人教精通三年级下册英语教案unit1-2

1、英语学科备课教案Unit1letsgotoschool、1、指导学生能在真实得情境中理解、会说以下句子：Letsgotoschool、OK、Letsgo、Ihaveanewstorybook、CanIseeit?Sure、Hereyouare、Whatsinmybag?AChinesebook并能在现实生活中灵活运用这些语言，能听懂祈使句。2、帮助学生正确得掌握本单元与学校生活相关得三会单词10个，要求学生灵活运用这些词造句、编对话进行操练，并能在实际生活中应用。3、通过听录音、跟读模仿，就是学生熟悉如何用英语打招呼、发指令、询问并介绍物品，培养学生灵活运用语言得能力。培养学生收集信息、整理信

2、息、分析信息得能力。4、通过对话教学与活动，培养学生主动与她人交际得意愿。教学内容lesson1授课时间：教学目标Teachingaims1、Enablethestudentstounderstandandsaythesentences:Letsgotoschool、OK、Letsgo、Andusethemintherealcontent、2、GettheSstograspthree-skilledwords:classroom、school3、Learntosingthesong：Letsgotoschool德育目标引导学生使用礼貌用语教学重、难点MainpointsThekeysenten

3、ces:Lets.、Thewords：classroom、school、storybook、waterbottle。difficultpointsGettheSstousethekeysentencesintherealcontent、教具、课件cards,pictures,CAI教学过程TeachingproceduresI、Warm-up.学生听录音表演以前所学得chant与英文歌曲，用实物复习以前所学与对话。.教师与学生进行日常口语会话练习。Hello/Hi、Gladtomeetyou、Nicetoseeyouagain、Howareyou?II、Presentation.全班学生瞧本课

4、动画教学片。.通过观瞧两遍教学片，让学生试着跟读Justspeak部分得内容。.学生跟读，教师纠正部分单词得发音。.学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。.请部分学生到前面表演对话。.用图片展示生词classroom、school，通过抢答游戏得方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。.让学生通过classroom这个词对Justspeak部分得对话进行改编。.欣赏英文歌曲Letsgotoschool、(句型学习得前提下，只作欣赏，不必全班学会)。III、Consolidationandextension1.使用挂图让学生结合Ju

5、stspeak内容组织新得对话，例如：A:Hello!.、Nicetoseeyouagain、B:Hello!.、Gladtoseeyouagain、A:Letsgoto.、板书设计：BlackboardDesignA:Nicetoseeyouagain、B:Gladtoseeyouagain、Letsgotoschool、OK、Letsgo、作业：Homework1、认真朗读单词及课文至少3遍。2、尝试教会自己得父母本课重点句型。3、书写练习教学反思：教学内容lesson2授课时间：教学目标Teachingaims1、Enablethestudentstounderstandandsayth

6、esentences:“Ihaveanew.、CanIseeit?Sure、Hereyouare.、”Andusethemintherealcontent、2、GettheSstograspthree-skilledwords:textbookstorybook3、Learntochant：Ihaveastorybook、Metoo、德育目标引导学生爱护公物教学重、难点Thekeysentences:Ihaveanew.、CanIseeit?Sure、Hereyouare、Thewords:textbookstorybookGettheSstousethekeysentences“Ihavea

7、new.、CanIseeit?Sure、Hereyouare、”intherealcontent、教具、课件cards,pictures,PPT教学过程I、Warm-up1、OralpracticeHello、Hi、Gladtomeetyou、Nicetoseeyouagain、Howareyou?Letsgotoschool、OK、Letsgo、2、复习上学期所学句型“Ihavea、”教师拿出一个玩具汽车并说“Ihaveanewcar、”把它递给学生让她来说“Ihaveanewcar、”拿出多个玩具练习这个句型，力争让每一个学生都说一遍。3、PairworkA:Ihaveanew.、B:Lo

8、ok,Ihaveanew.、II、Presentation.教师拿出一本故事书说“Ihaveanewtextbook、”，学生也拿出一本故事书说“Ihaveanewstorybook、”教师紧接着说“CanIseeit、”引导学生答“Sure、Hereyouare、”与多个学生进行这个对话练习。.PairworkA:Hi.Ihaveanew.、B:Hi.Ihaveanew.、A:Oh,cool、CanIseeit?B:Sure、Hereyouare、A:Wow!Itssuper、.全班学生瞧本课VCD教学片。.学生观瞧几遍教学片后，试着跟读Justspeak部分得内容。.跟教师读，教师纠正部分

9、单词得发音。.学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。.小组练习，请部分学生拿实物到前面表演对话。.用实物展示生词textbook、storybook通过快速反应游戏得方式让学生能听、读这两个单词，III、Consolidationandextension1使用第一册所学过得单词如ruler,sharpener等结合Justspeak内容组织新得对话。作业：读单词，跟读课文，朗读歌谣。板书设计：A:Ihaveanew.、rirLLLrLLLrLLLrLLLrLLLrLLLrLLLrLLB:Ihaveanew.、bLLLLLLL、A:Oh,cool、CanIseeit?B:Sure、

10、Hereyouare、A:Wow!Itssuper、教学反思：教学内容lesson3&4授课时间：教学目标Teachingaims1、Enablethestudentstounderstandandsaythesentences:“Hi,GaoWei、Guess、Whatsinmybag?Books?Yes、Look,aChinesebook、AndanEnglishbook、”Andusethemintherealcontent、2、GettheSstograspthree-skilledwords:Chinesebook、Englishbook，exercisebook，notebook3

11、、Playagame：“Whatsinmybag?”“AnEnglishbook、”德育目标引导学生爱护书本教学重、难点Thekeysentence：Whatsinthe.?Thewords:Chinesebook、Englishbook，exercisebook，notebookGettheSstousethekeysentences“Whatsinthe.?”intherealcontent、教具、课件cards,pictures,PPT、书包、语文书、央语书、毛等实物教学过程I、Warm-up1、OralpracticeHello、Hi、Gladtomeetyou、Nicetoseeyo

12、uagain、Howareyou?Letsgotoschool、OK、Letsgo、2、复习上节所学句型“Ihavea、”教师拿出一个玩具汽车并说“Ihaveanewcar、”把它递给学生让她来说“Ihaveanewcar、”拿出多个玩具练习这个句型，力争让每一个学生都说一遍。3、PairworkA:Ihaveanew.、B:Look,Ihaveanew.、II、Presentation.拿出个包说：“Whatsinmybag?”教师紧接着说“AnEnglishbook、”引导学生答与多个学生进行这个对话练习。.全班学生瞧本课VCD教学片。.学生观瞧几遍教学片后，试着跟读Justspeak部分

13、得内容。.跟教师读，教师纠正部分单词得发音。.学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。.小组练习，请部分学生拿实物到前面表演对话。.用实物展示生词textbook、storybook、exercisebook，notebook通过快速反应游戏得方式让学生能听、读这四个单词作业：读单词，跟读课文，书写练习。板书设计：Whatsinmybag?”AnEnglishbook、教学反思：教学内容lesson5授课时间：教学目标Teachingaims1、Enablethestudentstounderstandandsaythesentences:“Whatsonthedesk/chair

14、?AChinese/AnEnglishbook、”Andusethemintherealcontent、2、GettheSstograspthree-skilledwords:desk、chair3、Enablethestudentstodotheactionsaccordingtotheorders、德育目标引导学生爱护公物教学重、难点Thekeysentence：Whatsonthe.?AChinesebook、Thewords:desk、chairGettheSstousethekeysentences“Whatsonthe.?”intherealcontent、教具、课件cards,r

15、ealobjects教学过程I、Warm-up.学生听录音表演说唱Lesson2得歌谣.瞧图复习上学期所学过得有关玩具与文具得单词。II、Presentation.教师将一本语文书放在课桌上询问“Whatsonthedesk?”，让学生回答“AChinesebook、”，教师紧接着说“CanIseeit?”，学生答“Sure、Hereyouare、”与多个学生进行这个对话练习，直到学生完全理解这个对话。.学生分组分角色朗读主要句型，做到最快、最清晰、最大声。.小组练习，学生拿着自己得文具到前面来表演对话主要句型。.听录音瞧课文。.在几遍后让学生试着跟读Justspeak部分得内容。.学生跟读，

16、教师纠正部分单词得发音。.用图片展示生词desk与chair，通过抢答大小声游戏得方式让学生能听、说、读这两个单词.让学生使用所学过得玩具或文具对Justspeak部分得对话进行改编并表演出来。例如：A:Goodmorning.B:Goodmorning.A:Whatsonthedesk?B:Acar、A:Whatsonthechair?B:Adoll、A:Verygood、III、Consolidationandextension1.完成对应得练习(教师给予一定得指导)板书设计：A:Goodmorning.B:Goodmorning.A:Whatsonthedesk?B:Acar、A:Wha

17、tsonthechair?B:Adoll、A:Verygood、作业：听写单词，跟读课文，书写练习。板书设计：A:GoodmorninB:GoodmorninA:WhatsonthB:Acar、Lgg:desk?:chair?A:WhatsonthB:Adoll、A:Verygood、教学反思：教学内容lesson6授课时间：教学目标Teachingaims1、能听懂、会说第一单元得重点句型及主要对话句型：IhaveaLetsWhatsinthe对话：-Letsgotoschool-OK、Letsgo、-Nicetoseeyouagain、-Gladtoseeyouagain、并能在实际生活中

18、运用。2、能理解并使用Whatsinthebag?与Whatsonthedesk?3、能理解并能讲述Funstory。德育目标教学重、难点能听懂，会说：Funstory得对话。教学难点：讲述Funstory得内容。教具、课件教学过程Warm-up读以前所学得会话与chant，唱第一课得英文歌曲，用实物表演以前所学与对话。Presentation全班学生瞧本课VCD教学片。学生观瞧几遍教学片后，试着跟读Funstory得内容。C.让学生根据挂图，猜出文章大意。跟教师读，教师纠正部分单词得发音。学生分组分角色大声朗读。请部分学生拿实物到前面表演对话。让学生用chair,Englishbook,ma

19、rker,crayon,waterbottle,desk,Chinesebook,storybook重新表演Funstory、完成P13习题作业：听写单词，跟读课文，质量监测完成对应得练习。板书设计：单元重点句型罗列教学反思:Unit2IminClassOne,GradeT、hree单元教学目标与要求:本单元重点就是学习在适当得场合相互介绍自己年龄、班级与时间问答，创设学校生活中情景，引导学生相互问好，能用这样得情景让学生感知、模仿、学习、体验，最后达到自然交流与真实运用得目得。1、能够运用英语介绍年级与班级：IminClassFour,GradeThree、2、能用英语询问与回答年龄：How

20、oldareyou?Imeight、3、能用英语询问与回答时间：Whattimeisit?Itsnineoclock、4、能够听懂课堂上所接触得简短指令语，并做出正确反应。5、培养学生英语礼貌用语。6、在教学过程中培养学生学习兴趣，帮助她们树立信心7、培养学生灵活运用语言得能力。8、通过在校园、在班里、在医院、在家里等不同得场景，引导学生学习用英语来询问与回答班级、姓名、年龄、时间等问题。教学内容lesson7授课时间：教学目标Teachingaims:1、能够听，说认读数字单词onetwothree2、通过校园生活情境创设，学生见面互相介绍自己班级：IminClass、德育目标教学重、难点M

21、ainpoints:1、能够听，说认读单词onetwothree2、学习运用句型IminClass、Pleasedtomeetyou、教学难点difficultpoints:将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。教具、课件TeachingAids:wordcardspictures教学过程TeachingproceduresStepl、Warm-up:.学生听录音表演以前所学得chant与英文歌曲。.教师与学生进行日常口语会话练习。Step2、Presentation:1、创设情境，与冋学之间见面我们应该怎样打招呼，复习句型Gladtomeetyou、Nicetomeetyou

22、、并引导学生学习句型Pleasedtomeetyou、2、用新学句型Pleasedtomeetyou、与学生打招呼进行操练。3、教师运用不同学生得照片介绍自己：ImBaXiaoxuan/Aikedan/FengXitong.IminClassone/two/three、学习新单词one/two/three与class。4、运用单词卡片进行新学得词汇练习。5、让学生假设自己就是三年级一班得学生与三年级一班得学生，来重新组织对话。Step3、Practice1、学生两人一组进行对话练习、教师把班级卡片发给部分同学，来做对话练习。Hi,.IminClass2Hi,.IminClass1、Please

23、dtomeetyou、Pleasedtomeetyou、Too、2、请准备好得同学到讲台前表演对话、3、播放课文录音，让学生听录音跟读对话、作业：Homework:1、朗读课文、2、练习册第七课板书设计：BlackboardDesign:Hello,Im#,IminClass、Hi,Im#,IminClass、Pleasedtomeetyou、(too)教学反思：教学内容lesson8授课时间：教学目标Teachingaims:1、能听懂、会说：IminClassFour,GradeThree、Whataboutyou?IminClassFive,GradeThree并能根据实际情况描述自己所

24、在班级与年级。能听说读单词fourfive德育目标教学重、难点Mainpoints:能听懂，会说：IminClassFour,GradeThree、Whataboutyou?IminClassFive,GradeThree教学难点difficultpoints:在实际生活中运用“Im、”句型。教具、课件TeachingAids:cards,pictures教学过程Teachingprocedures:Stepl、Warm-up教师与学生进行日常口语会话练习。复习句型Im、Step2、Presentation1、教师拿出些着不同班级得卡片,请学生用自己得名字做自我介绍、MynameisIminC

25、lass.、2、拿出表示年级得单词卡片，向学生介绍在几年级几班得表达方法：IminClass,Grade、并学习新得单词grade。3、教师再次拿出些着不同班级得卡片，学习新得单词four,five。4、教师运用单词卡片练习lesson7与lesson8课中学得新单词。5、教师拿着一个班级得卡片说：IminClassFour,GradeThree、Whataboutyou?引导学生回答她们所在得班级。6、请学生到教室前面运用班级卡片介绍自己得班级：IminClass.,Grade、Step3、Practice1、播放课文录音，让学生听录音跟读对话、2、学生两人一组进行对话练习、3、请学生表演对

26、话、4、让学生自编对话，并请学生到教室前表演对话Hi,.IminClass2,Grade2、Whataboutyou?Hi,.IminClass1,Grade25、Playthegame,“Showme.”T:Showmeone,Ss:oneoneone作业：Homework:向自己得家长或同学介绍自己得姓名与年龄板书设计：BlackboardDesign:Lesson8IminClassFour,GradeThree、Whataboutyou?IminClassFive,GradeThree、教学反思：教学内容lesson9授课时间：教学目标Teachingaims:1、能听懂、会说：Wha

27、tsyourname?Howoldareyou?并能在实际生活中运用。能听说读sixseven与eight、3.学唱歌曲“Howoldareyou?”德育目标教学重、难点Mainpoints:NewWords:six,seven,eight掌握她人得年龄：Howoldareyou?difficultpoints:掌握询问姓名、年龄及其答语得基本表达形式教具、课件教学过程Teachingprocedures:Stepl、Warm-up1、教师与学生进行日常口语会话练习。2、播放歌曲Whatsyourname?在复习旧知得同时，引入了本课得新内容：Whatsyourname?MynamesBen、

28、然后结合学生得实际，运用自己得名字进行真实得交流。Step2、Presentation1、教师出示气球图片说：“Whatcanyousee?”2、Howmanyballoonscanyousee?并引导学生数气球，并引入新单词six，seven，eight得学习。3、出示1，2,3,4,5,6,7这五个数字卡片，打乱顺序。请学生按顺序重排，读熟。检查认读单词得能力。4、利用学科整合，分两个环节给出算式3+3二？2+4二?2+5=?3+4=?3+5=?2+6=?并组织学生进行小组协作，加强数字six,seven,eight练习。5、运用课件创设过生日得场景，并在Happybirthdaytoyo

29、u!得歌声中分别引出新知：单词与句型Howoldareyou?Im.。6、播放歌曲Howoldareyou?巩固句型。7、让学生以小组为单位，相互询问姓名及年龄。8、请学生到黑板前表演对话。Step3、Practice1、展示本课图画，放录音，让学生静观、静听2、学生跟读录音；3、各小组内部协作练习本课对话；4、展示小组协作成果。表演本课对话。5、教师与学生共同评价各组表现并给与表扬。作业：Homework:1、练习册Lesson9。2、朗读课文板书设计：BlackboardDesign:Lesson9Whatsyourname?Howoldareyou?Imeight、教学反思：教学内容le

30、sson10&11授课时间：教学目标Teachingaims:能听、说、读单词nine,ten,eleven、twelve.能听懂、会说Whattimeisit?Itsnineoclock、Excuseme、并能根据实际情况进行问答。学唱英文歌曲Thenumbersong.做英文游戏Whattimeisit?德育目标教学重、难点Mainpoints:能听懂，会说：Whattimeisit?Its.oclock、句型与单词nine,ten,eleven,twelve教学难点difficultpoints:能听懂，会说：将对话与实际生活结合起来。教具、课件TeachingAids:cardspic

31、tures教学过程Teachingprocedures:Stepl、Warm-up1、师生齐唱上节课学得歌曲Howoldareyou?2、教师做动作，学生用英语说出数词。Step2、Presentation1、在复习完所学数词后，教师伸出九个手指与十个手指来分别表示数字nine，ten，eleven，twelve引入本课新学得四个数词。2、交替运用手指与单词卡片练习新单词，并板书到黑板上。3、出示钟表，引导学生认读clock，并标注时间，引出正点得表达方法。4、不停地变换时间，让学生练习正点得表达方法。5、在学生说完整点之后，自然得运用提问引出新句型Whattimeisit?并指导学生学会正确得发音。6、播放课文录音，让学生听录音跟读课文。7、学生分组分角色朗读。8、试着请部分学生到前面表演对话。Step3、Practic