2024-2025学年高中历史 专题八 当今世界经济的全球化趋势 第三课 经济全球化的世界说课稿 人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题八当今世界经济的全球化趋势第三课经济全球化的世界说课稿人民版必修2课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以“经济全球化的世界”为主题，紧密结合人民版必修2教材，通过分析全球化进程中的重大事件和现象，引导学生认识经济全球化的实质、影响和挑战。设计思路以历史唯物主义为指导，采用情景教学、案例教学等方法，激发学生兴趣，培养学生的历史思维和全球视野。二、核心素养目标培养学生运用历史唯物主义分析经济全球化现象的能力，提升学生对全球性问题的认识和理解。通过学习，学生能够形成正确的世界观、人生观和价值观，增强国家认同感和国际视野，培养批判性思维和创新能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：经济全球化的形成过程。强调二战后经济全球化的发展历程，如布雷顿森林体系、世界贸易组织成立等事件，使学生理解全球化并非一蹴而就，而是经过长期发展形成的。

-重点二：经济全球化的主要特征。强调全球化的市场一体化、生产国际化、资本流动全球化等特征，帮助学生把握全球化对世界经济结构的影响。

2.教学难点

-难点一：经济全球化的影响。分析全球化对发展中国家和发达国家的影响，如资源分配不均、贫富差距扩大等问题，使学生认识到全球化带来的双重效应。

-难点二：经济全球化的挑战。探讨全球化对国家主权、文化多样性的挑战，如跨国公司的扩张、环境保护等问题，引导学生思考如何在全球化背景下维护国家利益和文化特色。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史地图册、历史照片

-课程平台：历史教学资源库、在线教育平台

-信息化资源：经济全球化相关的历史纪录片、数据分析软件、全球经济发展报告

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作探究五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习经济全球化的历史背景和主要特征。

-设计预习问题：围绕“经济全球化的世界”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，提问学生“全球化对世界经济发展有何影响？”、“全球化进程中存在哪些挑战？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过在线平台查看学生的预习笔记和提问情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解经济全球化的历史背景和主要特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“经济全球化的世界”课题，激发学生的学习兴趣。

例如，播放关于全球化发展的纪录片片段，引发学生思考。

-讲解知识点：详细讲解经济全球化的形成过程、主要特征和影响，结合实例帮助学生理解。

例如，通过分析跨国公司的案例，讲解全球化对产业结构的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握经济全球化的相关技能。

例如，让学生模拟跨国公司的角色，讨论全球化带来的机遇和挑战。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，针对学生提出的“如何应对全球化带来的文化冲突？”等问题，进行深入探讨。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验经济全球化的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解经济全球化的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握经济全球化的相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“经济全球化的世界”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，要求学生分析当前经济全球化的趋势，并撰写简要报告。

-提供拓展资源：提供与“经济全球化的世界”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

例如，推荐相关历史书籍和在线课程，帮助学生深入理解全球化。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

例如，针对学生的报告，提供具体的评价和建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确理解经济全球化的概念、形成过程、主要特征和影响。

-学生能够识别和解释经济全球化中的重要事件和现象，如布雷顿森林体系的建立、世界贸易组织的成立等。

-学生能够分析全球化对世界经济结构、国家主权和文化多样性的影响。

2.思维能力

-学生能够运用历史唯物主义分析经济全球化的实质，形成正确的世界观。

-学生能够通过比较和对比，识别全球化对发展中国家和发达国家的影响差异。

-学生能够批判性地思考全球化带来的挑战，如资源分配不均、贫富差距扩大等问题。

3.解决问题能力

-学生能够运用所学知识，分析当前经济全球化的趋势，并提出相应的对策建议。

-学生能够结合实际案例，探讨全球化对国家主权和文化多样性的挑战，并提出解决方案。

-学生能够通过小组合作，共同解决与经济全球化相关的问题，培养团队合作能力。

4.研究能力

-学生能够查阅相关资料，了解经济全球化的历史背景和发展脉络。

-学生能够运用历史研究方法，对经济全球化现象进行深入分析。

-学生能够撰写研究报告，总结经济全球化的影响和挑战。

5.应用能力

-学生能够将所学知识应用于实际生活，关注全球化对个人和国家的影响。

-学生能够运用所学知识，分析国际新闻和热点事件，提高自己的国际视野。

-学生能够在未来职业发展中，运用经济全球化知识，为国家和社会做出贡献。

6.价值观培养

-学生能够认识到经济全球化是历史发展的必然趋势，树立正确的全球化观念。

-学生能够尊重不同国家和地区的文化差异，培养开放包容的国际视野。

-学生能够树立责任意识，关注全球性问题，为构建人类命运共同体贡献力量。

7.自主学习能力

-学生能够独立完成预习任务，主动查阅资料，提高自主学习能力。

-学生能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点，培养批判性思维。

-学生能够根据自身情况，调整学习方法，提高学习效果。七、教学反思与总结这节课下来，我感到收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的手段，比如通过多媒体展示经济全球化的历史进程，让学生更加直观地感受到这一趋势的发展。我发现，这种方法确实激发了学生的兴趣，他们在观看视频和图片时表现得非常积极。但是，我也注意到，有些学生可能对多媒体的依赖性增强了，对于文字和图表的阅读能力有所下降。因此，我需要在今后的教学中，平衡好多媒体与传统教学手段的使用，让学生既能享受多媒体带来的便利，又能培养良好的阅读习惯。

其次，我在课堂活动中设计了小组讨论和角色扮演，旨在培养学生的合作能力和批判性思维。学生们在活动中表现出了很高的热情，讨论得非常热烈。但是，我也发现，部分学生在讨论中过于依赖组长，自己的发言机会不多。这说明我在课堂管理上还需要更加细致，要确保每个学生都有参与的机会，同时也需要培养学生的独立思考能力。

在教学策略上，我尝试了分层教学，根据学生的学习基础和能力，设计了不同难度的学习任务。这种方法在课堂上收到了一定的效果，但课后我发现，有些学生对于自己分到的任务并不满意，觉得任务太简单或者太难。这让我意识到，分层教学虽然能够照顾到不同学生的学习需求，但也需要更加精细的分层和任务设计，以确保每个学生都能在适合自己的难度上有所收获。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律有时会出现松懈的情况。尽管我提前强调了课堂纪律，但在实际教学中，个别学生还是会有小动作或者分心。这需要我在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过多种方式提醒学生集中注意力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我将更加注重多媒体与传统教学手段的结合，同时加强