遵守交通规则安安全全上…1

1、品德与生活8遵守交通规则二年级上册教案设计学校：钟山县实验小学教师：陈梅8遵守交通规则 教学设计一、教材分析本教学是义务教育课程标准实验教材（河北人民出版社）品德与生活二年级上册第八课。随着学生年龄的增长，社会生活范围的不断扩大，社会活动的日益增多，学生在进行多样的社会活动时，存在一定的不安隐患。所以对学生进行安全教育是我们义不容辞的责任。通过遵守交通安全教学活动，使学生知道一些相关的交通安全常识，主动、自觉地遵守交通规则，树立安全意识，从而使学生远离危险，平安、快乐生活。二、学情分析交通安全和小学生的日常生活有着十分密切的联系。随着我国城乡交通事业的发展，交通在给人们的生活带来更多方便的同时

2、，也给人们的生活增添了新的安全问题，特别是在校学生上学和放学回家的路上，基本上都要和公路、汽车、自行车打交道，安全问题显得格外重要。由于二年级学生的认知能力有限，根据本节课的教学重点，为了让学生更全面地认识、了解交通标志，遵守交通规则，我充分利用优质的互联网资源，通过上网查找资料，了解各种交通标志及其所代表的意思，制作各种课件，从生活中常见的现象导入，以儿歌、表演、图片、讨论等方式来组织教学，让学生边观察边学习，从而实现教学目标。培养学生的观察能力、分析问题能力、语言表达能力及合作表演能力。通过学生自己上网查找资料，绘制交通图标，既培养了学生的学习能力，又直观地感受到遵守交通法规的重要。三、教

3、学目标认知目标：初步熟悉最基本的交通标记和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。行为目标：培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追逐打闹，在铁路道口注重来往车辆，不抢行。能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑动手及生活实践能力。四、教学重点、难点1培养学生自觉遵守交通法规的意识。2知道人行道和人行横道的差别。3认识常见的交通标志，养成良好的行为规范。五、课前准备1红黄绿号牌一套2教学课件，违反交通事故的图片。3学生课前绘制各种常见的交通安全标志，了解标志含义等。4教师准备交通安全星，绘制交

4、通安全指数表。六、教学课时一课时（45分钟）教学过程：一、情景再现，引出课题1看图片篮球女孩，听故事。今天陈老师要为大家介绍一位新朋友，想认识吗？请看一一（出示课件）师述：这位小女孩名叫钱红燕，她没有腿，只能靠着两只手，和套在身上的篮球行走，被人们称为篮球女孩。小红燕曾经和你们一样是个健康的孩子，你知道是什么造成她现在这个样子的吗？（车祸）2你们能想象一下她的生活中会遇到什么样的困难吗？（学生交流）3这场车祸只给小红燕一个人带来痛苦吗？还可能伤害了谁？（指名回答）【设计意图：由于本课的教学内容科学性较强，所以课前我上网去收集资料，了解交通法规的各方面知识和与之有关的图片制成课件，弥补自己知识的

5、不足达到教学相长的目的。选取生动案例，入情入境，为孩子们留下了广阔的学习空间，激发了学生不断探索、研究的兴趣。】4是啊！车祸就是杀手，多么可怕的车祸，生活中假如不重视交通安全，就会碰到意想不到的危险，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全遵守交通规则。今天我们就来学习新课：遵守交通规则 （齐读课题）5老师介绍文本资源中“公安部通报2010年全国道路交通事故统计分析的知识。所以我们应该了解一些交通规则（粘贴板书：交通规则）。什么是交通规则？ （指名回答）6教师补充“交通规则”：车辆和行人在马路上必须要遵守的规定。过渡：那咱们要遵守哪些交通规则昵？小组合作学习。小组合作学习同样有规则要遵

6、守，（课件出示合作学习规则）一会儿把你听到、看到的跟大家说一说，老师为说得好的小组同学颁发一枚交通安全星，看哪一小组的交通安全指数上升得最快好吗？二、合作探究，交通规则1出示一组图片，说说交通规则。老师：大家从这些图片中，能知道哪些交通规则呢？你还知道哪些交通规则吗？小组内交流大讨论，然后说一说。2小组长开始组织同学讨论学习，教师指导巡视。3现在，你们通过合作学习知道了要遵守哪些交通规则了吗？4小组发言人汇报学习成果，教师激励评价。在交通安全指数表上推进奖励安全星。【设计意图：教学设计紧紧围绕生活实际，以学生合作探究，讨论等方式来组织教学，力求做到口动、行动、行动、情动，让学生真正成为教学的主

7、体，发挥学生的创造能力、动手动脑能力，使教学回归生活、引领生活。】5老师适时指导小结：从图中，我们可以知道：要按照交通指示灯或交警叔叔的指挥过马路，过马路应该走人行横道；没有人行横道，有过街天桥的，我们应该通过过街天挢过马路穿越马路。大家还知道哪些交通规则昵？（粘贴板书）听从交警指挥 过马路要等红绿灯 过马路要走人行横道 行人要走人行道6小朋友看最后两条交通规则，它们有什么区别吗？（学生交流发现）7实例图片显示差别：人行道是专供行人走的道，在马路上行走要走人行道。斑马线又叫做人行横线，是专供行人穿过公路时走的。过马路之前要左右看看有没有车辆，没有车才可以上人行横道，等对面绿灯亮了才可以通过。8

8、小朋友们在马路上要遵守哪些交通规则？学生归纳小结：复读板书师：交通规则的确很重要，不管多着急，我们也不能违反交通规则，千万不要怕费事，也不要存在侥幸心理。三、模拟表演，学过马路1师：假如这里没有红绿灯、人行横道，没有过街天桥，也没有地下通道，你会怎样过马路呀？哪位同学来表演一下。2设置过马路场景学生体验。学生观察表演，这样过马路安全吗？3想看看陈老师是怎样做的？小眼睛仔细瞧。示范正确动作：老师模拟安全过马路的手势、动作。4学生交流观察发现：首先伸出左手看左边，然后快速走到马路中间停下，然后换右手看右边，再快速的通过马路。5出示儿歌： 过马路，左右看， 伸左手，望左边， 快步走到路中间； 换右手

9、，望右边， 遵守交规最安全。6全体学生起立边读，JL歌，做动作模拟安全过马路，然后坐下。【设计意图：创设过马路真实的生活情境，学生通过表演，在课堂上充分发挥了聪明才智，学会了很多的交通知识。7我们班的同学真聪明，不但熟悉了交通规则，还会按规定行走，安全回家。感谢同学们的精彩表演，老师奖励你们每人一颗安全星，交通安全指数前进一格。过渡：为了保证交通安全，我们除了要遵守交通规则外，我们还得熟悉一些常见的交通标志，才能安全行走。（粘贴板书：交通标志）四、认识标志，用心识记1今天老师请来了一位标志小客人到我们班，同学们想认识他吗？2做游戏，红绿灯。 (1)学生角色扮演：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考

10、小朋友，看到我要怎样做？学生：红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一等） (2)想和我做朋友吗？我们一起做个游戏成为好朋友吧！我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。 (3)我们大家成了好朋友，在道路上行走就要听我的劝告，注意安全，能做到吗？【设计意图：学生快乐参与游戏，体验生活中交通安全的重要性】3认识常见的交通标志。 (1)请同学们拿出课前收集制作好的交通标志，介绍你制作的标志代表什么意思？你在什么地方见过？（学生汇报，教师补充说明）【设计意图：通过学生自己上网查找资料，现实生活细心观察，动手绘制交通标志，既培养了学生的学习能力，又直观地感受到遵守交通法规的重要

11、。】 (2)交通标志按颜色来说，可以分为蓝色标志、红色标志、黄色标志。（板书粘贴） 蓝色标志 红色标志 黄色标志 (3)观察每种颜色交通标志，（课件展示）看看它们有什么共同的特征。a蓝色家族的是指示标志，它们指示车辆如何正确行使，传递道路方地点与距离等信息。b红色家族的是禁令标志，它们是对人、车辆发出禁止或限制信号。c黄色家族的是警告标志，它们提醒人们注意各种危险。4小朋友们学会这种方法就能认识更多的交通标志了，它们像一个个无声警察在默默地提醒我们要遵守交通规则！过渡：大家学了这么多的交通规则，老师相信你们一定有信心当好小交警来指导其他小朋友安全过马路了吧？五、对照升华，规范行为1下面我们来看

12、一些图片，看看他们是怎样过马路的，安不安全？说得好的同学老师奖他一颗交通安全星，好吗？2（出示课件：出示5个交通场景，师讲述，学生判定）这些小朋友是怎样做的？你想对他说什么？【设计意图：是通过列举一些常见的违反交通规则的事例，让学生通过对图中人物行为的观察和辨析，财注意与不注意交通安全的行为有具体的、感性的认识，从而认识遵守交通规则的必要性。】3小朋友们真能干，不仅自己注重交通安全，还为我们其他的小朋友作了很好的指导。我们班的小朋友已经学会怎样平安回家，兴奋吗？六、总结延伸，歌唱童谣1小朋友们，平安是福，平安是宝，拥有平安，咱们才能拥有更加美好的世界。让我们每天都能够（出示课件）高高兴兴出门，平平安安回家！最后让我们在这首童谣中结束我们今天所学的知识。2出