高考历史三轮讲练测核心热点总动员：专题04 古代世界历史（解析版）

1、 核心热点04 古代世界历史【名师精讲指南篇】【高考真题再现】1（2014年福建文综18）雅典城邦任何公职人员，无论地位多高，皆不能离开公民大会而擅自决定政务大事。他们都处于公民大会和五百人会议的经常督察监视之下，若公民大会认为他有失职守，皆依法惩处。这反映了古代雅典A最高权力机关由直接选举产生 B公民大会负责审理大部分案件C各权力机构之间相互制约平衡 D从制度上防止专制以维护民主【答案】D【解析】考点：古代希腊、罗马的政治制度雅典民主政治民主政治的特征2（2014年重庆文综10）“梭伦促进了两个阶级之间的妥协。”如，梭伦改革虽对土地数量有所限制，但却没有像平民所希望的那样剥夺贵族的土地。下列

2、各项，能够正确反映上述观点且符合史实的是A既废除了平民债务又未归还平民原有土地B既禁止了人身抵押又未规定个人土地限额C既解放了债务奴隶又保留了旧的社会等级D既照顾了平民利益又维护了贵族部分特权【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查获取材料信息和运用所学知识的能力。“促进了两个阶级之间的妥协”即在平民和贵族间取得平衡，限制土地数量是为了照顾平民利益，没有剥夺贵族的土地是在维护贵族部分特权，D项正确。A项只是反映一个学优高考网阶级，不符合题目中的“两个阶级”；“未规定个人土地限额”，不符合“对土地数量有所限制”，B项错误；梭伦废除了债务奴隶制，按照财产重新划分等级来代替血缘等级，C项错误。考点：

3、古代希腊、罗马的政治制度雅典民主政治梭伦改革【备考指南】梭伦改革奠定雅典民主政治的基础；克里斯提尼改革，雅典民主政治初步形成；伯里克利，雅典民主政治达到黄金时期。3（2014年浙江文综12）如何对待物质需求，东西方思想家中有的认为“放纵自己的欲望是最大的祸害”，有的甚至提出“去人欲”；也有的针锋相对：“穿衣吃饭，即是人伦物理”。下列人物中，明确表达上述主张的有苏格拉底 亚里士多德 朱熹 李贽A B C D【答案】D【解析】试题分析：本题考查古代中西方的思想。亚里士多德认为人们应该用理智来调节和控制自己的感情和行为，“放纵自己的欲望是最大的祸害”；朱熹作为理学的集大成者，强调“存天理，灭人欲”；

4、李贽是明清时期反封建的民主思想家，他揭学优高考网露道学家的虚伪，强调人的正当私欲。、符合题意；苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”，提出“知识即美德”，没有明确提出题干的主张，排除，D项正确。考点：古代西方人文精神的起源苏格拉底、亚里士多德的思想【考点深度剖析】1将雅典的民主政治和罗马的法制建设与西方近代政治文明相联系，考查西方政治文明发展史。2将雅典的民主政治与中国古代中央集权制进行对比，分析形成两种不同文明的原因，说明古代世界文明的多样性。3将罗马政体演化的历程与罗马法形成发展的历史相联系，考查罗马法日趋完善的社会根源。 4将中国的民主政治探索与希腊、罗马的民主法制相联系，考查民主法制

5、的一般性价值观，理解中国走上民主政治的必然性。5. 高度认识希腊智者学派和苏格拉底、亚里士多德等人对人的价值的阐述，深层次理解人文精神的内涵。【应试技巧点拨】1. 首先一定要正确的认识到民主与法制是人类几千年文明积淀的精华，是优秀的政治文化遗产，而希腊民主政治与罗马法律制度则集中代表了古代西方政治文明的杰出成就，并且在做此类试题时还一定要高度认识到古代希腊的民主、古代罗马人的法律与近现代的政治法律是有着历史的传承关系的。“人是万物的尺度”的人文主义精神起源的基本内涵。理解苏格拉底“知识即美德”这一观点，在做此类试题时一定多运用“一定的思想是一定的政治和经济的反映，同时又对一定的政治和经济起反作

6、用”的原理。【名题精选练兵篇】1【2015届湖南省益阳市高三四月调研文综历史试卷】在伯利克里时代，古代雅典居民大约有40万人，“其父母为雅典人者，始能为雅典人”，这样全权公民大约14000人。雅典公民大会的会场仅能容纳6000人。参加公民大会的一般公民也仅限于聆听和投票。这表明（ ）【答案】D考点：古代希腊、罗马的政治制度希腊雅典民主政治对古希腊雅典民主政治局限性的认识2【2015届河南省洛阳市高三第二次统考文综历史试卷】某学者认为，在古代希腊，自由完全是一个政治概念，与此相适应，他们承认个人对社群权威的绝对服从是与这种集体性自由相容的，可以说“个人在公共事务中几乎永远是主权者，但在私人关系中

7、却是奴隶。”这表明该学者认为古希腊A公民只有形式上的自由 B存在着绝对权威势力C公民个体的自由受到限制 D排斥私有财产制度【答案】C【解析】试题分析：材料“自由完全是一个政治概念，与此相适应，他们承认个人对社群权威的绝对服从是与这种集体性自由相容的”“个人在公共事务中几乎永远是主权者，但在私人关系中却是奴隶”说明，在古代希腊个人的自由是受到一定程度的限制的。所以应选C，其他选项与题意不符。考点：古代希腊、罗马的政治制度希腊的民主政治特点3【2014-2015学年宁夏区银川唐徕回民中学高二3月月考历史】恩格斯在分析古代某一事件产生的影响时说：“社会制度和政治制度所赖以建立的阶级对立，已经不再是贵

8、族和平民之间的对立，而是奴隶和自由民之间的对立，被保护民和公民之间的对立了。”恩格斯分析的状况首先出现在A梭伦改革后的雅典 B克里斯提尼改革后的雅典C伯利克里改革后的雅典 D商鞅变法后的秦国【答案】B【解析】试题分析：梭伦改革只是动摇了贵族的特权，并没有消除贵族和平民之间的对立，A不正确；克里斯提尼改革基本铲除了贵族的特权，确立了雅典的公民政治，因此改革后的雅典已经不再是贵族和平民之间的对立，B正确；由“首先”可排除C；很明显，D与材料不符。考点：古代希腊、罗马政治制度雅典民主政治克里斯提尼改革4【2015届河北省邯郸市高三下期第一次模拟文综历史试卷】依据雅典法律，任何自由人无权任意杀死奴隶，

9、奴隶主人之外的其他人也无权随意侮辱和伤害奴隶，奴隶在受到虐待忍无可忍之际，还可以逃到提修斯神庙和复仇女神神庙寻求庇护并要求更换新的主人。这表明A奴隶获得了基本的人权保障B雅典法律成为奴隶追求解放的武器C自然法原则得到了普遍体现D自由民的权力受到一定程度的限制【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查雅典的民主政治。依据材料可知，雅典自由人不能任意“杀死奴隶”，其他人也不能“随意侮辱和伤害奴隶”,奴隶甚至可以提出更换主人。这说明雅典自由人的权力在法律上受到一定程度的限制。分析选项，D项符合题意。考点：古代希腊、罗马的政治制度雅典的民主政治法律制度5【2014-2015学年山西省忻州市第一中学高一上

10、期期末历史试卷】斯塔夫里阿诺斯在全球通史中说：“（雅典）最初是实行君主政体，以后让位于由九个执政官主持的寡头政治。这九个执政官是主要执政官，全部属于贵族后来朝民主化方向发展。急速发展的贸易创造出一个强有力的中产阶级，他们同失去产业的农民联合，要求政治自由化。”当时，“政治民主化”体现在权利分配标准发生的变化，即A扩大民主权利 B打破贵族世袭特权C以财产取代血缘关系 D实现雅典民主政治【答案】C【解析】试题分析：本题考查雅典民主，属于高考考查重点，由课本知识可知雅典民主的确立是以财产方式的多少而取代了以血缘关系为载体的贵族政治，体现了一种由奴隶等级民主化的趋势，财产等级的划分实质上是以一种新的不

11、平等代替旧的不平等，故选C。A项并非说的是权力标准的变化，不符合题意；B项说法正确，但是未体现变化后了的标准；D项与权力标准的变化无关。考点：古代希腊、罗马的政治制度雅典民主政治雅典民主政治发展历程6【2015年高考备考总动员高三历史模拟卷【历史新课标1】有学者指出，“虽然雅典民主制不得不以马其顿亚历山大征服而告结束，但其民主传统却得以遗赠后世，如柏拉图的理想国、亚里士多德政治学和雅典政制，这些著作流传下来，经中世纪而到近代。”这里旨在强调（ ）A雅典民主制因外敌的入侵而消亡B雅典民主传统仅通过著作流传后世C雅典民主制对近代民主政治有重大影响D雅典民主制战胜了中世纪的封建专制【答案】C【解析】

12、试题分析：本题主要考查学生解读题干材料，认识历史事物本质和规律，归纳、概括，并作出正确认知和准确判断的能力。根据题干材料关键信息“但其民主传统却得以遗赠后世”、“经中世纪而到近代”等，本题实际上考查古希腊雅典民主政治对后世的影响。据此，分析、判断选项，可知：A项表述仅是对题干材料雅典民主政治的简单重述，不符合题干“旨在强调”要求；BD两项的表述是对题干材料内容的曲解和误读，具有片面性，排除BD。进一步分析可知，C项表述符合史实和题意，正确。综上，故，本题正确答案选C。考点：古代希腊、罗马的政治制度希腊民主政治希腊雅典民主政治对后世的影响”7【2015届山西省高三高考前质监文综历史试卷】希腊哲学

13、史中写道：“(城邦)一旦制定了法律，它就作为共同条例公诸于众，平等地不偏不倚地对待所有的人。它又是城邦一致协议而规定的，以此规范每个公民的生活。”这表明古希腊法律A反映了城邦居民的共同意愿 B是维护民主政治的有力工具C限制了城邦公民的自由权利 D在社会生活中具有重要地位【答案】D【解析】试题分析：尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，古希腊法律反映了城邦公民的愿望而不是居民的共同意愿，规范每个公民的“生活”是在强调古希腊法律在社会“生活”中具有重要地位，所以本题答案就是D。另外，古希腊法律不是限制了城邦公民的自由权利而是保护了城邦公民的自由权利，材料并未涉及到民主

14、政治。考点：古代希腊、罗马的政治制度雅典民主政治古希腊法律 8【2015届安徽省淮南市高三一模文综历史试卷】下图反映了罗马法发展演变的过程，对此解读正确的是A奴隶与贵族的斗争催生成文法B罗马人与外邦人的斗争催生公民法C公民法适用于罗马一切自由民D万民法在公元前3世纪中期初见端倪【答案】D【解析】试题分析：依据所学，平民与贵族的斗争催生了成文法，故A项错误；公民法是用来调整罗马公民之间关系的法律，故C项表述错误；随着罗马疆域的扩大，内部的各种矛盾逐渐显露，被征服者由于得不到公民法的保护而不满。在这种情况下，统治者在大量授予公民权的同时，也颁布一系列的法律，将罗马法发展到万民法阶段，故B项错误，D

15、项正确。考点：古代希腊、罗马的政治制度罗马法的起源与发展历程9【2014-2015学年云南昆明第三中学高一上期期末历史试卷】有一个叫奥赫的罗马平民赶着马车在山坡上行走，结果马车退下来碾死了一个奴隶的小孩，孩子的父亲向法庭提出诉讼。依据罗马法，法庭应该A判处奥赫死刑B判处奥赫过失杀人，处一定的罚金C判处奥赫向孩子的父亲道歉D不予受理【答案】D【解析】试题分析：根据所学史实罗马法协调的是罗马社会内部公民之间的关系，维护奴隶主利益。材料中小孩的父亲是奴隶，没有公民权，并不适用于罗马法。所以他的诉讼法庭将不予受理。故选D。考点：古代希腊、罗马罗马法实质10【2014-2015学年山西省忻州市第一中学高

16、一上期期末历史试卷】十二铜表法第三表中规定：“在第三次牵债务人至广场后，如仍无人代为清偿或保证，债权人得将债务人卖于台伯河外的外国或杀死之。”这一规定反映出十二铜表法A. 维护债权人的利益 B. 保留了债务奴隶制C. 主要致力于调解经济纠纷 D. 赋予债权人以司法权【答案】A【解析】试题分析：本题考查学生解读史料获取信息的能力。材料中“仍无人代为清偿或保证，债权人得将债务人卖于台伯河外的外国或杀死之”“未按债额比例切块，亦不以为罪”说明罗马法主要是保护私有财产神圣不可侵犯，故本题选择A。考点：古代希腊、罗马的政治制度罗马法罗马法特点11【2015届广东梅州高三3月总复习质检（一模）文综历史试卷

17、】西方俗语“When in Rome，do as the Romans do”（到了罗马就像罗马人那样做），中文一般译为“入乡随俗”。从这一俗语的最初来源看，“随俗”可能是A信奉君权至上 B尊重各国风俗C维护民主制度 D遵守法律制度【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力，难度较低。罗马最著名的是罗马法，到了罗马“入乡随俗”最有可能的就是遵守法律制度，所以答案选D。其他选项不符合。考点：古代希腊、罗马的政治制度罗马法罗马法的成就12【2014-2015学年陕西西安第七十中学高二上期期末历史试卷】文德尔班的哲学史教程说：“在古希腊民主政治确立以前，古希腊人认为自己的一切都

18、是既定的，神授的，也是最好的，以服从法律为最高职责。他们只知道服从命令，而不问命令从何而来，命令是否正当。在智者学派以前，无一人曾想到过检验一下法律，问一问法律自称的合法权力究竟基于什么。”这说明智者学派所起到的社会作用是 【答案】B【解析】试题分析：本题考查对材料信息的分析理解能力。由材料中以前只知“服从法律”到现在去“检验”法律的合法与否，可以看出智者学派促使了古希腊人个人意识觉醒，开始用理性思维去判断事物的正确性与合理性，故B项正确。考点：古代希腊、罗马西方人文精神的起源智者学派。13【2015届浙江省嘉兴市高三教学测试02文综历史试卷】公元前五世纪到公元前三世纪，中西方早期人文精神各有

19、鲜明特色，其中包括：中国主张在人的德性基础上建立礼乐社会；西方主张判断万物存在与否全在于人的感觉。下列各组思想家中，其思想符合上述特色的是A孟子 苏格拉底 B孟子 普罗塔戈拉C墨子 芝诺 D韩非子 塞内卡【答案】B【解析】试题分析：主要考查古代东西方思想的比较。解答此题关键是把握时间“公元前五世纪到公元前三世纪”及管件材料“中国主张在人的德性基础上建立礼乐社会；西方主张判断万物存在与否全在于人的感觉”，据此可知，B项符合题意。所以应选B。考点：中国传统文化主流思想的演变儒家思想孟子的思想；西方人文精神的起源与发展西方人文主义思想的起源智者学派14【2014-2015学年福建八县市一中高二上期期

20、末历史试卷】苏格拉底认为“正义和其他一切德行都是智慧。智慧的人总是做美而好的事情，愚昧的人则不可能做美而好的事情。”下列对这一观点分析正确的是（ ）。A、倾向于相对主义和主观主义B、完全从个人角度和利益出发，追求功利C、强调理性，否认绝对权威D、认同人的理智本性和道德本性是同一的【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。A和B是智者学派的主张，所以排除。材料本身强调的是“美德即智慧”，D选项符合题意，而C选项在材料当中没有体现出来，所以答案选D。考点：西方人文精神的起源与发展人文精神的起源苏格拉底。15【2015届江苏镇江市高三上期期末调研历史试卷】

21、古希腊先哲苏格拉底有许多质朴而经典的名言：“一种未经考察的生活是不值得过的。”“唯有理智最为可贵。”“这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人，做痛苦的人，不做快乐的猪。”这组名言体现苏格拉底的思想主张是A追求真理，理性思考 B认识你自己C美德即知识 D批判神灵，挑战权威【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。从题干中的一组材料可以看出苏格拉底对理性的尊崇和对思想自由的追求，所以本题答案选A项。B、C、D与材料不符。考点：西方人文主义精神的起源与发展蒙昧中的觉醒苏格拉底。【名师原创测试篇】1公民的权利和义务是按照他们的地产的多寡来规定的，

22、于是，随着有产阶级日益获得势力，氏族制度遭到新的失败。”这一评价是针对A梭伦改革 B克利斯提尼改革C伯利克里改革 D议事会改革【答案】A【解析】试题分析：分析题干，说明这项改革制度使有产阶级权力增加，传统的氏族贵族权力受到遏制，联系所学，应该是梭伦的政治改革：按照财产划分社会等级，并分配政治权力，所以答案为A。考点：古代希腊、罗马的政治制度雅典民主制梭伦改革2有学者指出，“虽然雅典民主制不得不以马其顿亚历山大征服而告结束，但其民主传统却得以遗赠后世，如柏拉图的理想国、亚里士多德政治学和雅典政制，这些著作流传下来，经中世纪而到近代。”这里旨在强调A雅典民主制因外敌的入侵而消亡 B雅典民主传统仅通

23、过著作流传后世C雅典民主制对近代民主政治有重大影响D雅典民主制战胜了中世纪的封建专制【答案】C【解析】试题分析：本题考查的是雅典民主制的影响，对后世影响巨大。3公元前6世纪末，执政官克里斯提尼取消了原有的部落组织形式，建立了十个实际上是按地区划分而不是基于氏族血缘关系的新部落。这项改革A激化了雅典的社会矛盾 B奠定了雅典民主政治的基础C债务奴隶重新获得自由 D严重削弱了贵族的政治力量【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查克利斯提尼的改革。将部落“按区域划分而不是基于氏族血缘关系”表明，克利斯提尼改革加强了对地方的管理，削弱了贵族的政治力量，故答案为D项。考点：古代希腊、罗马的政治制度雅典民主

24、政治利斯提尼改革4在雅典城邦，只有年满20岁的男性公民，才能参加公民大会；在雅典，只有父母均为雅典公民者，儿子才能成为雅典公民。这体现了雅典民主政治的特点是A具有身份限制 B具有暴政色彩C属于直接民主 D人民主权【答案】A【解析】试题分析：本题考查阅读材料理解材料的能力，根据材料“只有年满20岁的男性公民，才能参加公民大会”、“ 只有父母均为雅典公民者，儿子才能成为雅典公民”，可以判断答案为A。考点：古代希腊、罗马的政治制度雅典民主政治雅典民主政治的特点 5任建林关于古希腊民主制度之局限研究：“古希腊民主只存在很短的时间，同时其制度设计也是相当的简单和粗糙，且带有其自身无法克服的弱点和局限性。

25、”作者所指的“弱点和局限性”不包括A民主的范围 B民主的性质C民主的过程 D民主的形式【答案】C【解析】试题分析：本题可用排除法。雅典民主仅限于占城邦人口小部分的男性公民。对妇女、外邦人、广大奴隶而言。民主却是遥不可及。雅典民主只是成年男性公民当家作主的政治制度。A是局限性。古代雅典民主的性质是奴隶主阶级的民主，B是弱点。雅典民主的过程是，通过选举、辩论，多数公民表决通过，最后由公民大会做出决定，所以C民主的过程是科学的，因此“弱点和局限性”不包括C。民主的形式是直接的民主，具有“弱点和局限性”。因此想象中C。考点：古代希腊、罗马的政治制度古代雅典的民主制度弊端6十二铜表法第八表第九条规定：“

26、在夜间窃取耕地的庄稼或放牧的，如为适婚人，则处死以祭谷神；如为未适婚人，则由长官酌情鞭打，并处以赔偿双倍于损害的罚金。”由此说明该法律的实质是A重罪轻罚 B保护私有财产C法律严酷 D保护未成年人【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，对于材料的大致意思是对私有财产的保护，当然其中处罚有分人群或者年龄，一定程度上体现了对不同年龄人员的保护；但题干主体是保护私有财产，故选B考点：古代希腊、罗马的政治制度罗马法十二铜表法的目的之一72012年央视大型纪录片公司的力量解说词中这样写到： “用法律保护个人权利，明确所有权归属，这些正是自由交易和市场形成的前提，也许正基于此，很多学者才把发明公司的荣耀归于罗马人。真正公司时代的到来，