现代教育技术与体育课程整合初探

1、现代教育技术与体育课程整合初探1.信息技术与体育课程整合的设想信息技术与体育课程整合是老师在课程教学中超越不同知识体系，把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和体育课程内容有机结合的一种新兴教学方法。信息技术与体育课程整合强调信息技术效劳于体育课程，应用于教学，它有利于打破体育传统教育观念，促进素质教育的开展，它丰富了体育老师课堂教育手段，有利于打破体育教学重难点，进步教学效率，它引导学生学习向探究性转变，老师教学向研究性转变，激发教与学主体的创造性，它促使师生信息化程度进步，有利于信息技术下的新课程实验和推广，信息技术与体育课程整合有利于打破传统体育教学形式，使得老师对教材的选择性不再局限

2、于自己喜欢的、擅长的内容，这样就可以使得体育老师可以全面积极的开展、锻炼学生。2.多媒体技术在体育教学中应用2.1激发学生兴趣，增强学习动机。现代教育技术的教育方法，生动活泼、新颖多样，克制了过去老师边示范、边讲解的体育教学形式；影视、录象、VD等视听媒体载有活动的带感情色彩的教学信息，可以直接以鲜明、直观生动的画面和明快简练的语言传送给学生。战术教学中，为了到达预期的教学效果，可以组织学生看录象，引导学生将注意力集中到战术配合上，分析足球部分进攻战术、队员跑动道路、传球时机等，使得学生对足球部分进攻战术有个大致印象。2.2学生建立正确的动作观念，统一标准技术动作，突出技术动作的重点和难点。体

3、育教学的任务之一，就是使学生掌握一定的运动技能，并能在此根底之上，灵敏的运用和创造新的运动技能。老师要上好体育课，必须做好正确标准的示范，使学生建立正确的技术动作概念。2.3有助于老师采用正误比照的方法，及时纠正学生的错误动作，使用信息技术分析和研究动作技术，将运发动和优秀运发动标准化动作进展对照分析，开掘运发动动作技术缺乏之处，帮助教练员、运发动改良和进步技术动作。在教学中，我们可以把学生的运动技术录象或图片和优秀运发动的技术录象或图片通过多媒体技术处理和加工放在一起进展对照分析，找出学生动作的差异与缺乏，帮助学生改良动作。这一技术以往运动队应用较多，应用于体育教学对身体本体感觉较差、不能很

4、好感觉自身动作的学生尤为有效。例如，在操场教学中，我们先用摄象机，摄下云发动或学生体操动作，再把这些动作录象输入计算机里就可以知道运发动或学生运动轨迹，与同样条件下优秀运动技术进展比拟，为运发动训练中改良动作提供根据。2.4便于自学、因材施教。通过多媒体技术的处理，体育教材变得形象、直观、易懂，加上多媒体自身操作简单易行和广泛普及，特别是多媒体计算机技术，可以按照学习者的要求，在学习内容、学习方式、学习程序、重现次数等各方面都可提供自由选择、自主控制的条件，它大大的进步了教学内容的重现力和自主性，有利于学生或者老师自学，无师自通，有利于因材施教和个别化教学。比方，受伤运发动就可以安排多媒体进展

5、表象教学最好。2.5动作创新。我们可以运用计算机研究运发动的根本动作，设计出该运发动高、难、新的创新动作。例如，在体操教学中，我们先把运发动根本动作用摄象机摄下来输入计算机相应的软件中进展研究，得出该运发动动作速度、加速度、角速度、绝对速度等数据，再根据这些数据科学地、合理地设计出运发动高、难、新的创新动作。由于多媒体计算机可以提供大量文字和图象信息、处理信息才能既快又准，在健美操、武术、艺术体操等体育工程的动作创编中有着广泛的应用。利用多媒体技术把大量有关的图文资料以不同文件形式输入计算机内存储起来，在备课中可随时查询和挑选，以利于套路不断更新以及动作分解、组合、修改等。3.结论3.1体育老

6、师素质。整合的关键是老师，分开老师的积极参入，整个整合将无从谈起。首先是信息技术下老师角色重新定位的挑战，在教学设计准备中，体育老师是筹划者、引领者、协作者；在教学活动过程中，老师是教学活动理论的支持者、良好学习环境的创设者，要成为学习伙伴的协调者、参入者。其次是教学观念的挑战，人们对任何一种新知识和技术的认识都有一个适应过程，要承受并在课堂教学中运用现代教学技术，必须理解现代教育技术对促进教学改革、进步学生素质的重要作用和意义，彻底更新传统教育观念，开展信息技术教育，深化教学改革，促进体育老师教学思想的现代化和教学观念的转换。第三是现代教育技术的挑战，体育老师要胜任信息技术与课程整合的教学才能，必须加强自身信息意识，不断学习现代教育技术、手段、方法和课程整合才能，促使体育老师教学方法的现代化。3.2正确认识信息技术与体育课程整合。互联网的最大优点就是资源共享，在网上老师通过留言板、论坛等進本文由论文联盟搜集整理行论文交流、体育课件交流、教学经历交