城市发展规划史

1、-. z城市开展与规划史教学大纲课程07133024总学时数：51学时学分：3学分课程性质、目的和要求城市开展与规划史是资源环境与城乡规划管理专业学生的专业限选课。本课程通过中外城市起源、开展和规划历史的回忆，代表性城市形成与开展过程的解剖，了解城市开展与规划的经历，吸取城市开展与规划的教训，提高学生对城市开展历史规律的认识，培养学生未来从事城市规划管理工作的历史意识。教学容、要点和课时安排本课程的教学容共分五章。第一章 远古：城市的起源 10课时第一节：城市起源学说 2课时1. 城市起源的主要学说2. 影响城市起源的主要原因第二节：古代埃及的城市 1课时1. 古代埃及的主要城市2. 古代埃及

2、主要城市的建筑特点第三节：古代两河流域的城市 1课时古代两河流域的主要城市古代两河流域主要城市的建筑特点第四节：古代印度的城市 1课时古代印度的主要城市古代印度主要城市的建筑特点第五节：古代希腊的城市 1课时古代希腊的主要城市古代希腊主要城市的建筑特点第六节：古代罗马的城市 1课时古代罗马的主要城市古代罗马主要城市的建筑特点第七节：先时期的中国城市 3课时1. 先时期的中国城市及其开展特点2. 先时期中国城市的建筑特点中古：城市的开展 12课时第一节：中古时代的城市特征 1课时1.中古时代的城市特征2.中古时代西欧的城市特征第二节：汉至明清时期的中国城市 3课时1.汉至明清时期的中国城市及其开

3、展特点2.汉至明清时期的代表性中国城市的建筑特点第三节：中古东亚的城市 1课时1.中古东亚的主要城市2.中古东亚主要城市的建筑特点第四节：中古西南亚的城市 1课时1. 中古西南亚的主要城市2.中古西南亚主要城市的建筑特点第五节：中古东欧的城市 1课时1.中古东欧的主要城市2.中古东欧主要城市的建筑特点第六节：中古前期的西欧城市 1课时1.中古前期西欧的主要城市2.中古前期西欧主要城市的建筑特点第七节：文艺复兴时期的欧洲城市思潮 1课时1.文艺复兴时期的欧洲城市2.文艺复兴时期的欧洲城市思潮第八节：古典城市规划思想 3课时1.欧洲古典城市规划思想2.欧洲古典城市规划思想的代表作近代：工业城市的形

4、成 12课时第一节：大工业对城市的影响 2课时1.近代工业与人口的集中对城市的影响2.近代城市问题的发生第二节：伦敦重建 1课时1.伦敦重建的过程与特点2.伦敦重建中存在的问题第三接：巴黎改建 1课时1.巴黎改建的原因2.巴黎改建的过程与成就第四节：北美大城市的兴起 2课时1.华盛顿的规划特点2.纽约的开展与规划特点3.芝加哥的开展与规划特点第五节：工业化中的东京 1课时1.东京的开展过程2.东京的规划特点第六节：近代中国城市的开展与变化 3课时1.近代中国城市的开展特点2.近代中国的重要城市状况第七节：近代城市规划理论 2课时1.工业城市理论2.带形城市理论花园城市理论现代：城市问题及其对策

5、 10课时第一节：现代城市问题 2课时1.现代城市问题的表现2.现代城市问题产生的原因第二节：分散主义与卫星城 2课时1.卫星城的开展阶段2.代表性的卫星城市情况第三节；集中主义与现代大城市 2课时1.集中主义的城市建立思想2.集中主义的代表性城市第四节：1954年前的联城市 2课时1.莫斯科的开展与建立过程2.二战后一些城市的规划第五节：近50余年来中国城市的开展与规划 2课时1.改革开放前中国城市的开展与规划2.改革开放以来中国城市的开展与规划当代：城市开展趋势 7课时 第一节：新城运动 1课时1.英国和美国的新城运动2.新城运动的特点第二节：大城市区的形成 2课时1.大伦敦区的开展与规划

6、2.东京首都圈的开展与规划3.法国城市平衡开展思想第三节：多中心构造的产生 2课时1.多中心构造产生的原因2.多中心构造的特征第四节：城市局部构造的变化 1课时1.郊区化运动2.城市小区建立运动第五节：未来城市设想 1课时1.空中城市、海上城市设想2.海底城市等建立设想教学方法以教师讲授为主，适当进展课堂讨论。成绩考核方式考试与考察相结合：期末以闭卷形式进展考试，平时以书面作业等形式进展考察。教材与主要参考书目教材：暂无主要参考书目：承安编著，城市开展史，大学，1985年玉麟，外国城市建立史，1989年贺业钜，中国古代城市规划史，1996年庄林德、京祥编著，中国城市开展与建立史，东南大学，20

7、02年资源环境与城乡规划管理专业主要课程简介课程07133024课程名称：城市开展与规划史History Of Urban development And Planning课程类别：专业限选先修课程：无容概要：远古城市的起源，中古城市的开展，近代工业城市的形成，现代城市问题及其对策，未来城市开展趋势。教 材：暂无参考书目：承安编著，城市开展史，大学，1985年玉麟，外国城市建立史，1989年贺业钜，中国古代城市规划史，1996年庄林德、京祥编著，中国城市开展与建立史，东南大学，2002年城市开展与规划史考试大纲课程07133024课程类别：专业限选总学时数：51 学分：3 一、考试要求城市开展

8、与规划史课程考试，旨在通过了解和检查学生对中外城市起源、开展和规划历史，代表性城市形成与开展过程，城市开展与规划的经历和教训等方面根底知识的掌握情况，考察学生对城市开展历史规律的认识程度与水平。二、考试容第一章 远古：城市的起源 1.城市起源学说了解城市起源的主要学说掌握影响城市起源的主要原因2.古代埃及的城市(1) 了解古代埃及的主要城市(2) 掌握古代埃及主要城市的建筑特点3.古代两河流域的城市了解古代两河流域的主要城市掌握古代两河流域主要城市的建筑特点4.古代印度的城市了解古代印度的主要城市掌握古代印度主要城市的建筑特点5.古代希腊的城市了解古代希腊的主要城市掌握古代希腊主要城市的建筑特

9、点6.古代的城市了解古代的主要城市掌握古代罗马主要城市的建筑特点7.先时期的中国城市1了解先时期的中国城市及其开展特点掌握先时期的中国城市的建筑特点中古：城市的开展 1.中古时代的城市特征了解中古时代的城市特征2掌握中古时代西欧的城市特征汉至明清时期的中国城市1了解汉至明清时期的中国城市及其开展特点2掌握汉至明清时期的代表性中国城市的建筑特点中古东亚的城市了解中古东亚的主要城市掌握中古东亚主要城市的建筑特点中古西南亚的城市了解中古西南亚的主要城市掌握中古西南亚主要城市的建筑特点中古东欧的城市了解中古东欧的主要城市掌握中古东欧主要城市的建筑特点中古前期的西欧城市了解中古前期西欧的主要城市掌握中古

10、前期西欧主要城市的建筑特点文艺复兴时期的欧洲城市思潮了解文艺复兴时期的欧洲城市掌握文艺复兴时期的欧洲城市思潮古典城市规划思想了解欧洲古典城市规划思想掌握欧洲古典城市规划思想的代表作特点近代：工业城市的形成 1.大工业对城市的影响1了解近代工业与人口的集中对城市的影响 2了解近代城市问题的发生2.伦敦重建了解伦敦重建的过程与特点了解伦敦重建中存在的问题3.巴黎改建了解巴黎改建的原因了解巴黎改建的过程与成就4.北美大城市的兴起了解华盛顿的规划特点了解纽约的开展与规划特点了解芝加哥的开展与规划特点5.工业化中的东京了解东京的开展过程了解东京的规划特点6.近代中国城市的开展与变化掌握近代中国城市的开展

11、特点了解近代中国的重要城市状况7.近代城市规划理论了解工业城市理论了解带形城市理论了解花园城市理论现代：城市问题及其对策 1.现代城市问题1了解现代城市问题的表现 2掌握现代城市问题产生的原因2.分散主义与卫星城了解卫星城的开展阶段了解代表性的卫星城市情况3.集中主义与现代大城市掌握集中主义的城市建立思想了解集中主义的代表性城市4.1954年前的联城市了解莫斯科的开展与建立过程了解二战后一些城市的规划5近50余年来中国城市的开展与规划了解改革开放前中国城市的开展与规划了解改革开放以来中国城市的开展与规划未来：城市开展趋势 1.新城运动 1了解英国和美国的新城运动 2掌握新城运动的特点2.大城市

12、区的形成了解大伦敦区的开展与规划了解东京首都圈的开展与规划了解法国城市平衡开展思想3.多中心构造的产生了解多中心构造产生的原因掌握多中心构造的特征4.城市局部构造的变化了解郊区化运动了解城市小区建立运动5.未来城市设想了解空中城市、海上城市设想了解海底城市等建立设想三、考试方式 一理论课考试1、考试类别：开卷 闭卷 笔试 口试 其它 2、记分方式：百分制总分值为100分；等级制分优、良、中、及格、不及格五等3、考试时量：120分钟4、试题总数：约50题5、命题的指导思想和原则 命题的总的指导思想是：全面考察学生对本课程的根本原理、根本概念和主要知识点学习、理解和掌握的情况。命题的原则是：题目数

13、量多、份量小，围广，最根本的知识一般要占60%左右，稍微灵活一点的题目要占20%左右，较难的题目要占20%左右。其中绝大多数是中小题目，即使大题目也不应占分太多，应适当压缩大题目在总的考分中所占的比例。客观性的题目应占比拟重的份量。 6、题目类型 1选择题在以下各小题的备选答案中，请把你认为正确答案的题号填入题干的括号。少选、多项选择不给分。每题 1 分，共20 分 2单项选择题在此题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认为正确答案的题号，填入题干的括号。多项选择不给分。每题 分，共 分 3双选题在此题的每一小题的备选答案中，只有两个答案是正确的，请把你认为正确答案的题号，填入

14、题干的括号。少选、多项选择不给分。每题 分，共 分 4多项选择题在此题的每一小题的备选答案中，正确答案有三个以上含三个，请把你认为正确答案的题号，填入题干的括号。少选、多项选择不给分。每题 分，共 分 5判断题、是非题、区分题以下各题，你认为正确的，请在题干的括号打，错的打。每题 1 分，共 10 分 6改错题、辨析题以下各题，如果你认为是错的，请在错的词句下面画一横线，改正过来，并简要地说明其理由。每题 分，共 分 7填空题每空 1分，共10 分 8名词解释题每题 5 分，共20 分 9简答题、简述题以下 3 题可任作 2 题。假设每题都作，只评阅前 2 题。每题10 分，共 20 分 10

15、问答题以下 题可任作 题。假设每题都作，只评阅前 题。每题 分，共 分11论述题以下 2 题可任作 1 题。假设每题都作，只评阅前 1 题。每题 20分，共20 分12计算题每题 分，共 分或 分13应用题每题 分，共 分或 分14证明题每题 分，共 分或 分15其他每题 分，共 分或 分注意：各专业的各门课程的考试命题可从上述各种题型中选择5-6种，也可另拟题目类型，但各门课程考试命题的题型一般不能少于5种特殊课程除外。7、各类题目的特点及考试的目的 1填空题。一般来说有填写容较少，而且十分准确，并具有答案的唯一性特点。这是比拟容易得分的题目。所填写的容多半是一些根本原理的结论、条件；名词概

16、念的简单解释；表示一定意义的公式、字母；客观规律等。用这类题目进展考试的目的，主要是考察学生对一些最根本的知识能否做到少而精地理解、掌握和记忆。 2名词解释。一般来说，具有解释容较少，并且答案比拟规的特点。这是比拟容易得分的题目，但凡解释容较多，其意思又可以用多种方式表示的名词，一般不作名词解释考试。但这类名词可以作为其他类型的题目考试。用这类题目进展考试的目的，是要考察学生对根本概念理解和掌握的程度。 3选择题。是从一个问题的假设干个答案中选出正确的答案。这类题目是把正确答案与相近的答案或似是而非的答案并列，它具有简单、明确、客观的特点。它是既容易得分，又容易丢分的题目。这类题目不需要学生在

17、复习时死记硬背，但对根本结论要理解准确。用这类题目进展考试的目的，主要是考察学生对根本知识理解的准确程度。 4判断正误题。它实质上与选择题相似，主要是给一些正确或错误命题，让学生指出哪个是正确的，哪个是错误的。它也具有简单、明确、客观的特点，也是容易得分和丢分的题目。用这类题目进展考试，也是考察学生对根本知识掌握的程度。 以上四类题目均为小题目。 5简答题。属于中型题目，主要是要求学生简要地答复出一些根本原理。用这类题目进展考试，主要是考察学生对根本原理理解和掌握的程度。 6论述题。在多数情况下，这是较难的题目。它具有包括容多、广、活的特点，用这类题目进展考试，主要是考察学生对所学的根本概念、

18、根本原理的全面理解、综合分析和运用所学知识分析和研究现实问题的能力。这类题目的分数一般不会全部丢掉，但也很难全部得到。7计算题。要求根据相关定律、定理和公式，对所给出的数值或量进展数字运算，得出正确答案。主要考察学生根本的计算技能以及一定的推理判断能力和逻辑思维能力等。 8证明题。要求根据条件，求证结论的成立。这类题目主要是考察学生对一些定理、命题和公式的掌握与运用能力，综合性强，有一定难度。这类题目的隐含条件不易发现，但往往又是解题的关键。9其他各类题目的特点及考试的目的请根据实际情况参照以上题目的格式撰写。 8、答题要求 同学们拿到考卷以后，首先要把各类题目的意思和要求弄清楚，切忌看错题目

19、，所答非所问。对于各类题目的答复要求如下： 1对于填空题，要求填写要准确，无需解释。 2对于名词解释，要求答出定义、它所包括的容及实质。有字母表示或有计算公式的也应写出来。但是，由于各个名词的含义不尽一样，因此，所答复的容也各有区别。 3对于选择题，要求选择要正确，不可多项选择或漏选。 4对于判断正误题，要求判断要准确。 5对于简答题，只要求答出要点，如果本身所表示的意思不明确，则需要对要点稍作说明。假设要点本身所表示的意思已经很明确，就无需再作说明。 6对于论述题，要求答出要点，每答出一个要点，就要对这个要点加以比拟详细和充分的解释和说明。如果只答要点不作解释和说明，就要扣分。 无论是简答题还是论述题，凡题目中所涉及到的主要名词，都要求答出它的定义不过，这样的名词在一般情况下只有一个。7计算题。要求解题思路清楚，步骤完整，格式规化。这类题一般按演算步骤记分，如果计算结果不对，但演算步