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文档简介
1、同一星空成长树:以整体性策略全面康复自闭症孩子自闭症”三个字对大众来说已不再陌生,如今,越来越多的孩子被诊断为ASD(自闭症谱系障碍),这对每个家庭来说无疑是一个巨大的打击。自闭症的病因至今尚无定论,每一位自闭症孩子的病情和表现各有不同,并且现代医学手段还无法从根本上治疗自闭症。专家指出:2-6岁是自闭症最佳康复时机,越早康复越好;在进行自闭症的康复和干预之前,我们要清楚的认识到自闭症是什么。自闭症長一种神经发育障碍。所以,我们明确所有的干预训练和康复措施必须建立在:脑神经科学、神经生物学、认知神经科学的基础上。在每个孩子的成长过程中,他们需要有三大系统的支持:第一大系统:生理系统第二大系统:
2、感知觉系统(神经传导通路)第三大系统:认知系统(外界环境及教育的支持)这三大系统的关系和对于我们的意义,可以用这个“成长树”来比喻:成长材教育理念外界环境给夢大韓饴影?niX20bTB中羽为8W.(XMftMfUWH戸办畑号叶斤勰严FtWMAW)w.感知觉SH职神经生彻学基4大脑运作的BKS砒*TMif*C4tM(XCKWkfldtrnCJWwr&mRWb.ven.i成长树核心理念一:(树根)树根長我们每个人的生理基础。它提供给我们源源不断的日常工作所需的能量和营养物质,构建了我们的身体基础和神经系统基础。给孩子一个健康的体魄,是每个家长的必备功课。很多自闭症孩子有肠道炎症、肠漏、幽门螺杆菌、
3、睡眠障碍、肌肉张力不足、食物过敏等等问题,由于他们的表达能力不足,无法表达自己的身体感受,因此多数用情绪或行为问题自我调适。在现有的科学发展上,可能我们无法解决全部问题,但是能减轻或者减少孩子所承受的生理压力,给他们更好的身体基础,无疑是对他们有帮助的。成长树核心理念二:(树干)树干是我们总司令大脑的神经网络通路。大脑作为人体的总司令”,它主宰了我们的一切身心活动。作为总司令”,它也需要外界源源不断的提供高效而准确的信息,并且及时作出神经反馈,良好的信息通路让孩子可以快速的从各种教育训练和外界刺激中习得新知识,而神经反馈机制的建立和成熟,让大脑可以从中自我修正和建立真正的认知,乃至思想和心智。
4、良好的神经传导机制及顺畅的神经传导通路,是接收外界信息及学习能力的基础;NeuraThink语思通神经心理音位学系统,通过频率对大脑神经传导机制的促进作用,激活大脑神经传导机制,提高神经传导速度及传导效率,从而提升儿童听知觉能力语言理解力、语言沟通及语言思维等;语思遍激活大制神经传寻机制+VIMrrfiJI*MIUftXaft1W4HULSi成长树核心理念三:(树叶)树叶是我们在以神经系统运作为基础上为孩子们提供的教育训练。这是以个体差异和心理学为基础的教育,是以尊重、理解、陪伴和共同成长为基础的干预介入,尊重孩子的个体差异,理解他们所面对的困难,在干预介入时要代入孩子的角色,同时协助他们去跨
5、越自己的障碍。以孩子的学习能力和社会能力为教育训练的终极目标,同一星空自主研发和建立了SOFAST课程。SOFAST是专为特殊儿童设计旨在提升核心能力而诞生的综合干预策略课程,主要划分为4大课程:ST语言治疗(3大核心课程):言语口肌:言语沟通、构音障碍、口肌异常、口部感统、语音反馈语言认知:语言初级A1-A7,语言中级B1-B6.语言高级C1-C9.语言学前D1-D7语言学能:听觉感知、语言信息接收、语言理解、语言表达、语言思维Floortime地板时光(6个阶段):第一阶段:对外界的关注(0-3个月)第二阶段:对人产生连接(3-6个月)第三阶段:互动和交流(6-18个月)第四阶段:模仿和共
6、同焦点(18-36个月)第五阶段:有意义的想象力(3-4岁)第六阶段:逻辑思维(4-5岁)0T运动感统(6大模块)胎内运动、原始反射整合、大肌肉发展、感官系统发展、感知运动发展、多重感觉统合AS学业技能(3大模块)生活技能:生活自理、动手能力手部功能:手部操作、手眼协调、双手配合、手指灵活、手指力度、执笔写画、文具使用数学思维:数前概念、数学认知、数学思维SOFAST综合干预策略采用国际上通用做法,将语言、理解、游戏、互动、运动、感统、学业认知、社交心智,等多个学科有机结合,交叉设计课程,多方面提升自闭症孩子的核心能力。SOFAST综合干预策略使用美国疾控中心官方推荐的多种教学方法,如:ST、0T、地板时光、PRT、NET、DTT等,让儿童在自然情境与游戏互动中习得语言和沟通等各项技能。每一个发育障碍的孩子,不管是自闭症孩子,还是发育迟缓孩子或注意力障碍的孩子,都是这三大系统的其中一部分出了问题。而且这几个系统是上下游的关系,互相影响,互相作用。三大区块的构建,需要每个家长根据自己孩子的个体需要做拼图干预,每个孩子的缺失和障碍都不一样。每一个区块的精准介入,对孩子至关重要,并且都是可以取得良好效果的。
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