样做。我还鼓励班干部带头积极参与学校和班级组织的各项活动，让他们在活动中实现自我成长，比如，在学校运动会、学校十佳百优评选中，他们都能积极参加、积极准备，并取得了令人骄傲的成绩。四、加强(jiqing)家校联系，促进班级管理。如何(rh)做好家校沟通工作，对于班主任来说，是个难题。下面我就自己做班主任以来的一些经验教训对“如何(rh)与家长联系沟通”谈谈看法。1、与家长沟通要先了解学生家庭状况家庭教育是一切教育的核心。父母是孩子的第一任教师，也是孩子的终身教师。一个学生在什么样的家庭环境中成长，就会有什么样的性格，这就是说每一个孩子

13、都是其所在家庭或是其父母的缩影。这一点我在做班主任后深有体会。因此，了解学生家庭情况，了解学生父母职业、文化程度，家庭结构等，是班主任与家长沟通的前提，有助我们与家长沟通时对症下药，采取针对性的措施。对于家庭比较特殊的孩子，在了解了他的家庭状况之后，我会有针对性的区别对待。在家庭之中比较缺乏关爱的，我会叮嘱班干部对这样的孩子特别照顾，以爱心为保障，让孩子们安心，让家长放心。2、尊重家长是与学生家长沟通的第一原则人与人之间的尊重是相互的，我们与孩子们走到了同一个班集体中，那么我们就要接纳孩子的家长，与家长之间建立友好合作的互助关系。有人说：班主任想要管理好一个班级，需要带好两个班，一个是学生班，

14、另外一个，就是家长班。想要把学生班和家长班带好，与家长之间的友好互助关系可以让我们的班级管理事半功倍。3、以诚相待架起沟通的桥梁(qioling)，充分利用网络平台与家长进行交流。在接手一个新班级时，我会尽快建立班级qq群和班级飞信群，利用这些沟通渠道，与家长及时沟通交流孩子们的在校表现，也了解孩子们在家里的各种情况。我与家长之间的沟通包括以下几个方面：1.学习(xux)交流。依据每天各小组的作业检查情况和任课(rn k)老师的课堂反馈，及时对在作业和课堂上表现好的孩子进行通报表扬，对于作业存在问题较多的以及课上听讲不认真的同学，我则会单独与家长进行交流。2、思想交流。对于孩子们在学习过程中出

15、现的波动情绪，我会及时与家长取得联系，了解孩子们出现思想波动的原因，并与孩子们及时谈话，疏通思想，帮助孩子们以更好的心态投入到学习中来。我还会有针对性的在群里发一些有关家庭教育的小故事，家长抽时间读了后感觉受益匪浅，对孩子的教育更加用心。3、情感交流。一个班级就是一个大家庭，家人之间就要互相关爱。在每个节假日到来之前，我都会发信息送上自己的节日祝福，以这种方式，家长与老师之间的距离更近了，对孩子们的教育有了家长的努力参与，教育效果也会变得更加明显。我想，只要我们真正把学生放在心中，以爱心对待每一个学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱之中。最后，我想用全国优秀班主任李镇西老师在爱心与 HYPERLINK /