第二节　巴西18

1、- PAGE 3 -武汉市第一初级中学高效课堂研究课教案20162017学年度第二学期课题名称魅力巴西游教学目标认识目标：掌握巴西的地理位置，认识到它是拉丁美洲最大国家；熟悉巴西的自然环境特点，并在此基础上了解巴西工农业生产的特点；能说出巴西的地理位置，地形区划及主要气候特征。能力目标：认识到殖民统治对巴西种族的构成及政治、经济、文化的深远影响；学会分析巴西自然环境要素与农业发展之间的关系。情感目标：初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，增强对环境、资源的保护意识，形成可持续发展观念，并通过巴西过去与现在的对比让学生明白发展的重要性，激发学生爱国情感。教学设计内容、方法、过程、反馈导入今天我

2、们的地理课要带大家来到的是一个充满异国情调的国家巴西。提到巴西，大家脑海中都会浮现出怎样的关键词呢？（学生发言，教师总结）既然大家都对巴西的桑巴、烤肉、狂欢节这么感兴趣，那么事不宜迟，我们出发吧！新课前往巴西要去巴西，首先我们必须明白巴西在哪儿。 （PPT展示图片巴西在世界上的位置）能从这张图片上看出巴西位于一个怎样的地理位置吗？（学生发言，教师总结）半球位置：大部分位于南半球，西半球海陆位置：东临大西洋，位于南美洲大陆经纬度位置（课本P85页图片）：25W74W、5N34S 赤道与南回归线穿过，大部分位于热带地区从我们武汉应该怎样前往巴西呢？（飞机）我们从武汉天河机场出发，抵达了巴西的首都巴

3、西利亚。下了飞机之后我们惊讶的发现，巴西的面积实在是太大了，仅仅依靠我们自己玩起来恐怕有些困难。巴西的面积究竟有多么大呢？（学生发言，教师总结）巴西的领土占到了整个拉丁美洲面积的二分之一，约850万平方公里，全世界面积第五。面对这个困难，聪明的同学们想到了一个好办法。我们在网络上联系到了一位巴西本地人，她叫做卞卡，她说她可以当我们的导游，带领我们玩转巴西。面对机场人来人往，这位本地人导游长什么样呢？（学生猜测）“神秘”的导游卞卡对我们进行了自我介绍，原来她是一位巴西本地的混血人。卞卡的祖父是黑种人，祖母是白种人，妈妈则是一位黄种人。像卞卡这样的家庭在巴西其实非常常见，因为巴西的人口人种状况比较

4、特殊。在最早的时候，巴西这片土地上生活着印第安人这种黄种人，在15世纪末的时候，来自葡萄牙的白种人开始了他们的殖民统治，他们同时也带来了大量的黑人劳动力。在漫长的时间里，三个人种相互通婚，导致现在巴西社会白种人占50%，混血人种则占到了总人口的40%。“玩”在巴西巴西的桑巴舞和足球都非常的有名，而每年2月的狂欢节则是全世界最大的盛大狂欢活动之一。（多媒体展示视频狂欢节）4、“吃喝”在巴西参加完狂欢节，饥肠辘辘的同学们最想见到的莫过于烤肉。巴西烤肉闻名全球和当地烤肉的肉质是分不开的，这也侧面反映出巴西的畜牧业是非常发达的。除了吃之外，巴西的咖啡和柑橘也是有名的饮品，这说明巴西的种植业也是发展较好

5、的。【活动】巴西有哪些能够支持农业发展的自然条件呢？请同学们从地形和气候两方面进行分组讨论。（PPT展示巴西地形图与巴西气候图）气候：巴西热带气候广布，以热带雨林气候和热带草原气候为主，为农业生产提供充足的 光照、热量和降水。地形：巴西主要的地形单元有亚马孙平原和巴西高原，地势北低南高，总体而言较为平坦， 利于农业发展。 *亚马孙平原是世界上最大的平原，巴西高原是世界上最大的高原其他：河流较多，灌溉水源充足，土壤肥沃等巴西的农业再这样优秀的自然环境下发展状况总体良好，许多农产品在世界上生产和出口都排在前列。它的主要农产品都分布在哪里呢？（PPT展示图片，引导学生回答）咖啡：巴西高原南部及东南；

6、甘蔗：东部及东北沿海；天然橡胶：亚马孙平原；玉米：巴西高原南部；可可、大豆、棉花等：东部沿海地区。趣闻在巴西巴西还有很多我们闻所未闻的新鲜事儿，导游卞卡就给我们介绍了“巴西三大怪”酒精当燃料、汽车双门开、炼钢用木材。第一怪和第三怪都说明巴西的种植业非常发达，而第二怪是什么意思呢？（PPT展示双开门汽车）这种汽车由于成本低廉，在世界范围内收到了第三世界国家的欢迎，从这点我们能看出巴西的汽车发展状况不错。除了汽车之外，巴西的飞机和钢铁也是工业方面的代表部门。【活动】（1）、巴西的工业发展有着怎样的发展基础呢？（课本上寻找答案）农矿产品的出口为工业发展提供资金；矿产资源丰富。、巴西的工业分布主要受到什么因素的影响？体现出了怎样的地理思想？（PPT展示矿产资源和工业城市分布图，以里约热内卢为例进行引导分析） 主要受到原材料分布的影响，体现出“因地制宜”的思想。有感在巴西巴西现在是一个工农业大国，但在过去它并不是一个经济发展良好的国家。在被葡萄牙人殖民统治期间，巴西只能发展