三年级第一学期语文部编版-第三单元-语文园地 创新教案

1、三年级第一学期语文部编版三年级第一学期语文部编版创新教案 ?修改病句?教学设计【教学设想】修改病句，对三年级的孩子来说，是一个全新的内容，也有着相当大的难度。为了激发他们的学习兴趣，让他们较快地了解修改病句的方法，在学习这个内容时，我采用了他们喜闻乐见的方式游戏进行教学。 【教学过程】 一、谈话交流，激趣导入 我们都生过病，生了病就得去看医生，那句子生了病呢？也去看医生说得对，也得去看医生！谁愿意成为帮它们治病的医生？孩子们纷纷举手，看看，多有爱心的孩子啊！不过，当医生光有爱心还不够，还得有过硬的本领。过硬的本领从哪里来？从下面的游戏中来，接下来我们就来做一个游戏争当好医生，看谁在下面的环节中

2、最先胜出，谁就是好医生。二、认识病句，学习本领一了解病因 常见病句的类型像小朋友会感冒、得腮腺炎、红眼病一样，句子也有一些最常见的毛病，请你们一定要记住它们的名称及病症：1.句子不完整 例：我们的。是我们的语文老师。2.用词不当 例：我们要热爱花草树木。3.前后矛盾 例：他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。 4.重复累赘 例：这道题最后终于被他解答出来了。5.词语搭配不当 例：我的家乡是上海人。6.次序颠倒例：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。7.常识性错误例：春天，湖里的荷花开了。二学习医术修改病句的方法1.认真读句子，了解句子本来的意思。中医看病讲究的是望、闻、切、问，而我们看病那么重在

3、读和想，反复默读，才能了解句子的本来意思，理清关系。2.认真分析，找出“病因。反复默读后就得运用自己所学知识，根据病症进行分析，找出病因。3.找准方法，对症下药。给句子看病的原那么是：不改变原意，以最简要的方法修改。也就是能吃药打针就好的，绝不动手术，更不能随意动截肢手术，这样虽然病是给治好了，但缺胳膊少腿的总给人留下遗憾。常见的治疗方法有：“加。对于“句子不完整的句子，可以用“加的方法，把句子补充完整。例：我们的。可改为：我们的真美啊！“换。对于“用词不当的句子，可以用“换的方法，把用错的词换成该用的词。例：我们要热爱花草树木。应把“热爱改成“保护。 “删。对于“重复累赘和“前后矛盾的句子，

4、用“删的方法，可以把多余的词语或矛盾的局部删去。例：这道题最后终于被他解答出来了。可将句中的“最后和“终于 删去其一。他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。“都做完了和“只剩下最后一题没算出来 删去其一。“调。对于“次序颠倒的句子，可以用“调的方法，把不合理的词语顺序予以调整。例：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。将句中的“英语和“我调换一下位置即可。“改。“ 词语搭配不当和“常识性错误的句子可以用“改的方法，使整个句子表达的意思前后连贯。例：春天，湖里的荷花开了。把“春天改为“夏天就行。三认识三种修改符号认识三种修改符号：改正符号 、增补符号 、删除符号 。观察一下，这三种符号分别有什么作用？分别在什么时候使用？小组交流讨论，教师小结： 是对句子中有错别字、词的改正， 是增补符号，对文句中漏掉局部的增补， 是删除符号，对多余局部的删除。四学习用修改符号修改病句课件出示：三、实习评比，学会修改1. 让孩子们运用刚刚所学的知识及方法试着修改简单的病句，给以适当的鼓励及评价，让他们有当医生的成就感。2.评比谁称得上是好医生。四、总结下课修改病句对三年级学生来说，虽是刚起步，但让他们先大概的了解一些常见的、简单的病句类型和修