玛丽亚的心愿之一

1、玛丽亚的心愿之一第一课时教学目标：1、能读准8个生字的字音，理解词语的意思。2、能仿照第1自然段第1句话，第2自然段第1句话写句子。3、感受中国产品在国外倍受欢迎的可喜情景，引发民族自豪感和商品意识。教学重点：学习生字新词，初步了解课文教学难点：仿写句子教学过程：一、揭题激疑1、齐读课题2、心愿”是什么意思？玛丽亚是谁？玛丽亚的心愿是什么呢？二、初读课文1、自读课文，学习生字词。2、检查字词：(1)质疑问难(国际博览会、阿根廷)(2)多音字：应、差、兴、卷(3)词语：琳琅满目、价廉物美、大洋彼岸、销售一空(说说琳琅、廉、彼、空”的意思)3、讨论：玛丽亚的心愿是什么？从哪里看出来？4、给课文分段

2、。(1)分段。说说哪一段是重点段，为什么？(2)讨论段意。三、学习第一段1、指名读第一段。思考：主要写什么？2、这一段的哪个句子给你留下了深刻的印象，为什么？(1)我们的展品有200多种，从布匹、丝绸、挂毯到各种文具，应有尽有，把中国馆装点得五彩缤纷，琳琅满目。(说说应有尽有、五彩缤纷、琳琅满目的意思，想象当时场面)(2)仿写句子。(3)热情的阿根廷观众，每天都把中国馆挤得满满的，争相购买价廉物美的中国商品。(中国的产品优质低价，受到阿根廷人民的欢迎)四、课堂作业1、抄写词语2、朗读课文第二课时教学目标:1、初步学会抓重点段深入理解课文的阅读方法。2、理解最后一个自然段重点句的含义。3、感受中

3、国产品在国外倍受欢迎的可喜情景，引发民族自豪感和商品意识。感受中阿人民的友谊。教学重难点：初步学会抓重点段深入理解课文的阅读方法教学过程：一、复习引趣1、玛丽亚的心愿是什么？她为什么会产生这样的心愿呢？二、学习第二段1、指名读。说说玛丽亚一共几次来到中国馆，每次的表现怎样？（边听边在书上作记号）2、默读，讨论玛丽亚三次来中国馆的不同表现，这些表现反映了什么？3、分析讨论：板书：第一次：没了主意惊奇、喜欢三次来到中国馆第二次：拉着爸妈兴高采烈喜欢中国产品第三次：带来同学一一介绍下次再来（心愿）细读细想：为什么每次来会有不同的表现？（为什么？）4、指导朗读。（读出惊喜、兴高采烈、喜欢迷恋的语气）5

4、、玛丽亚的心愿只是她一个人的心愿吗？从哪里可以看出来？（把中国馆挤得满满的，把柜台差点挤翻了）为什么中国商品这么深受欢迎？从不同方面说说自己的看法。三、学习第三段1、指名读最后一段，说说主要写了什么？2、找出重点句。优质的商品为祖国赢得了荣誉，在大洋彼岸播下了友谊的种子。说说划线词语在句中所表示的意思。说说整个句子的意思。3、思考：这些优质的商品是谁制造的？（这句话也可以这么说：聪明、勤劳的中国人民为祖国赢得了荣誉）4、对比：（1）优质的商品在阿根廷人民中产生了对中国人民的友好感情。（2）优质的商品在大洋彼岸播下了友谊的种子。（简洁、含蓄。用大洋彼岸”，使人产生距离遥远的感觉，更学友谊的珍贵，

5、又避免用词重复，播下了友谊的种子”，写得生动形象，使人想到种子会发芽、生长。）5、背诵四、齐读全文，深入理解1、玛丽亚的心愿能实现吗？为什么？2、回顾全文，质疑问难。五、课堂作业板书设计：玛丽亚的心愿第一次：没了主意惊奇、喜欢三次来到中国馆第二次：拉着爸妈兴高采烈喜欢中国产品第三次：带来同学一一介绍下次再来（心愿）2004-03-11玛丽亚的心愿教学设计之一由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！教材分析：这是一篇阅读课文，节选自长篇小说红岩。讲的是1949年元旦，被关押在集中营中的革命者，巧妙地利用庆祝新年的机会，欢庆人民解放战争在全国范围内所取得的伟大胜

6、利，表现了随时面临死亡威胁的共产党人坚定地革命信念和乐观主义精神。教学目标：1、通过阅读课文，使学生领会革命者在狱中联欢时表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术。2、练习用较快的速度读文，练习有感情地朗读课文。3、学习本课字词及.写作顺序。4、采用合作学习的方式，培养学生合作精神和自能读书的能力。教学重点、难点：贴对联”和褰演节目”两部分。教学时数：1课时。教学过程：一、理解课题。教师板书联欢”，让生读并理解，并用语言描述联欢的场面。生答后，师问：你们想想人们可能在哪儿联欢？”生自由说后，师在联欢”前填写狱中”。生读文题后师导课：这就是我们今天要学的课文5狱中联欢（课题写在黑板中，狱中”与

7、联欢”中间留出空隙）二、激发兴趣，引入新课。师：看到这个课题，你想知道什么？生自由提问。师梳理生的问题，并板书于黑板右侧。（对于重点问题但生没有提出的师可发问让生思考）。.时间、地点、人物？.为什么联欢？.表演那些节目？.环境如何？三、读文解问。生读文，小组合作解答提出的问题。（按问题先后答）。1、在学生汇报中，师相机诱导，并适时板书。重点指导：（1）监狱地点，明确是解放前夕国民党反动派设在重庆郊区歌乐山下的中美合作所集中营渣滓洞。(2)节目中的贴对联”和褰演节目”两部分。五副对联字面的意思和含着的意思(出示对联)猩猩”面对这些对联的态度以及表演节目过程中人们嘲笑敌人的几句话。通过对这两部分的

8、理解，感受革命者在那种特殊环境中乐观主义精神和巧妙的斗争艺术。2、师边引导理解边指导朗读。四、扫尽盲区。生再读文，以小组为单位，扫清障碍。(字、词、句等)师生共同解答。五、整体回顾。感情朗读。六、情感升华。1、学生自由谈学习本课后感受。2、师感情叙述：中华民族千千万万的革命者，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就象严寒中的梅花，愈是风欺雪压，花开得愈精神，让我们齐唱一曲红梅赞献给那些为了我们今天的幸福生活抛头颅洒热血的革命者们。七、课外延伸。1、阅读长篇小说红岩。2、阅读回忆录在烈火中永生八、板书设计。狱中联欢脚镣高墙电网机枪唱歌交换礼物贴对联表演节目革

9、命者乐观主义精神巧妙的斗争艺术本站原创作品，转载请注明：来自中小学教育资源站( HYPERLINK )缅怀先烈，学习精神-人教版第11册语文狱中联欢教学设计由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！半截蜡烛教学设计之佚名教学目标：1、能正确流利，有感情地朗读课文。2、学会生字新词。3、能课文分段，归纳段意。能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。4、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。教学重点难点：指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理

10、描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。主要板书.计划：送情报23、半截蜡烛（机智、勇敢） 爱国主义夫人快乐（）儿子搬走（）为儿端走（成功）作业设计、安排：课内：表演课本剧朗读课文抄词课外：练习册中P58三教学过程：第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。3、理清文章脉络。一、揭题：1、板书课题：半截蜡烛2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用半截蜡烛”作题目？这半截蜡烛”有什么特别的地方吗？围绕半截蜡烛”定了什么内容？3、请同学们围绕问题自读课文。二、初读课文感知内容1、自由轻易朗读课文。2、小组朗读检查，读通课文，解疑。3、课堂交

11、流：解决了哪些问题。说说课文的主要内容。提示如下（顺便理清脉络）课文先写接着写然后写最后4、再读课文，检查字词：音：蜡烛许诺遭到盯住琳琅满目楼梯摇曳强盗秘密厄运虽然绝妙微弱绝密镇定义：厄运：厄，困苦，灾难。困苦的遭遇。厉声：声音严厉从容：不慌不忙摇曳：摇荡镇定：遇到紧急的情况不慌乱。三、指导分段朗读。四、课堂练习1、抄写词语2、朗读、思考课后练习4第二课时教学目标1、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。2、通过合作的形式，把故事编成课本剧演一演，培养学生自主合作的能力，深化对课文的理解。教学过程：一

12、、复习引入。1、同学们，上节课我们学习了半截蜡烛这篇课文。谁能根据屏幕提示说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？当时，伯诺德夫人（怎么做）（结果怎样）当时，大儿子杰克（怎么做）（结果怎样）当时，小女儿杰奎琳（怎么做）（结果怎样）2、那么，伯诺德夫人一家给你留下了怎样的印象？二、引入新课。交代：这节课老师将和大家一起通过合作、探究把这个一波三折的故事分三场编成课本剧演一演好吗？三、学习第一场戏。1、请大家打开课本，自由读第一场戏（第三自然段），思考：你准备通过伯诺德夫人的哪些动作（。）、神态（）、语言（一一）及心理活动（）来演出她的勇敢、机智。把重点词句用相应的符号圈画出来。2、交流。

13、动作：（急忙）取、（轻轻）吹。请一位同学做一个吹的动作。再做轻轻吹的动作。重点提示：为什么要轻轻吹？大家一起读句。语言：关键读好哪个词？（亮）为什么？要读得不引起德军的怀疑？指导朗读。心理活动：个别读，从中体会到什么？圈画重点词。引读。假如你就是伯诺德夫人，你能把这段心理活动以你自己的口吻表达出来吗？。指导这是你的心理独白，你这么大声说出来，不引起敌人的怀疑才怪呢。谁再来做一回伯诺德夫人。3、小结。尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。如果让你演伯诺德夫人，你能通过动作、语言、神情、心理活动把伯诺德夫人机智、勇敢的形象表演出来吗？4、除了伯诺德夫人，这

14、场戏中还需要哪些角色？（三个德国军官。）演出他们怎样的特点？文中提示我们演好哪个动作？（闯）除了动作，你还能联系第一二节的内容想象一下他们进来会说些什么吗？5、杰克、杰奎琳什么特点？旁白。给老师一个机会好吗？6、布置任务。为了确保演员发挥最好水平，给一点合作的时间，下面的同学以小组为单位，商量一下如何把文中提示我们的动作、语言、神情及心理活动表演出来。，我一定会为你有这样7、演员表演，观众注意看他们的动作，仔细听他们的语言，还要观察什么呢，自己动脑看吧。简评：主角演得怎样？（激趣：假如我是当时的总统戴高乐的好公民而骄傲，奖你一枚荣誉勋章。）其它同学演得好吗？（激励：甘当绿叶，演好配角从而反衬出

15、主角的机智、勇敢这种精神值得敬佩。）怎么没人表扬我呀？说明（老师读得旁白和分角色朗读时的旁白一样吗？是的，在课本剧中，有些描写人物动作、语言、神情及心理活动的内容完全可以由演员发挥自己的想象去演出来。旁白不必把所有的提示语都念出来。）四、学习第二、第三场戏。1、小结布置：刚才，我们通过共同合作、探究，非常成功地完成了第一场戏的演出。能采用刚才的方法自己合作完成后二场戏的演出吗？第二场戏的主角是一一？第三场戏的主角是一一？组长起立，代表小组选择其中一场戏。2、同法默读一出戏，思考：你准备从人物的哪些动作、语言、神情及心理活动来演好机智、勇敢的杰克或杰奎琳？圈画关键词句。3、交流杰克。动作：（慢慢

16、站、端、从容搬回、生火、坐待）重点提示：在什么情况下表现得这么从容的？读句。语言：关键读好哪个地方？（真冷）指导朗读。其它角色又要演好哪些表现呢？分角色朗读，边读边想该抓住哪些方面演出其它角色的特点。4、交流杰奎琳。杰奎琳的机智、勇敢你认为关键是演好哪个地方。重点提示：娇声。理解。（博得敌人的好感，这样一来，当她提出要求时才不会糟拒绝）你从中体会到了什么？（在长期的对敌斗争中，小小年纪便懂事了，和妈妈哥哥一样机智、勇敢）谁能当回杰奎琳，用娇声对德军说这句话。联系当时情况的危急，联系她说的话，谁能猜出杰奎琳此时一定在想些什么？再读她说的话。还有哪个地方表演时也该注意的？（镇定、道晚安）给你个机会

17、，找一个你最信得过的朋友跟你合作读军官的话，其它同学一起读旁白。同学们继续想象一下怎样把杰奎琳的机智、勇敢给表演出来。5、小结。通过刚才的探讨，大家有信心把这二场戏演好吗？注意演员关键要演出文中提示的人物动作、语言、神情，有本领的还可增加一些你认为更能突出主角机智、勇敢的表现或心理活动。旁白注意不要喧兵夺主。小组合作开始排练。6、挑选两组表演。下面同学作评委，评出最佳主角奖和最佳配角奖。7、简评。结合评最佳主角奖。抓住动作、语言、神情、心理活动再次感受主角的机智、勇敢。结合简评配角奖。感谢你们的演出，让我们看到了一群凶残的但又尚有些人性的德国鬼子。也更加让我们感受到了伯诺德一家的机智、勇敢。结

18、合品品文末句子。望着这盏在最后一级楼梯熄灭的蜡烛，你想说什么？引读两次描写情况危急的句子。（出示）.总结。在这么危急的情况下，伯诺德夫人一家以国家利益为重。靠自己的机智、勇敢终于成功地保住了蜡烛中的机密，多么爱国的一家人啊！.总结延伸。今天，我们通过合作、探究学会了抓住人物的动作、语言、神情及心理活动把课文编成简单的课本剧读读演演。其实，在第二次世界期间，发生过无数像这样感人的故事。同学们可回去拿些资料，并把今天的方法试着把他们编成课本剧来读读演演，好吗？半截蜡烛教学设计之一由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！.揭题今天，我们继续学习第22课，齐读课题。

19、.描述导入（多媒体）在冰天雪地的云中山，一支装备很差的队伍在艰难地行进着。狂风呼啸，大雪纷飞，环境是这样得恶劣。战斗也是那样得残酷，敌人随时可能袭击，这支队伍能不能经受得住这样严峻的考验呢？我们继续学习课文。.讲读第三段（一）讲读第七自然段多媒体出示：轻声自由读第三段，思考（1）红军在行军途中发生了一件什么事？（2）用-”划出文中描写将军神态变化的词句，并想一想为什么会发生这样的变化？.交流问题1红军在行军途中发生了一件什么事”板书：老战士.课文哪一自然段具体描写了老战士被严寒冻死的情景的？.（多媒体出示）细细读第七自然段，想一想：在读的过程中，哪些地方你已经读懂了？哪些地方你还读不懂？读懂的地方，请你说说你究竟读懂了什么，读不懂的地方，请你把你的疑问说出来。（学生自读-交流讨论）.指导朗读：这一自然段从动作、神态、衣着这三方面描写了老战士被严寒冻死的样子。此情此景，读来分外感人。怎样才能读好它呢？听老师读。配乐范读-练读-指名读-评价-齐读.除了读懂的地方，还有哪些地方读不懂吗？把你的疑问说出来？.抓住主要问题：老战士死了，为什么神态还那么镇定安详？带着这个问题继续学习课文。（二）讲读813小节.看到一位老战士这样冻死，将军神态发生