八年级生物上册期中知识点复习统编课件

1、八年级生物上册期中(Zhong)知识点复习第一页，共三十二页。知识(Shi)过关1.动物有_种，分为_动物和_动物,区别是_。 2.水中最多的是_，分为_和_。_是可在近海生活的淡水鱼。 3.鱼的主要特征(Zheng)：终生生活在_中，体表常备有_，用_呼吸，通过_和_游泳。150万脊椎无脊椎有无脊柱鱼海洋鱼类淡水鱼类中华鲟水中鳞片鳃尾部的摆动鳍的协调第二页，共三十二页。1.鱼的呼吸：水由鱼的_流入鳃，然后由_后缘流出，水中溶解的_进入鳃丝的_中，而_从鳃丝的_中排放到水中。 2.应用：流经鳃丝的血液，_增多，_减少。流经鳃丝的水分_减少，_增多。 3.鱼的鳃的特征：颜色_，内含丰富的_；每片

2、鳃由多而细(Xi)的_构成。口(Kou)鳃盖氧气毛细血管二氧化碳毛细血管氧气二氧化碳二氧化碳氧气鲜红毛细血管鳃丝第三页，共三十二页。1.为什么鱼离开水会死？因为在水中鳃丝(Si)是_的，扩大了_利于_，当鱼离开水后，鳃丝会_，减少了_鱼会因为不能得到足够的氧气窒息而亡。 2.鳍在运动中的作用： 尾鳍_，_；背鳍_;胸鳍_；腹鳍_展(Zhan)开与水的接触面积气体交换黏在一起与空气的接触面积产生前进的动力决定前进方向平衡、保持直立平衡，改变方向维持平衡第四页，共三十二页。1.鱼在游泳中产生动力的部位是_ _.2.其它的水生动物：_、_ _、_、_。说出特征和代表动物。3.模拟实验：在难以直接拿研

3、究(Jiu)对象做实验室，有时用_做实验，即模仿实验对象制作_，或模拟实验的某些_。躯干(Gan)部和尾部的摆动腔肠动物软体动物甲壳动物哺乳动物爬行动物模型模型条件第五页，共三十二页。1.水中的各生物通过_和_彼此(Ci)联系形成水域生态系统。其_和_的变化都会影响人类的生活。 2.观察的顺序：从_到_，从_到_. 3.思考为什么鲸、海豚、海豹生活在水中却不是鱼类？_ _食物(Wu)网食物链种类数量整体局部外内体表不被鳞，不用鳃而用肺呼吸第六页，共三十二页。1.在有(You)许多藻类的池塘，常见鱼在黎明时浮头甚至跳出水面，而天亮后就停止了浮头，联系呼吸作用和光合作用的知识阐明其中的原因。 _夜

4、间，缺少阳光，藻类不能进行光合作用产生氧气，却要(Yao)进行呼吸作用消耗氧气，因此鱼会因为缺氧而浮头，天亮了，藻类可通过光合作用产生氧气，水中氧气增加了，鱼就停止了浮头。第七页，共三十二页。1.陆地环境的特征：_、_ _、_。2.陆地动物对环境的适应：a.具(Ju)有_的器官，例如爬行动物的_，昆虫的_。 b.具有_和_的器官。c.具有_的器官,例如_ 和_，_例外。 d.具有发达的_和_。 气(Qi)候干燥缺乏浮力气态氧环境复杂多变防止水分蒸发鳞或甲外骨骼支持躯体运动能在空气中呼吸肺气管感觉器官神经系统蚯蚓第八页，共三十二页。1.环节动物：身体由许多彼此_的_构成的动物。例如_、_ _。2

5、.蚯蚓的生活在富含_的_土壤中。3.运动：靠_和_配(Pei)合_4.呼吸：靠能分泌_、始终保持_、密布_的_呼吸。 5.生活习性：_、食_相(Xiang)似环状体节蚯蚓沙蚕水蛭腐殖质湿润肌肉刚毛蠕动黏液湿润毛细血管体壁昼伏夜出枯叶、朽根第九页，共三十二页。1.实验：a.区分蚯蚓的前后（靠近前端有一光滑的_）， b.区分背腹（背面颜色_、_腹面颜色_,抚摸腹部有_感觉，因为摸到了_）c.注意在实验过程中要保持体表_ 因为蚯蚓_. 2.下雨过后，蚯蚓从土(Tu)壤中爬出是为了进行_。环(Huan)带较深光滑较浅粗糙刚毛湿润靠湿润的体壁呼吸呼吸第十页，共三十二页。1.哺乳动物的特征：体表_，_ _

6、、牙齿_，用_呼吸，心脏_，_条循环(Huan)途径，体温_ _发达，体腔内有_。2.以上特征中是哺乳动物特有的是：_、_、_、_ _. 3.植食性动物特征：_ _被(Bei)毛胎生哺乳出现分化肺四腔两恒定大脑膈体表被毛胎生哺乳牙齿出现分化体腔内有膈牙齿分化为门齿和臼齿消化道长，有发达的盲肠第十一页，共三十二页。1.动物据体温分为_和_ 前者可通过自身调节维持体温_，后者体温会随周围环境的变化而_ 2.恒温是_与_达到平衡。 3.恒温动物是_类和_类。 4.家兔的牙(Ya)齿与狼的牙(Ya)齿区别：肉食性动物具有_。 5.人类的活动破坏了陆地动物的_使它们的生存受到极大威胁。恒(Heng)温动

7、物变温动物哺乳鸟恒定变化犬齿栖息地产热散热第十二页，共三十二页。1.哺乳动物恒温的原因：a.体表_ b.具有发达的_,用_呼吸，体腔内有_辅助呼吸。增强了_ _能力(Li)。 c.具有发达的_，心脏_，_ 循环途径，增强了_的能力。 d.具有发达的_,控制_过程2.对比说出鸟类恒温的原因被(Bei)毛呼吸系统肺膈循环系统四腔气体交换双运输氧气和营养神经系统散热第十三页，共三十二页。1.鸟类有_多种。鸟类的飞(Fei)行扩大了_,有利于_和_. 2.鸟的特征：体表_ 前肢_ 身体内有_辅助呼吸，体温_ 3.鸟适合飞翔的特征： a.体形_，作用是_。 b.体表_ _利于飞翔。c.前肢_,呈_形。

8、d.肌肉：_发达，_. 9000活(Huo)动范围觅食繁殖后代被覆羽毛变为翼气囊高而恒定流线型减少阻力被覆羽毛尾和翼的正羽变为翼扇面胸肌牵动翼的力量强第十四页，共三十二页。e.骨骼_,胸骨长有_，_ _. f.消化系统：_、_、_、_,既满足_的需求，又不会_。 g.呼吸系统：用_呼吸，_辅助呼吸。又叫_,即呼气和吸气在_ 处进行_次气体交换(Huan)。h.循环系统：心脏_腔，_循环途径，心率_、增强了_轻(Qing)龙骨突增大了胸肌的附着面食量大消化快直肠短排出粪便迅速能量增加体重肺气囊双重呼吸肺两四双快运输氧气和营养的能力第十五页，共三十二页。1._是种类最多的动物。2.昆虫(Chong

9、)是唯一_动物。 3.昆虫的特征：身体分为_、_、_三部分，_部长有_对足和_对翅。4.节肢动物特征：身体有很多_构成，体表有_，_和_分节.包括_、_动物、_、_、_昆(Kun)虫会飞的无脊椎头胸腹胸三两体节外骨骼足触角昆虫甲壳蜈蚣蜘蛛蝎子第十六页，共三十二页。1.外骨骼的作用：可_ _，_。2.两(Liang)栖动物：幼体生活在_中，用_呼吸，经_发育，成体营_两栖，用_呼吸, _辅助呼吸。例如_、_、_3.体温恒定的意义：减少_ 增强_能力，扩大_的范围 4.动物的活动是_的。水(Shui)鳃变态水陆肺蛙蟾蜍娃娃鱼对环境的依赖适应环境分布跨越多种环境保护和支持内部柔软器官防止体内水分的蒸

10、发皮肤第十七页，共三十二页。环节动物节肢动物鱼 鸟哺乳动物体表呼吸运动体温生殖环状体(Ti)节身体(Ti)分部有外骨骼鳞片羽毛毛湿润体壁气囊气管鳃肺 气囊肺肌肉翅或足尾部鳍翼和足四肢变温变温变温恒温恒温卵生卵生卵生卵生胎生第十八页，共三十二页。蜘蛛 虾、蟹(Xie)龟、鳖娃娃鱼鳄鱼 珊瑚虫乌贼 蚂蚁 蝴蝶 节肢动物昆虫 甲壳动物哺乳类 鱼类 两(Liang)栖类 软体动物环节动物爬行动物腔肠动物 章鱼 海马 鲸 蜗牛 鸭嘴兽蟾蜍 海豚 蝙蝠 蜈蚣 第十九页，共三十二页。1.哺乳(Ru)动物的运动系统由_和_ 2.关节的结构：骨骼(Ge)肌骨骼关节头关节囊关节腔关节软骨关节窝第二十页，共三十二页

11、。1.关节的作用：可将四肢骨_起来，增强_. 2.四肢的关节举例：3.活动范围最(Zui)大的关节是_. 4.骨骼肌由_和_构成，附着在骨上的是_,动作的完成需要_组肌肉_活动。 5.骨骼肌是一_（器官、组织、系统）连(Lian)接运动的灵活性肩关节肌腱肌腹肌腱多配合器官第二十一页，共三十二页。1.运动的形成(Cheng)：附着在_骨上的_组骨骼肌受到神经传来的刺激时_会牵动_绕_活动。2.运动需要_、_、_ _的配合。3.运动的意义：有利于_和_，以_复杂多变的环境。4.屈肘时_收缩，_舒张，伸肘时_舒张，_收缩。不(Bu)同多收缩骨关节消化系统呼吸系统循环系统神经系统觅食避敌适应肱二头肌肱

12、三头肌肱二头肌肱三头肌第二十二页，共三十二页。1.动物的行为：一系列有利于它们_和_的活动。2.动物的行为分类：据行为的功能分为_、_、_、_ _；据获得(De)的途径分_和_。3._就有的，由_决定的行为叫_行为。在_的基础上，通过_的作用，由_和_获得的行为叫_。存(Cun)活繁殖后代取食行为繁殖行为防御行为社会行为迁徙行为先天性行为学习行为生来遗传物质先天性环境因素遗传因素生活经验学习学习行为第二十三页，共三十二页。先天性行为学习行为形成时间决定因素稳定性存在意义生(Sheng)来就具有的是后天形(Xing)成的由体内的遗传物质决定在遗传因素基础上，由生活经验和学习获得不随环境的改变而改

13、变适应相对稳定的环境适应复杂多变的环境是个体和种族生存的基本条件对动物的生存和繁衍有重要意义在遗传因素的基础上随环境的改变而改变第二十四页，共三十二页。1.动物越高等，学习能力越_，学习行为越_越_，学习某种(Zhong)行为中“尝试和错误”的次数越_。适应环境的能力_。2.将学习行为画上横线。蚂蚁走迷宫 雄鸡报晓 蜘蛛结网 小狗学算数 大山雀偷饮牛奶 老马识途 狮子捕食 黑猩猩使用工具 强(Qiang)多复杂少越强第二十五页，共三十二页。1.社会行为：群体内部成员之(Zhi)间_ _，共同_的行为。 2.社会行为的特征：a.群体内部形成一定_,b.成员之间有明确的_ c._还有_。3.注意：

14、不是所有群体生活的动物都有社会行为。4.将下列具有社会行为的动物画横线。蝗虫、白蚁、蜜蜂、猕猴、羚羊、养鸡场的鸡、狮子、鲫鱼、大雁分(Fen)工合作维持群体的生活组织分工有的等级第二十六页，共三十二页。1.等级次序的排列依据：_、_ _、_、_。 2.信息交流的方式：_、_、_ 3.狒狒群体中是通过_行为确定“首领”的。 4.群体中的动物个体向其他(Ta)个体发出_，其他个体_并_ 的现象叫_。 5._、_、_使_和_ 成为统一的整体。动(Dong)作声音气味个体大小力量强弱健康状况凶猛程度攻击某种信息接受信息作出反应通讯物质流能量流信息流生物环境第二十七页，共三十二页。1.用提取或人工合成的

15、_作_，可_害虫，也可用_干扰雌雄虫之间(Jian)的_，使害虫不能_，从而控制害虫的数量。 2.自然界中，生物之间的_是普遍存在的。 3.社会行为的意义：更易_和_ 有利于保证_。性外(Wai)激素引诱剂诱杀性外激素通讯交配信息交流取食御敌物种的繁衍第二十八页，共三十二页。1.动物在(Zai)自然界中的作用：维持_ _、促进_、帮助植物_和_有利于扩大_ 2.在生态系统中各种生物的_和所占_总是维持在_的状态的现象叫_。生态平衡是_平衡。 3.动物摄取的有机物在体内分解、排出的粪便或遗体经_分解，都可产生_、_的无机盐。生(Sheng)态平衡物质循环传粉传播种子植物的分布范围数量比例相对稳定生态平衡动态分解者二氧化碳含氮第二十九页，共三十二页。1.食物链(Lian)和食物网中各种生物之间存在相互_、相互_的关系。 2.自然界中的动物和植物形成了相互_、相互_的关系。 3.生物防治是利用_防治病虫害.方法有_、_、_ 4.练习见优化设计。 5.如何看待有害的动物与人类的关系6.调查的方法有_、或在_或_上_。依(Yi)赖制约适应依存生物以虫治虫以鸟治虫以菌治虫访谈法图书馆网查询资料第三十页，共三十二页。1.