课上语段答案

1、二、阅读下面课文内容，进行阅读实践、乐业、凡职业都是有趣味的、居里夫人在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但她怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从来没有抱怨叫苦而想放弃。（其他符合要求的表述也可以）、引出话题、道理论证、对比论证、抓住“乐业”进行想像，根据实况评改。、多用口语，注意交流，易使人产生共鸣。三、答案：1孩子不向父母诉苦，向谁诉呢? 2C 3不好。因为原句用比喻说理更生动、形象、透彻。 4A 5鼓励儿子做像克利斯朵夫那样栽了跟头爬起来前进的、有坚强意志的人。四、答案：1（1）你二三岁到六七岁间的小故事。（“你尿布时代的往事”不得分）（2）回忆儿子

2、的往事这件事。（“儿子的往事”不得分） 因回忆儿子的往事（回想与儿子在一起的日子）而快乐，因儿子离开父母（只能靠回忆来寄托思念之情）而惆怅。 2（1）儿子变成了朋友。（“我又多了一个朋友”不得分） （2）第一处从“转折”或“衬托”的角度作答；第二处从“反问”角度作答即可。 3应选第二句。 第二句与全文语气、口吻相一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一般。 4（1）青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。 （2）长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等弱点。（本题应综合“不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦”和“学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华”两处回答） （3）建立和

3、谐融洽、没有隔膜的朋友般的关系。 5应围绕两代人的相处来表述，未结合主旨回答不可以。五大题： 2、 4、填空 “我”回故乡的活动回故乡在故乡离故乡 呐喊鲁迅从百草园到三味书屋社戏 5、指出下列句子运用的表达方式 描写 记叙 议论 6、简答 现实的故乡一片荒凉、沉重、窒息。对记忆中的故乡和现实目睹的故乡的描写，作者采用了对比的写法。这样写，突出了现实故乡的每况愈下的变化，反映了在帝国主义和封建主义的残酷蹂躏下日趋破产的旧中国农村的社会现实。自私、尖刻、贪婪、势利。 7、阅读下列语段，然后答题 知道迅哥儿要回来，实在喜欢得不得了；我日子过得非常难啊！孩子多，总是吃不够，又不太平，什么地方都要钱，苦

4、啊！ B 彼此思想感情不能相通的隔阂。是闰土所受的压迫、剥削和封建等级观念影响造成的。 8、阅读下列语段，然后答题 对家乡现实的不满；对故乡人与自己形成隔膜的郁闷；对故乡人精神麻木的悲哀；对新生活的思索和渴望。 奔波劳苦；劳苦悲惨；处心积虑算计别人； 没有苦难、安居乐业，没有人与人的隔膜、亲密友好的生活。 这种看法不对。理由是（要点）：“我”不留恋现实中的冷漠悲凉的故乡，表达了对现实的不满，不满中流露出的是改变现实的迫切愿望，曲折地反映出“我”对故乡的深厚感情。答案:一.1.略2.D3.见到闰土,我感觉到不是记忆上的闰土;依然记得闰土红活圆实的手和紫色的圆脸;在脑海中回旋着角鸡,跳鱼儿,贝壳,

5、猹等许多少年趣事;见到水生,认为他正是一个廿年前的闰土.4.欢喜:因见到儿时的朋友感到高兴;凄凉:因想到自己贫穷,处境艰难,彼此地位的悬殊而悲伤.5.(1）闰土的神情凄凉，不说话；态度恭敬起来，喊我老爷恐惧（）旧社会等级观念所造成的我与闰土之间的隔膜在海边通红受封建等级观念的毒害身材脸色眼睛衣着手表现闰土生活困苦，过度操劳，变化显著沉重的剥削和压迫扭曲了人性旧中国尚未觉醒的农民二1.Chn z su2.(1)声气相通（）彼此思想感情不相通3.远离故乡的路和寻求人生的路4.自由，平等，幸福，文明的新生活5.描写6.奔波劳碌辛勤劳苦处心积虑，挖空心思7.自己过上好日子普天下人都过上平等，自由，幸福

6、的生活8.因为我是进化论者，不知道愿望究竟是什么样子的，也不知道通过何种途径，什么时候才能实现9.神灵希望10.作者对美好生活的憧憬11.对踏出希望之路的信心有了理想之后，只要我们为之努力奋斗，积极追求，理想就一定会实现12.我漂泊在外，对故乡一直怀着美好的回忆，看到故乡衰败，冷落的现实，深感悲哀，失望，但内心深处还是怀着对故乡美好未来的憧憬13.为什么纯真的人性被扭曲了？为什么故乡人的生命和活力被扼杀了？为什么理想的人与人的关系缺失？愚昧落后，贫穷为什么轮回？故乡的希望在哪里？14.写我离故乡时的感受七、1C2D3C4C5、C6、B7、C8、C9、D、10C11B12A13C14、隔绝，隔膜

7、。15、奔波劳碌，辛勤劳苦，处心积虑，杨二嫂。16、C。17、地上的路，地上本没有路，希望无所谓有。18、，19、这个充满哲理的结尾告诉我们：空有希望而不去奋斗，希望便无，有了希望并不断地实践、奋斗，希望便有，人们都向着希望之路迅跑，才能创造新生活。20、惘然、气闷、悲哀、希望。、阅读下面课文内容，进行阅读实践、恐慌，有心机；、脸色早已煞白，两眼呆直，那么神色张皇，父亲神色狼狈、哑着嗓子，结结巴巴，低声嘟哝、贼，讨饭的、你先坐下吧！别叫他们看出来，最要留心的是别叫咱们女婿起疑心，咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们。、“完了，这个人真是于勒；我们心目中的大救星原来是一个穷光蛋；我们的希望破灭了！

8、”、我就知道这个贼会重新回来拖累我们的。、资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。、删去修饰性词语不能形象地表现菲利普夫妇内心深处的恐慌，担心秘密被别人发现的狼狈，以及美梦破灭后的失魂落魄。一、阅读下面课文内容，进行阅读实践、因果、遇躲、自然环境烘托人物失望、沮丧的心情，与刚上船时形成了鲜明对比。、反映菲利普夫妇的自私与冷酷，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。、略（一）1因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。2第一，寻求真理的惟一途径而是有想像力的有计划的探索。3把探索外界误认为探索自己。探索。4.例证法，道理论证。5.不能，否则就不能突出途径的单

9、一性（二）1.知足 安分 达观（“难免”不得分）没有尽应尽的责任2.尽得大的责任，就得大快乐，尽得小的责任，就得小快乐。3.（1）未尽责任，丢开不管（“推卸责任”和“逃避责任”亦可）（2）尽了责任，再无负担（“解除掉责任”不得分，“解决责任”得1分）4.人人必须尽责任（或“人必须对生活负责”；“尽责虽苦却乐”）（就“最苦”或“最乐”某一方来表述，不得分）5.本是从“最苦”和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理。6.（1）每一个人都有责任；（2）尽责任是我们生活的全部内容；（3）尽责任，就会快乐，否则，就会陷人痛苦。一）6所要批驳的是“中国人失掉自信力了”的错误观点。证明“我们有并不失掉自信

10、力的中国人在”这一观点。7“埋头苦干的人”指广大劳动人民；“拼命硬干的人”是指反对国内剥削阶级和外来侵略的革命志士、民族英雄，如郑成功、林则徐等；“为民请命的人”指的是同情人民、伸张正义的正直的官员，如海瑞等；“舍身求法的人”指英勇献身、追求真理的人，如谭嗣同等。8“有人”指国民党反动统治者及反动文人；第一个“中国人”指所有的中国人；第二个“中国人”是指国民党反动统治者及反动文人。9因为对方犯了“以偏概全”的错误。10作者的结论是：“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。”要论有无自信力，就不要被统治者的官方文章所蒙骗，要着眼于人民大众，要看到人民大众不屈的斗志和伟大的力

11、量。11反复强调“中国的脊梁”，目的在于赞颂那些有自信力的中国人，强调他们才是民族生存和发展的中坚力量，才是我们民族的真正代表。从中可以看出作者怀着深厚的民族情感，充满着民族自豪感和自信力。12如开头作者揭示对方的论据。作者简练地勾勒出三种形象：始而盲目自夸，妄自尊大；继而依赖国联，仰人鼻息；终至求神拜佛，自欺欺人，于变化之中揭示出悲观论者在精神上的节节败退，极富有讽刺意味，写得尖锐泼辣。参考答案1 宿、酌 、攥、揖 、 挈、讳、解2、.昏迷，什么都不知道了。.哪用得着。 这里是顾虑的意思。.这里是故乡的意思。3、 、C、C、C B B、C B B A 4、C 5、A 3.反问 夸张 比喻 引

12、用 4 .B 二7.行动语言外貌侧面 8第一层（范进不看便罢，不省人事）写昏蹶；第二层（老太太慌了，把报录人和邻居都吓了一跳）写疯跑；第三层（走出大门不多路，淋淋漓漓一身的水）写跌倒；第四层（众人拉他不住，一直走到集上去了）写疯走上集； 第五层（老太太哭道再为商酌）写众人的反应。 9.拍手笑 10.说明中举发疯在当时不是个别现象。安排这一情节表现了作者对这类读书人的无情鞭挞，也表达了作者对封建科举制度的深切痛恨和无情批判。 11.深刻反映了当时社会的世态炎凉。2.夸张 语言 动作 3.追求功名，封建科举制度4.难以置信5.“我”终于中举了，有钱有势了，有好日子过了，可以享福了 (2)侧面 (3

13、)烘托范进昏厥的怕人。 烘托范进疯的不可思议。 (4)面面相觑 (5)A (6)肖像 语言 动作 神态 (7)略（8）拍手 一、1.略 2、封建等级观念 所引第1段中胡屠户训导范进时说到“体统”的几句话即是他这种封建等级观念的大曝光。 3.贪财卑微，欺贫爱富，趋炎附势，嗜钱如命，庸俗自私的典型市侩性格。 4.“把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来”“连忙把拳头缩了回去，往腰里揣” 5.借胡屠户之口，勾画出人物活动的时代背景，写出范进生活的那个社会，封建官僚不但享有巨大的特权，而且贪污腐败，高踞于百姓之上，作威作福。读书人一旦爬了上去，就享不尽荣华富贵，这就诱使读书人一心追求功名利禄。 6.拿出四五千钱是为了有便宜可占。 7.前一个“千恩万谢”是范进母子逆来顺受，对胡屠户的唯唯连声道谢。后面的则是胡屠户对成为举人老爷的范进卑微的“千恩万谢” 8、表明范进因社会地位的提高心态也发生了巨大的变化，已经觉得自己高人一等了。 、6这是描写香菱苦苦学诗如痴如醉的动作，表现香菱构思时的专注神情。 7这是通过宝钗的话来侧面描写香菱学诗的专心致志。 8表现了作为“海棠诗社”发起人探春对诗歌爱好者的关心，通过香菱的答非所问表现了香