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文档简介

1、长度单位认识长度单位 厘米绿色圃中小学教育网教学目标：4、培养学生的观察能力、动手操作能力，使 学生养成细心、认真的学习习惯。 1、通过观察、测量活动，使学生体会建立统 一长度单位的必要。3、会用计量单位测量较小物体的长度，同时 培养学生的估测意识。 2、认识长度单位厘米，初步建立厘米的长度 观念。在建立1厘米的长度观念的基础上，较正确、灵活的估测出较小物体长度。建立1厘米的长度观念，掌握用厘米量的方法。教学重点：教学难点：如果让你用身体的一部分进行测量，你打算怎么测？在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。一、故事引入绿色圃中小学教育网二、探究新

2、知因为我和爸爸手的大小不一样。量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？这就需要统一长度单位。请你用拃（zh）作单位量一量课桌的长。绿色圃中小学教育网认 识 厘 米用 厘 米 量为了便于应用和交流，在测量时必须有一个统一的标准，它就是长度单位。测量物体的长度通常用尺子。测量较短物体的长度时一般用厘米作单位。厘米可以用字母cm表示。米尺皮尺钢卷尺软尺二、探究新知尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。绿色圃中小学教育网0刻度刻度线刻度竖线三种长度不同的竖线都叫刻度线数字从小到大的顺序排列的0刻度标志着起点cm厘米认识1厘米 0刻度：表示起点你能找出1厘米吗？你还能找出1

3、厘米吗？这都是1厘米生活中的1厘米图钉的长度是1厘米手指的宽大约是1厘米认识几厘米 用厘米量物体的长度 测量物体长度时，先把物体放平，一般将物体的左边和 “0” 刻度线对齐，物体的右边对准几厘米，就读出几厘米。直尺斜了，测量不准。没有对准0刻度，测量不准。辨一辨，这样测量铅笔的长度对不对？为什么？长（5）厘米长（6）厘米长（6）厘米小红小明东东123你能用这根尺子量铅笔的长吗？两个刻度的差就是物体的长度835（厘米）5厘米徒弟的一拃有多长？小朋友要牢记，物体要放平。用直尺量物体，左端要和零对齐。右端指向刻度几，物体就是几厘米。 测量儿歌二、探究新知我是这样量的，纸条长5厘米。用尺子量一量这张纸条的长度。4厘米多5厘米我是这样量的，纸条长4厘米多。在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。绿色圃中小学教育网三、知识应用（三）量一量纸条长（ ）厘米。4纸条长（ ）厘米。纸条长（ ）厘米。铅笔长（ ）厘米。557绿色圃中小学教育网猜一猜，谁跳的远？ 回家后，试着以厘米(cm)为单位，

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